“正确使用实词”专题复习教案
一、教学目的
1、在语言环境中正确选用实词；
2、正确判断实词在具体语言环境中运用是否恰当。
二、教学重点、难点
在语言环境中选用实词及判断实词使用的正误。
三、教学设置
1、从高考试题分析中总结高考命题方法及趋向；
2、要求学生掌握近义词的辨析方法，并运用于解题实践；
3、通过精讲、精练典型试题培养学生的知识迁移能力；
4、本专题共安排7课时，讲授2课时，练习及讲评5课时。
四、教学过程
一、高考试题分析（共分析16小题）
《高考大本营》例一至例三
《高考大本营》能力训练1至13
从近几年的高考命题看，命题主要采用选择题的形式，所选词语为生活中常用且常用错的近义词。特别是有相同语素的近义词或音同音近而词义有细微差别的近义词。
二、解体指要
1、近义词辨析方法
①从相异的语素分析。
如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。
再如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。
又如：逐渐—逐步 “逐步”，阶段性明显。
化装—化妆 “化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。
屹立—矗立—耸立 “屹立”侧重稳，“矗立”侧重直，“耸立”侧重高。
练习：试区别下面几组同义词：严实与结实（“严实”周密，不容易找到；“结实”强壮，坚韧） 充分与充足（“充分”足够，多用于抽象事物；“充足”能满足，多用于具体事物）
②从词义的轻重程度上辨析。
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。
再如：小气——吝啬
请求——恳求——哀求
正确使用词语实词
【考点解说】
“正确使用词语（实词）”这一考点，能力层级为D级。其考点要求为：了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等，能根据语言环境恰当使用同义词、近义词和反义词，能根据语言环境准确理解词语特定意义和临时意义。
【典例精析】
考题1：依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是（2004年北京春季高考题）
阅读优秀作品，( )其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以( )大自然和人生的多姿多彩，还可以激发( )自然、热爱生活的感情。
A．品味 体味 珍爱 B．品评 体验 珍惜
C．品评 体验 珍爱 D．品味 体味 珍惜
【答案】A【解析】此题考查近义词的辨析选用能力。具体的语言环境是“阅读优秀作品”。第一空，如果不看下文，似乎都可以，但联系下文的“感受”来看，必须选“品味”，即仔细体会；“品评”是评论高下，与下文不合。第二空，“体味”是仔细体会的意思，符合阅读优秀作品这个语境；“体验”指亲身经历，与语境不合。第三空，“珍爱”，重视爱护，重在“爱护”，与“自然”搭配合理；“珍惜”，珍重爱惜，不合语境。
考题2：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（2005年全国卷2?2）
①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。
②“开发西部战略”的目标之一就是 我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。
A．胜地 缩小 控制 B．圣地 减少 控制
C．圣地 缩小 抑制 D．胜地 减少 抑制
【答案】C【解析】A.“胜地”是“有名的风景优美的地方”，“圣地”是“指具有重大历史意义和作用的地方”，第①句显然指“圣地”；“缩小”是“使由大变小”，“减少”是“减去一部分”，主要指数量而言，第②句显然不是数量问题，应该选“缩小”；“控制”是“①掌握住不使任意活动或越出范围，②使处于自己的占有、适宜于或影响之下”，“抑制”是“①大脑皮层的两种基本神经活动过程之一。是在外部或内部刺激下产生的，作用是阻止皮层的兴奋，减弱器官机能的活动。②压下去；控制”，第③句对“房价增长”应是“压下去”，选“抑制”。
①每一个共产党员都应该切实______自己入党时的誓言。
②希望大家继续______艰苦奋斗的作风。
③在班级的学习经验______会上，同学们积极发言。
a．执行 发扬 交换 b．执行 发挥 交流
解析 本题从搭配对象角度考查同义词的辨析能力。第①处“执行”通常搭配的是“命令”“任务”“路线”“政策”之类。而“履行”搭配的是“诺言”“合同”“手续”“条约”之类。结合语境，选“履行”。再看第②处“发扬”一般与“精神”“作风”“传统”“民主”相搭配。而“发挥”则与“作用”“威力”“力量”“创造”等相搭配。应选“发扬”。第③处“交换”与“礼物”“意见”“资料”“产品”等搭配。“交流”搭配的对象大都是意义较抽象的或所指范围较大的词。应选“交流”。
2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( a )
①我们要爱护公物，不要______桌椅。
②同志们都非常敬仰这位功勋______的老英雄。
③对于犯了错误的同志，我们要______帮助，但不能歧视他。
a．损坏 卓著 批评 b．损坏 卓著 批判
选“批评”。
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( a )
①这是一项重要的科研______。
②英雄的事迹______着一代代青年努力学习，认真工作。
③学生犯了错误，家长不能一味地______。
a．成果 鼓舞 袒护 b．结果 鼓舞 袒护
解析 本题考查从词的褒贬义方面辨析同义词的能力。首先从第①处看，“成果”指取得的成绩、成就，是褒义词。“结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词。结合语境，可选“成果”。再从第②处看，“鼓舞”指使别人振作起来，增强信心，鼓足勇气，是褒义词。而“鼓动”是中性词，既可用于好的方面，激发动员别人做好事，又可用于坏的方面，挑唆、怂恿别人做坏事。显然此处应选“鼓舞”。第③处“袒护”指对错误的思想行为无原则地支持或保护，是贬义词，而“保护”既可用于好事物，也可用于坏事物，是中性词。结合语境，应选“袒护”。
语文揭秘
正确使用词语：实词
●刘文岩
【考点解说】
２０１３年《考试大纲》要求： “正确使用词语 （包括熟语）。”考查能力层级为Ｅ（表达应用）。词语 主要包括实词、虚词和熟语。近两年广东高考题目有 把实词、虚词和熟语混合在一道题目中考查的趋势。
考查时坚持“词不离句”的原则。注重引导学生把注 意力放在读懂句意上，从所考词语与语境关联的角度 去把握其意义与用法，而不是要求准确无误地记住某
个词语的静态词义。而所考查的词语多是媒体上常
用、生活中常见但又极易混淆的词语，具有典型性、
生活性和时代性。题目所用的语言材料绝大多数直接
来自于生活、社会的热点或重要内容。考查时，将词 语置于一个个实实在在的句子或语段中．让考生在鲜
活的语境中利用它们之间的细微差别及不同的表达效
果，作出正确的理解、推断或选用。 【典题精讲】
例１．（２ｏ１３年广东卷）下面语段中画线的词语，
使用不恰当的一项是
在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名 词．是少数有艺术造诣的人出入的地方。里面陈列的 通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去
转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有 大有小。风格迥叠。其中规模最大的两处是新北市的
朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中， 你会发现那里艺术不再是壶壹查上的物品，而是像站 立在你身边懂你的知心朋友。
Ａ．阳春白雪 Ｂ．通常 ‘
ｃ．迥异 Ｄ．高高在上 【答案】Ｄ
【解析】本题考查考生对词语的正确理解和运用 的能力：能力层级Ｅ。本题命题思路与２０１２年大致
相同，继续采用一个语段集中考查四个词语（成语）
的使用的形式。其中考查了一个成语。一个虚词，两
个实词（一个两字实词和一个四字实词）。
Ａ．阳春白雪：战国时楚国的一种高雅的歌曲。 能应和的人很少。后泛指高雅的文艺作品”，用在这 里形容美术馆里的“看不太懂”的艺术作品是合适
的。Ｂ．通常：一般、平常。在使用时与“常常”是
