最新人教版数学二年级下册《用倍解决问题》ppt课件1

跳舞的有7人。
唱歌的有35人。
唱歌的人数是 跳舞的几倍？
35÷7=5
答：唱歌的是跳舞的5倍。
唱歌的有35人
你还能提出什么问题吗？ 唱歌的人数是观众的几倍？ 列式：35÷5＝7 答：唱歌的是观众的7倍。
填一填：
① 8里面有 4个2，8是2的（ 4 ）倍。
②12里面有（ 2 ）个6，12是6的（ 2 ）倍。 ③20里面有（ 4 ）个5，20是5的（ 4 ）倍。
求一个数是另一个数的 几倍也就是 求一个数里面有 几个另一个数
鹦鹉
24只
6只
4只Βιβλιοθήκη 12只谁是谁的 几倍呢？
2只
小结：
今天我们学习了求一个数 是另一个数的几倍也就是求一 个数里面有几个另一个数
绿色圃中小学教育网
小红 小丽
１个（ 5 ）
10 （2 ）个（5）是（ ）
小丽用的小棒根数是小红的几倍？
就是求１０里面有（ 2 ）个５ 要用（除）法来进行计算
列式：10÷5=2
小红 小强
１个（ 5 ）
15 ） （ 3 ）个（5 ）是（
小强用的小棒根数是小红的几倍？
１５里面有（ 3 ）个５ １５就是５的（ 3 ）倍
列式：15÷5=3
口述算式，并解答
（１）5的３倍是多少？怎样列式？ 5 × 3= 15 （２）把28平均分成4份，每份是几？ 28 ÷ 4=7 （３）42里面有几个7？ 42 ÷ 7=6
摆一架飞机 用了5根小棒。
摆2架的飞机 用了10根小棒。
摆3架飞机 用了15根小棒。
1、你能收集到哪些数学信息？ 2、你能提出一个关于倍的用 除法解决的数学问题吗？

班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
16是2的（ ）倍
第一行：
第二行：
是 的几倍？
49 ÷ 7
7
7
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

也就是7的2倍
2×7=14（人） 7×2=14(人)
Hale Waihona Puke 5×3=15(只) 3×5=15(只)
4×3=12(张)
3×4=12(张)
的只数是 5
的4倍。
有（ 20）只。
5×4=20(只)
5元 的价钱是
5
的3倍。
是（15 ）元。
5×3=15(元)
的只数是 3
有（ 15 ）只。
的5倍。
3×5=15(只)
一只
吃了7个香蕉。
6只吃（ 42 ）个香蕉。
7×6=42(个)
人教版小学数学课程标准实验教材二年级上册
倍的认识
你肯定能行！
4×3= 2×5=
6×3= 5×4= 2×1= 7×4= 5×7= 3×3=
我是孙大圣 我领大家去 闯关！！
第一关：小眼睛,看一看。
2个3 4个2
4个4
第二关：小嘴巴，说一说。
丽丽
1个4根
2个4根
红红
3个4根
丁丁
3个4根
也可以说成4的3倍
求一个数的几 倍,就是求几个这样 的数是多少，用乘 法计算。
几的几倍 2的3倍 4的5倍 3的6倍
表示 3个2 5个4 6个3
列式计算 2×3或3×2 4×5或5×4 3×6或6×3
讨论：求一个数的几倍是
多少，怎样计算？为什么？
画一画：
是 的4倍
扫地的有7人，擦桌子的是扫地的2倍，擦桌子的有多少人？ 擦桌子的是扫地的2倍， 7
2个4根
也可以说成4的2倍
1个4根
也可以说成4的1倍
请你判断：第二行是第一行的几倍？并说出想法。
第一行：
第二行：

培养数学思维和解决问题的能力
在学习过程中，学生将学会运用数学思维和逻辑推 理，分析问题、建立数学模型，并运用所学知识解 决问题。
激发学习数学的兴趣和积极性
通过生动有趣的课件内容和互动环节，激发学生对 数学学习的兴趣和积极性，培养自主学习和探索的 意愿。
学习方法
80%
观察与思考
引导学生观察问题中的数量关系 和变化规律，思考如何运用倍的 知识解决问题。
04
题目2
动物园里有4只大象，猴子的数量是大象的2倍，猴子 有多少只？
05 解析 根据动物园里大象的数量，推算出猴子的数量。
挑战练习题
总结词：拓展思维
题目1：商店里有10件上衣 ，下装是上衣的3倍，下装有
多少件？
02
01
03
解析：根据商店里上衣的数 量，计算出下装的数量。
题目2：农场里有8只白兔， 灰兔的数量是白兔的3倍，灰
兔有多少只？
04
05
解析：根据农场里白兔的数 量，推算出灰兔的数量。
05
课堂互动与讨论
分组讨论
总结词
分组讨论是课堂互动的重要形式，有助于激发学生的思考和交流 。
详细描述
在《用倍的知识解决问题》这一课中，教师可以将学生分成小组 ，让他们围绕倍数关系的问题进行讨论。通过小组内的交流和讨 论，学生可以互相启发，深入理解倍数关系在解决问题中的应用 。
100%
实践与应用
通过实例和练习，让学生动手操 作，将所学知识应用到实际情境 中在学习过程中，引导学生对所学 知识进行归纳和总结，形成知识 体系，促进知识的内化和迁移。
02
倍数的概念
倍数的定义
总结词
倍数的基本概念
详细描述