三年级数学下册试题- 07-2认识小数 同步拓展培优练习卷(无答案)人教版
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小数的初步认识
知识总结
（一）认识小数
1.小数的认识
（1）像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。
（2）小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
2.一位小数的含义：小数是十进分数的另一种表示形式，分母是10的分数可以用一位小数
来表示。 （十分之几的数可以写成零点几）
做一做：3分米＝（ ）米＝（ ）米
3.小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”，
小数点读作“点”，小数部分依次读出每一位上的数字，如果是0，也必须读出来。
读一读: 709.34 34.709
拓展：整数部分是0的小数叫作纯小数，如：0.1、0.35......；
整数部分不是0的叫作带小数，如：3.6、176.8......。
4.小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零，就直接写0；
小数点点在个位数字的右下角；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
写一写：十九点五八 七十四点零四
5.比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，
就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大；如果第
一位上的数相同，就比较第二位上的数......
比一比：按照从小到大的顺序排列：0.8 1.2 1.1 0.9
（二）简单的小数加、减法
1.小数加法的计算方法：先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），从最低位加起，哪一位
相加满10就向前一位进1，得数的小数点要和加数的小数点对齐。
做一做：2.5＋3.4＝ 4.7＋1.8＝
2.小数减法的计算方法：先把被减数和减数的小数点对齐，从最低位减起，哪一位上不够减，
要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。
做一做：3.2－0.6＝ 7－1.9＝
巩固练习：
1. 仔细想，认真填。
（1）8厘米可以写成 分米，也可以写成（ ）分米。
（2）8厘米可以写成 米，也可以写成（
）米。
（3）15角可以写成 元，也可以写成（ ）元。
（4）4元5分用小数表示为（ ）元。
（5）（ ）个0.1是1，8个0.1是（ ）；0.6是由（ ）个0.1组成的。
（6）爸爸身高1.74米1.74读作（ ）；妈妈买菜用去三十三点六元，写作（ ）。
（7）差和减数都是5.3，则被减数是（ ）。
（8）比0.6大又比0.9小的一位小数是（ ）和（ ）。
（9）一个数与10.6的整数部分相同，小数部分是整数部分数的一半，这个数是（ ）。
（10）在 里填上合适的小数。
2. 我是小法官，对错我来判。
（1）所有的小数都比0大，比1小。 （ ）
（2）10.6读作十点六，6.0读作六。 （ ）
（3）大于0.8的小数只有0.9。 （ ）
（4）7个0.1是7.1。 （ ）
（5）9个101与0.9相等。 （ ）
（6）1.08元表示1元8角。 （ ）
（7）最大的小数是99.99，最小的小数是0.09。 （ ）
（8）两位小数比一位小数大。 （ ）
（9）1001写成小数是0.01。 （ ）
（10）计算小数加减法时，将小数点对齐。 （ ）
）（）（111111111111）（）（111111111111）（）（1111111111113.
在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
4.5 5 8分米 0.9米 3元5角 3.5元 8角 108元
8米3分米 8.1米 4.2-3.7 0.1+0.7 4.3米-109米 4米
4. 用竖式计算。
4.7+6.2= 6.7-0.9= 7.6-6.9=
21-10.5= 9.4-4.9= 61.3+0.9=
5. 解决问题。
（1）面包:1.5元； 方便面:3.2元 ；蛋糕:4.5元； 可乐:2.5元； 鲜橙汁:5.1元；
矿泉水:1.2元。
①买一种主食和一种饮料,最少需要多少钱？
②买2盒方便面,付10元钱,应找回多少钱？
③王浩有6元钱,可以买哪两件商品？请写出两种买法，并计算花了多少钱。
（2）小红从家到学校要走1.2千米，一天早上，她走了0.3千米后发现数学书忘带了，立即 按原路返回取书，这样她要比平时去学校多走多少千米？
6.运用列表法解决有关组小数问题
（1）用2、5、4和小数点可以组成不同的一位小数，请你把它们都写出来。（每个数字只能用一次）
（2）用6、5、9和小数点可以组成哪些一位小数？（每个数字只能用一次）
7.运用推理法解决竖式谜问题
在
里填上适当的数。
6. 3 4 . 3 . 3 4
+ . 7 - . 5 - 8 . 6
1 4 . 5 2 . 6 2 1 . 6 8
奥数思维拓展：
算式谜（三） 1.渗透两种数学思想：推理思想、转化思想
2.学习两种思维方法：倒推法、尝试法
思维提升：
[例]在
里填上合适的数字。
[分析与解答]
[技巧]解决此类问题，一般根据小数的计算方法，从已知条件入手，逐步进行分析、推理，从而得出答案
举一反三：
