我的动物朋友美术教案

习作：我的动物朋友

教学目标：

1.观察了解某种小动物，知道小动物的特点，把外形、生活习性、本领和趣事等记录下来。

2.引导学生通过细心观察，实践体验，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

3. 引导学生通过抓特点、重细节、表感受、写联想等方式将小动物写活，并将自己的真情实感表达出来。

4.引导学生写整篇文章要讲究详略得当，注意段与段之间的过度。

5.引导学生修改文章：（1）语句是否通顺。（2）描写是否具体生动。（3）文章安排是否合理。

课前准备：

1. 观察小动物，做好观察记录。

2. 观看小动物的视频。

3.在学习本单元课文的过程中进行有关小动物的片段练笔。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

回忆第二单元学过的课文，联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）

二、欣赏片段，总结方法

这节课就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。板书课题：我的动物朋友。

1.在动笔之前，我们先来看几个片段，大家看大屏幕，小声地读一下，想一想，这个片段主要写了什么？

通过片段一总结出：用抓特点、重细节、表感受或联想的方式描写小动物。

2.通过学案进一步了解这一写作方式。 3.通过片段三了解即使写“我”和小动物之间的事情，也要用到细节描写，也要表达自己的感受和联想。

三、修改片段练习

两人互换片段互相修改

四、结束语

通过刚才的学习和互相修改，相信同学们已经把片段写的非常生动具体了，但这还不是一篇完整的文章，下节课我们将学习，怎样连段成文。

第二课时

一、指导构思

1.拟题

这节课我们要将自己练写的几个片段或是观察卡中记录的有趣的事情连缀成一篇完整生动的文章。大家看，我们这一单元的习作题目是《我的动物朋友》大家可以直接用这个题目，也可以自己定一个更有趣更新颖的题目。给大家一分钟的时间思考自己的题目，如果现在定不下来，也可以等习作完成的时候再定。

2.选材

有了题目该想具体写哪些内容了，我们可以直接在自己练写的片段中和观察记录卡中选择两三个内容，连缀在一起。大家现在拿出片段练写本和观察记录卡，选择一下。

三年级上册美术教案－ 13我的动物朋友 | 苏少版 (13)

教学目标

1. 知识与技能：通过观察、描绘，学生能够掌握动物的基本特征，并能够用线条和色彩表达出自己对动物朋友的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的意识。

教学内容

1. 动物特征的认识：引导学生观察并描述动物的外貌特征、生活习性等。

2. 绘画技巧的教授：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来描绘动物。

3. 情感表达：鼓励学生通过绘画表达自己对动物朋友的情感。

教学重点与难点

1. 教学重点：动物特征的认识和绘画技巧的运用。

2. 教学难点：如何引导学生用绘画表达自己的情感。

教具与学具准备

1. 教具：动物图片、PPT、绘画工具。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。

教学过程

1. 导入：通过展示动物图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 观察与讨论：引导学生观察动物的特征，讨论并描述它们的外貌和生活习性。 3. 绘画技巧的教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来描绘动物。

4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计

1. 我的动物朋友

2. 内容：动物特征的认识、绘画技巧的运用、情感表达

作业设计

1. 必做题：描绘自己喜欢的动物朋友，要求运用本节课所学的绘画技巧。

2. 选做题：用文字描述自己对动物朋友的情感。

课后反思

1. 教学效果：学生对动物特征的认识和绘画技巧的掌握情况。

2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了动物的基本特征，并能够用线条和色彩表达出自己对动物朋友的情感。通过本节课的学习，学生不仅提高了观察力、表达力和创造力，还培养了热爱大自然、关爱动物的情感，增强了保护环境的意识。

幼儿园我们和动物朋友教案

设计思路：

动物是地球上的生灵，人和动物自远古以来就有着密切的关系，和人类一样动物的存在使我们的星球更加美丽。然而随着社会经济的发展，动物和人类之间却出现了越来越紧张的局面，冲突日益尖锐，很多的珍惜动物正在逐渐从地球上消逝。在很多国家孩子们从幼儿园就开始接受保护动物的教育，从小就懂得要善待动物，把动物当做朋友一样。这对于地球的未来是至关重要的！这种教育的超前意识不得不引起我们的关注。尤其是在2002年爆发的“非典”，让人们不得不重新审视人与动物究竟应该如何相处。

在现有的许多幼儿园课程中都有关于动物的主题，但多数是以动物的外形特征和生活习性作为主要内容，重视知识的教授而忽视了对动物与人类之间关系的态度的学习和理解。现在很多孩子喜欢卡通片中的动物却对现实世界中的动物缺乏同情和爱护。也有一些孩子害怕动物，不喜欢动物，因为觉得动物很脏，很危险，这些来自成人经验的经验让城里的孩子从心里开始就拒绝动物，远离动物。人和动物之间的距离越来越远。因此，我们设计了这样一个关于态度学习的活动，就是要在孩子们纯真、善良的心中播撒爱的种子，培养儿童对生命的热爱和丰富的同情心，让他们对动物真正产生兴趣，并能从小树立保护动物，维护地球生态环境的意识。

★这是一个综合活动，一个综合了艺术、语言、社会等多领域的以美育人的教学活动。我们期望借助艺术对人的心灵的感动，让儿童在对美的欣赏和体验中感受人与动物之间的美好、和谐与乐趣。在这个活动中，我们选择了许多绘画作品，包括米罗、卢梭、几米、李可染的作品以及来自于孩子们的同龄伙伴蒂皮的《我的野生动物朋友》。这些作品中有油画、漫画、雕刻、中国画和摄影作品。形式多样，技法精湛，反应了艺术家对现实的态度和情感，而且都是以正面的态度出现的，具有强大的感染力量。

★这个活动的目标共有三点：

目标1：通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系。

让幼儿通过欣赏艺术作品，在“第一感觉”中体验，目的是充分发挥艺术的情感教育功能，用艺术的“情”去打动幼儿的心灵，避免枯燥的说教。

《我的动物朋友》

教学目标：

1、知识与技能：丰富学生的动物知识，表达真实情感。

能用画、剪、贴等表现方法，制作动物头饰。

2、过程与方法：能抓住特点，准确塑造动物造型，并根据动物特点，美化细节。

3、情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物与敢于表达的好习惯。激发学生爱护动物，爱护大自然，与动物、大自然和谐相处的美好情感。

教学重点：能找出动物特征，并用卡纸等制作喜欢的动物头饰。

教学难点：能用语言表述事物特征，学会观察与思考。能准确塑造动物造型，用点、线等方法装饰细节。

【案例背景】

本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。

课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。

【案例描述】

(一) 创设情境，猜一猜。

1、教师课件播放有关小动物的录像，并播出不同动物的声音让小朋友猜，把一些动物玩具放在箱子里面让学生摸一摸、猜一猜。

2、让学生都来扮演小动物，比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。

（二）合作探究，学一学。

1、教师问：这些小动物真有趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你准备用什么方法来制作？

2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。

3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。

4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。

5、教师问：你们研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”，并佩戴小红花。

6、学生小组交流，并评价

7、教师问：你准备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？

8、学生发言

（给学生自主选择的权利。）

（三）、创意设计，做一做。

1、教师在教室中央准备了一些陶泥和制作工具、学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。