[考点讲析]
高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；“成语”将专辟一节讲解，这里不再赘述。
在备考中，重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力
[重点提示]
1、正确使用实词
实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方面入手：
①从意义方面来辨析。如词义的轻重。“激动”比“感动”更强烈。“蔑视”比“轻视”词义重。词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词义的范围大小不同。如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。
②从色彩方面来辨析。主要表现在：A、感情色彩不同。如“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，即可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。B、语体色彩不同。语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适合于庄重的场合，后者适用于一般的场合。
《正确使用实词和虚词》
实词是指具有具体意义和词义的词语，可以独立存在，用于构成句子的主要成分。常见的实词有名词、动词、形容词、副词等。
虚词是指没有具体意义和词义的词语，不能独立存在，只能作为其他词语的辅助词或虚词，起到连接词语、构成句子结构等作用。常见的虚词有介词、连词、助词、叹词等。
正确使用实词和虚词的方法如下：
1.在写作或口语中，要根据语境选择恰当的实词和虚词。实词用于表达具体的人、事、物，而虚词用于表达关系、连接句子成分等。
2.实词可以独立构成一个词组或句子，而虚词不能独立存在，需要和其他词语一起使用。
3. 在使用介词时，要注意介词的用法和搭配。例如，使用介词"on"时，可以表示在一些物体上，也可以表示在一些时间上，要根据具体语境选择正确的意义。
4.助词的使用要根据句子结构和语法规则进行选择。例如，在英语中，要根据主谓一致原则选择正确的助动词。
5.在使用连词时，要注意它们的作用和关系。连词可以连接两个句子、词组或词汇，起到连接作用，使句子更加连贯。
6.另外，要注意虚词和实词的拼写和用法，避免拼写错误和语法错误。
总之，正确使用实词和虚词是书写和表达中的基本要求，需要根据语境和语法规则进行选择和运用。
“正确使用实词”专题复习教案
一、教学目的
1、在语言环境中正确选用实词；
2、正确判断实词在具体语言环境中运用是否恰当。
二、教学重点、难点
在语言环境中选用实词及判断实词使用的正误。
三、教学设置
1、从高考试题分析中总结高考命题方法及趋向；
2、要求学生掌握近义词的辨析方法，并运用于解题实践；
3、通过精讲、精练典型试题培养学生的知识迁移能力；
4、本专题共安排7课时，讲授2课时，练习及讲评5课时。
四、教学过程
一、高考试题分析（共分析16小题）
《高考大本营》例一至例三
《高考大本营》能力训练1至13
从近几年的高考命题看，命题主要采用选择题的形式，所选词语为生活中常用且常用错的近义词。特别是有相同语素的近义词或音同音近而词义有细微差别的近义词。
二、解体指要
1、近义词辨析方法
①从相异的语素分析。
如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。
再如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。
又如：逐渐—逐步 “逐步”，阶段性明显。
化装—化妆 “化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。
屹立—矗立—耸立 “屹立”侧重稳，“矗立”侧重直，“耸立”侧重高。
练习：试区别下面几组同义词：严实与结实（“严实”周密，不容易找到；“结实”强壮，坚韧） 充分与充足（“充分”足够，多用于抽象事物；“充足”能满足，多用于具体事物）
②从词义的轻重程度上辨析。
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。
再如：小气——吝啬
请求——恳求——哀求
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
【教学要点】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】
讲练结合，注重积累。
【教学时间】三教时
【教学过程】：
一、近义词的辨析与选用：
（一）题型及解题示例：
［试题1］．（2005年高考 北京卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。
A．迷醉 不止 不管 还是 B．陶醉 不只 不管 还是
C．迷醉 不只 如果 或者 D．陶醉 不止 如果 或者
【答案】A
【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。
“不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。
最后两个词语的区别较好辨析。“不管……还是……”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。而“如果”与“或者”不搭配。最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。
［试题2］（2005年高考 辽宁卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是
