二年级语文下册课文（五）16《雷雨》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。”本文以精炼的文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开拓写。虽然篇幅短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。
二、说教学目标
1.认识"压、蝉、垂、哗"等6个生字。
2.会写“雷、乌”等9个字及扩展的“雷雨、乌云、”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。
三、说教学重难点
教学重点：正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。
教学难点：能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。
四、说学情
二年级的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，己经具有初步的识字、朗读、口头表达和观察能力，有合作学习的意识，但能力尚弱，一些学习方法的掌握有待提高。
五、说教法学法
说教法
1、信息收集法
《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。课前一周，我先让学生留心观察天气的变化，如果遇到下雨的话，就更应仔细地观察，让学生用心地观察，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。
2、谈话激趣法
教学时我采取猜谜的方式，并以课文题目为切入点，引导学生理解课题《雷雨》，教师适时谈话激趣，比如换词比较，促进学生主动学习，帮助学生理解课文内容，培养学生有感情地朗读。
说学法
1.朗读感悟为主
《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，层次分明，鼓励学生在读中去感悟，如自由读、指名读、男女生合作读、师生合作读、配乐朗读等多种形式的朗读，入情入境，帮助学生理解课文，想象雷雨的景象。
学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第六单元 16.雷雨
教学目标 借助重点词句体会雷雨前的景象
重难点分析 重点分析 知识点本身内容比较抽象,较难理解，比如：”满天的乌云黑沉沉地压下来”一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了"这些句子中“压、垂”等动词的妙用好在哪里，能让我们体会出什么，这就需要层层引导，引导学生借助字词、图片、句子来理解。
难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级下册学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在理解“压、垂”等生字的含义后，还要体会这些词在写作手法有什么好处，并能说出好在哪里，这就具有一定难度了。
教学方法 1.通过图文结合和情境诵读，感悟雷雨前的景象，体会景物的变化。
2.通过引导及问题探究，体验“压、垂、忽然”等词的妙用。
教学环节 教学过程
导入 一、谈话导入。
1.同学们，你们喜欢下雨吗?喜欢什么样的雨?
2.今天老师为大家带来了几种不同类型的雨，请你们结合雨的特点猜一猜这种雨的名称吧。（相机播放图片）
3.暴雨产生的同时，有时还会伴随雷电现象的发生，像这样的雨我们就把它叫做----雷雨。
4.相机板书课题，指导生字“雷”
（1）观察田字格，说说“雷”这个字书写时要注意什么？（雨字头的变化）。
（2）教师范写并提示重点：“雷”是上下结构，上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。
（3）学生练写，教师指导。
知识讲解
（难点突破） 板块二 初读课文，学习字词
1.学生自由朗读课文。
要求：请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，并标注好自然段序号。
2.读准字音。
（1）同桌合作认读课件上的生字，并注意及时纠正错误。
（2）开火车认读词语。
（3）全班齐读词语。 课件出示：
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗户 迎面扑来 清新
注意读准翘舌音“垂、蝉”。
3.巧记字形：鼓励学生用形近字区分法识记“乌”字字形，教师相机做书写指导。
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部编版二年级语文下册第16课《雷雨》课时练习题（含答案）
一、基础巩固
1．看拼音写词语。
léi yǔ wū yún chuāng hu yíng miàn pū lái
shǎn diàn fáng zi léi shēng hēi chén chén
2．“蝉”的部首是（ ）
A．虫 B．单 C．口
3．“黑沉沉”的反义词是（ ）
A．亮晶晶 B．白亮亮 C．绿油油
4．课文《雷雨》中，“池塘里水满了”的下一句是（ ）
A．鱼儿也游了出来 B．鸭子也出来游泳 C．青蛙也叫起来了
5．课文《雷雨》中，“满天的乌云，黑沉沉地压下来”讲述的是怎样的画面（ ）
A．雷雨前 B．雷雨中 C．雷雨后
6．比一比，再组词
雷( ) 乌( ) 户( ) 助( )
雪( ) 鸟( ) 尺( ) 劝( )
7．选字填空。
①垂 ②挂 ③压 ④扑
（1）打开窗户，清新的空气迎面________来。
（2）一条彩虹________在天空。
（3）满天的乌云，黑沉沉地________下来。
（4）一只蜘蛛从网上________下来，逃走了。
8．我会填上合适的词语。 2
清新的( ) 仔细地( ) 寻找( )
嫩绿的( ) 尽情地( ) 修理( )
清脆的( ) 真诚地( ) 研究( )
灿烂的( ) 清晰地(
) 保护( )
9．按要求写句子。
部编版二年级语文下册
第16课《雷雨》知识点及课后题答案
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）
乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）
黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）
压yā（气压）（电压）（压住）
垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）
户hù（窗户）（户口）（开户）
迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）
扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）
三、易错字
乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、多音字
都dōu（都是）dū（首都）
压yā（压力）yà（压根儿）
五、近义词
渐渐—慢慢 清新—清爽
忽然—突然 黑沉沉—黑压压
六、反义词 渐渐—飞快 打开—关上 清新—污浊
七、教材分析
《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。
八、课后习题
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。
雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。
