九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.2氧气同步练习(新版)新人教版
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课题2 氧气
知识点 1 氧气的物理性质
1．关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是( )
A．通常情况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体
B．标准状况下，氧气比同体积的空气稍重
C．室温下，氧气不易溶于水
D．液态和固态氧都是无色的
2．下列关于氧气的认识，正确且体现了氧气的物理性质的是( )
A．盛有氧气的集气瓶应该正放在桌面
B．氧气可供给呼吸
C．可用氧气炼钢
D．氧气能溶于水
知识点 2 氧气的化学性质
3．下列气体能使带火星的木条复燃的是( )
A．二氧化碳 B．氧气
C．水蒸气 D．稀有气体
4．下列有关物质燃烧的现象，描述正确的是( )
A．蜡烛在空气中燃烧，生成了二氧化碳和水
B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C．燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
5．有关氧气的说法，正确的是( )
A．氧气可作燃料
B．铁丝在空气中燃烧生成四氧化三铁
C ．物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈
D ．氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应
6．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图2－2－1所示，其中不合理的是( )
图2－2－1
7．硫和碳均能在氧气中燃烧，请结合实验过程，回答下列问题。
(1)硫在氧气中燃烧的现象为_________________________________________________； 木炭在氧气中燃烧的现象为__________________________________________________。
(2)在做硫燃烧实验时，观察到现象以后，立即将燃烧匙浸入集气瓶内的水中，水在该实验中的作用为________________，____________________。
在做木炭燃烧实验时，会向集气瓶中倒入澄清石灰水，其意图是_____________________。
(3)写出木炭燃烧的文字表达式：_________________________________，并指出其基本反应类型：________________________________________________。
知识点 3 化合反应、氧化反应
8．我们把由________种或______________物质生成________物质的反应，叫作化合反应。
9．下列变化：①动植物呼吸、②木炭燃烧、③酱油的酿造、④食物变质、⑤汽油燃烧中属于缓慢氧化的是__________，属于剧烈氧化的是__________(均填序号)。
10．下列反应中属于氧化反应的是_____________________________________________， 属于化合反应的是__________，既是化合反应又是氧化反应的是__________，是氧化反应但不是化合反应的是__________。
A ．铜＋氧气――→加热氧化铜
B ．氨气＋氧气――→催化剂加热
一氧化氮＋水 C ．氨气＋氯化氢―→氯化铵
D ．甲烷＋氧气――→点燃二氧化碳＋水
11．要将一充满空气的瓶子中的氧气通过燃烧法除去，得到一瓶较为纯净的氮气，下列哪种物质最合适( )
A ．木炭
B ．硫黄
C ．红磷
D ．铁丝
12．下列关于氧气的说法正确的是( )
A ．氧气具有助燃性，可作燃料
B ．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C ．氧气的化学性质非常活泼
D ．氧气能供给呼吸、支持燃烧，体现了氧气的氧化性
13．2017·温州改编如图2－2－2是小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记，他归纳了以下四点，其中不合理的是( )
图2－2－2
A ．都会放出热量
B ．都是氧化反应
C ．都是化合反应
D ．都生成了气体
14．王老师将带火星的小木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，然后取出木条，抖动，使之由燃烧状态变为带火星，再伸入该集气瓶，发现木条仍然复燃。
重复该操作，直至最后带火星的木条不能复燃，据此判断下列说法中错误的是( )
A ．能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气
B ．只要达到一定浓度，氧气就能使带火星的木条复燃
C ．能使带火星的木条复燃的氧气体积分数一定大于21%
D．如不能使带火星的木条复燃，则该气体中一定没有氧气
15．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D是一种无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。
根据以上信息推断：
(1)A、B、C、D四种物质的名称：A.________，B.________，C.__________，D.__________。
(2)B在A中燃烧的文字表达式是______________________；该反应的基本类型是________反应。
16．如图2－2－3所示是铁丝在氧气中燃烧实验的全过程，请回答下列问题。
图2－2－3
(1)①铁丝绕成螺旋状的原因是______________________________________________。
②铁丝下面系一根火柴是为了________________________________________________。
③集气瓶内要预先装入少量水或铺一层细沙，是为了______________________________________________________。
(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是__________________________________________，写出该反应的文字表达式：___________________________。
(3)为延长铁丝燃烧的时间，向盛有氧气的集气瓶中伸入铁丝的方法是______________________________________。
(4)张全同学从铁丝纱窗中抽出一根细铁丝，按图放在氧气中点燃，发现铁丝没有燃烧，而李安同学也从该纱窗中抽出一根铁丝，却成功燃烧了。
你认为张全失败的原因可能是____________，你对他的建议是__________________。
你还能分析出其他可能的原因吗？____________________________________________________________________________。
17．2017·云南下列说法正确的是( )
A．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体
D．用红磷测定空气中氧气的含量时，红磷一定要过量
18．2017·益阳课堂上老师利用如图2－2－4 所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。
图2－2－4
(1)实验现象是________________________________________________________。
(2)水的作用是__________________________________________________________。
(3)仪器a的名称是________。
详解详析
1．D
2. A
3. B
4. D
5．C [解析] 氧气能够支持燃烧，但本身不能燃烧，不能作为燃料；铁丝在空气中不能燃烧；氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应。
6．B [解析] B中瓶底未装少量水或铺一层细沙。
7．(1)剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种具有刺激性气味的气体
剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
(2)熄灭正在燃烧的硫
吸收反应产生的二氧化硫
检验产物是不是二氧化碳
(3)碳＋氧气――→点燃二氧化碳 化合反应
8．两 两种以上 另一种
9．①③④ ②⑤
10．ABD AC A BD
11．C
[解析] 木炭和硫黄在空气中燃烧均生成气体，铁丝在空气中无法燃烧。
12．D
13．D
[解析] 三个反应的生成物中二氧化硫、二氧化碳为无色气体，四氧化三铁是黑色固体。
14．D
[解析] 不能使带火星的木条复燃，也可能是该气体中氧气浓度较低，不一定就是没有氧气。
15．(1)氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳
(2)硫＋氧气――→点燃二氧化硫 化合
16．(1)①增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧 ②引燃铁丝
③防止反应生成的高温熔融物将瓶底炸裂
(2)剧烈燃烧、火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 铁＋氧气――→点燃四氧化三铁
(3)从上到下，慢慢伸入集气瓶内
(4)铁丝生锈 将铁丝打磨后再点燃
可能是张全同学收集的氧气不纯或用来引燃的火柴太长消耗太多的氧气(合理答案均可)
17．D
18．(1)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
(2)吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体逸出污染空气
(3)集气瓶。
