初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加—ing。
例如：run—running，swim—swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例：正确: cutting分成两个音节：cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误：cuting分成两个音节:cu．ting，前半部分发音就变了。
所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以：write 中的i是开音节,读成［ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可——即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”,如果不是，那么就不用了.但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）。
必须是重读音节；（2）。
最后只有一个辅音字母；(3）。
元音字母发短元音如:begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,—ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如:travelling 等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时，而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音）其中一个时,就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字.比如说：forget- forgetting travel- travelling。
初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误: cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling 等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
英语动词进行时双写规则
英语中，动词进行时（Present Continuous Tense）的双写规则是：
如果动词以一个元音字母结尾，再加一个辅音字母，且重读在末尾音节上，则要双写最后一个辅音字母再加-ing。
例如：
- run → running
- sit → sitting
- swim → swimming
- hop → hopping
- plan → planning
- stop → stopping
然而，也有一些例外的情况，在这些情况下不需要双写最后一个辅音
字母。
这些例外包括：
- 动词以-ee结尾，如see → seeing
- 动词以-ie结尾，如lie → lying；die → dying
- 动词以-ue结尾，如continue → continuing
- 动词以-ie结尾且重读在第一个音节上，如die → dying
同时，还有一些动词本身就是双写的，用于指示重复的动作或连续的
状态，如：
- clap → clapping
- feel → feeling
- stop → stopping
- run → running
需要注意的是，这只是这些动词在进行时中的规则，其他时态中可能会有不同的拼写规则。
双写ing的用法规则双写ing是英语动词词尾-ing重复的一种用法，通常用于强调动作的频繁性、连续性以及持续性。
在使用双写ing时，需要遵循一定的用法规则。
以下是相关参考内容：一、动词的词尾是辅音字母加一个元音字母1. 重复末尾辅音字母加-inga. 当动词词尾只有一个辅音字母时，如"win"，在双写ing时，应写作"winning"。
b. 当动词词尾有两个相同的辅音字母时，如"run"，在双写ing时，应写作"running"。
c. 当动词词尾有多个辅音字母时，如"stop"，在双写ing时，应写作"stopping"。
2. 重复次数之多当动词的词尾是辅音字母加一个元音字母，而这个辅音字母之前还有一个元音字母时，可以在-ing后面再加一个辅音字母。
例如："pale" --> "paling"，"travel" --> "traveling"，"boil" --> "boiling"。
二、动词的词尾是e1. 重复e字母并加-ing当动词以-e结尾时，可以将-e去掉，然后在-ing后面加上一个新的-e。
例如： "like" --> "liking"，"hope" --> "hoping"，"dare" -->"daring"。
三、其他规则1. 单辅音字母结尾的重读闭音节动词当动词是单辅音字母结尾的重读闭音节动词时，如果末尾只有一个元音字母加一个辅音字母，则双写这个末尾的辅音字母再加-ing。
例如： "sit" --> "sitting"，"stop" --> "stopping"，"big" --> "bigger"。
