苏少版三年级上册美术《我的动物朋友》教案

习作：我的动物朋友

教学目标：

1.观察了解某种小动物，知道小动物的特点，把外形、生活习性、本领和趣事等记录下来。

2.引导学生通过细心观察，实践体验，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

3. 引导学生通过抓特点、重细节、表感受、写联想等方式将小动物写活，并将自己的真情实感表达出来。

4.引导学生写整篇文章要讲究详略得当，注意段与段之间的过度。

5.引导学生修改文章：（1）语句是否通顺。（2）描写是否具体生动。（3）文章安排是否合理。

课前准备：

1. 观察小动物，做好观察记录。

2. 观看小动物的视频。

3.在学习本单元课文的过程中进行有关小动物的片段练笔。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

回忆第二单元学过的课文，联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）

二、欣赏片段，总结方法

这节课就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。板书课题：我的动物朋友。

1.在动笔之前，我们先来看几个片段，大家看大屏幕，小声地读一下，想一想，这个片段主要写了什么？

通过片段一总结出：用抓特点、重细节、表感受或联想的方式描写小动物。

2.通过学案进一步了解这一写作方式。 3.通过片段三了解即使写“我”和小动物之间的事情，也要用到细节描写，也要表达自己的感受和联想。

三、修改片段练习

两人互换片段互相修改

四、结束语

通过刚才的学习和互相修改，相信同学们已经把片段写的非常生动具体了，但这还不是一篇完整的文章，下节课我们将学习，怎样连段成文。

第二课时

一、指导构思

1.拟题

这节课我们要将自己练写的几个片段或是观察卡中记录的有趣的事情连缀成一篇完整生动的文章。大家看，我们这一单元的习作题目是《我的动物朋友》大家可以直接用这个题目，也可以自己定一个更有趣更新颖的题目。给大家一分钟的时间思考自己的题目，如果现在定不下来，也可以等习作完成的时候再定。

2.选材

有了题目该想具体写哪些内容了，我们可以直接在自己练写的片段中和观察记录卡中选择两三个内容，连缀在一起。大家现在拿出片段练写本和观察记录卡，选择一下。

三年级上册美术教案－ 13我的动物朋友 | 苏少版 (13)

教学目标

1. 知识与技能：通过观察、描绘，学生能够掌握动物的基本特征，并能够用线条和色彩表达出自己对动物朋友的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的意识。

教学内容

1. 动物特征的认识：引导学生观察并描述动物的外貌特征、生活习性等。

2. 绘画技巧的教授：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来描绘动物。

3. 情感表达：鼓励学生通过绘画表达自己对动物朋友的情感。

教学重点与难点

1. 教学重点：动物特征的认识和绘画技巧的运用。

2. 教学难点：如何引导学生用绘画表达自己的情感。

教具与学具准备

1. 教具：动物图片、PPT、绘画工具。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。

教学过程

1. 导入：通过展示动物图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 观察与讨论：引导学生观察动物的特征，讨论并描述它们的外貌和生活习性。 3. 绘画技巧的教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来描绘动物。

4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计

1. 我的动物朋友

2. 内容：动物特征的认识、绘画技巧的运用、情感表达

作业设计

1. 必做题：描绘自己喜欢的动物朋友，要求运用本节课所学的绘画技巧。

2. 选做题：用文字描述自己对动物朋友的情感。

课后反思

1. 教学效果：学生对动物特征的认识和绘画技巧的掌握情况。

2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了动物的基本特征，并能够用线条和色彩表达出自己对动物朋友的情感。通过本节课的学习，学生不仅提高了观察力、表达力和创造力，还培养了热爱大自然、关爱动物的情感，增强了保护环境的意识。

远古的动物朋友

教材分析：本课属于造型表现学习领域，远古时期包含的动物种类非常多，从时间上可以大体划分为三个时代，课堂上要让学生了解各时代典型动物的生活习性，造型特征。学生对恐龙的形象尤其感兴趣，它拥有庞大的外形，充满远古的神秘的气息，在现代的生活中也能找到很多恐龙元素的影子，本课就以恐龙为主带领学生去探索远古动物的秘密，用绘画的形式去表现恐龙。

学情分析：三年级学生对远古动物充满好奇感，学习兴趣浓厚，在生活中或多或少的都会接触与恐龙形象有关的事物。但对远古动物缺少系统的知识结构，老师应紧紧围绕以恐龙为主的远古动物的造型特点，生活习性等方面展开授课。引导学生学会抓住远古动物的外形特征。

教学目标：

知识与技能目标：认识恐龙等远古动物的生存发展变迁史，了解其造型特点，并用绘画的方法表现喜欢的远古动物。

过程与方法目标：通过激趣导入、欣赏、讨论等方法培养学生的观察、分析、归纳等能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生对远古动物的热爱之情，对大自然演变进化的探索兴趣。

重点：认识远古动物的生活环境，能把握恐龙等远古动物的造型特征，并用绘画的方法进行表现。

难点：如何准确表现远古动物的造型特点，描绘出其富有表现力的一面。

教学准备：

教师：恐龙模型、绘画工具、PPT课件

学生：恐龙等远古动物的图片资料、绘画工具

教学过程：

一、 激趣导入

师：同学们，今天老师邀请到了一位神秘嘉宾来到我们的课堂上，猜猜看是谁？

师：请一位同学把手伸到箱子里面摸一摸，不许用眼睛看。

（教师出示封闭的箱子）

生伸手进去摸索，并说出特征。

师：是恐龙，正是因为它有鲜明的外形特征，才让人们印象深刻，才会让很多人喜欢。老师是一个恐龙迷，这是老师收藏的恐龙模型之一。

师：你们喜欢恐龙吗？为什么？

学生表述与恐龙有关的生活体验。

师：恐龙虽已灭绝，不过在现在它却以另外的方式活跃在我们的生活中，如离我们很近的常州就有全国最大的恐龙主题公园——中华恐龙园。有没有去过的同学？感受怎么样？（PPT课件出示中华恐龙园图片）

《我的动物朋友》

教学目标：

1、知识与技能：丰富学生的动物知识，表达真实情感。

能用画、剪、贴等表现方法，制作动物头饰。

2、过程与方法：能抓住特点，准确塑造动物造型，并根据动物特点，美化细节。

3、情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物与敢于表达的好习惯。激发学生爱护动物，爱护大自然，与动物、大自然和谐相处的美好情感。

教学重点：能找出动物特征，并用卡纸等制作喜欢的动物头饰。

教学难点：能用语言表述事物特征，学会观察与思考。能准确塑造动物造型，用点、线等方法装饰细节。

【案例背景】

本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。

课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。

【案例描述】

(一) 创设情境，猜一猜。

1、教师课件播放有关小动物的录像，并播出不同动物的声音让小朋友猜，把一些动物玩具放在箱子里面让学生摸一摸、猜一猜。

2、让学生都来扮演小动物，比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。

（二）合作探究，学一学。

1、教师问：这些小动物真有趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你准备用什么方法来制作？

2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。

3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。

4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。

5、教师问：你们研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”，并佩戴小红花。

6、学生小组交流，并评价

7、教师问：你准备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？

8、学生发言

（给学生自主选择的权利。）

（三）、创意设计，做一做。

1、教师在教室中央准备了一些陶泥和制作工具、学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。