部编版(统编)小学语文三年级下册 第三单元《语文园地三》教学课件PPT

1

语文园地三 教学目标 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。

3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。

4.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。

5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。

教学重点 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，学会仿写运用，提高语言表达能力。 教学难点 能够清楚、有条理地介绍手工活动过程。 课时安排 2

课

时

1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。

1.通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法。

2.了解生活中各种常见的标牌，培养在生活情境中学习语文的良好习惯。

一、交流平台

1.引导学生再次认真默读《赵州桥》第3自然段，体会作者是如何将“赵州桥非常美观”这个意思写清楚的。

（1）这段话写的是赵州桥的哪个特点？（美观。）

（2）重点抓住哪方面来写的？（桥面两侧石栏上的精美图案。）

（3）作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢？（作者抓住了几种不同2

的龙的形态，并把它们各自的样子描写得形象逼真。）

（4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的……有的……还有的……”一句的表达效果。（具体描写了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。）

（5）指导学生再次朗读文段，体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。

小结：为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把龙的各种姿态写得活灵活现。

2.引导学生再次阅读《一幅名扬中外的画》的第3自然段，看看作者又是如何写清楚“画上街市的热闹”的。

（1）这段话写了什么？哪一句话表明了整段话的中心意思？（画上的街市可热闹了。）

（2）作者从哪些方面写了街市的热闹？（挂着各种招牌的店铺，来来往往、形态各异的人。）

1

语文园地三

文本分析

本单元语文园地安排了3个板块的内容。

第一是“查字典”。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。第二是“日积月累”。这一部分是一首古诗——李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。第三是“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个板块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。

教学目标 1.学习用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵；大致了解古诗的意思，知道这是一首送别诗。

3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣；在随文巩固识字的同时，知道要帮助大人做力所能及的事。

教学重点 1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

2.学习古诗《赠汪伦》，在了解大意的基础上练习背诵。 课时安排 2课时

学会用音序查字法查字典，学习独立识字。

2

掌握音序查字法，并能够学以致用。

一、激趣导入，引入新课

1.猜谜激趣。

老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。——打一物（谜底：字典）

2.教师谈话，导入新课。

师：字典的学问可大了，它就像一位无声的老师，可以教会我们很多很多的知识。这节课，我们就一起来学习查字典的方法——音序查字法。

人教版部编小学语文三年级下册第三单元识字加油站

教学目标：

1.认识“税、贸、废”等7个字；

2.感受祖国汉字文化的悠久历史；

3.养成在生活实践中主动识记汉字的习惯，提高识字能力。

教学重点：认识“税、贸、废”等7个字；

教学难点：提高生活中认识汉字的能力。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.我们中华民族文化源远流长，其中汉字更是传统文化中的一朵奇葩。平时，我们通过什么途径去认识汉字的呢？

2.其实认识汉字的途径很多，今天，我们就将走进生活，去认识更多的汉字。

二、识记生字

（一）认读

1.出示图片：生活中常见的“农贸市场”

（1）拼读“贸”，认识“贸”字

（2）启发：这是什么地方？你去过吗？和谁一起去干什么？

（3）引导：连起来把话说完整，“这是农贸市场，我和妈妈一起去买菜。”

2.出示第二幅图：生活中不常见的“档案馆”

（1）质疑：这是什么地方呢？

（2）理解“档案馆”：存放资料信息的地方

（3）拼读“档”，认识“档”字

3.认识另外四个场所名称

刚才我们是怎么认识场所中汉字的呢？

（1）提炼学法：①看图认识场所；②拼读场所名称中的汉字；③说话练习。

（2）出示另外四幅图，用我们刚才的方法小组交流学习

（3）交流汇报

（4）集中出示场所名称认读

4.出示“税、贸、废”等7个字（带拼音） （1）同桌互相认读

（2）带拼音指名读

（3）小老师领读

5.单独出示7个生字（去拼音）

（1）男女生读

（2）开火车读

（3）小组读

（4）齐读

（二）识记

怎样记住它们呢？

1.生交流

加一加、减一减、换一换

2.感受汉字悠久历史文化

出示“税”字演化过程，感受汉字造字的意义

3.给汉字找朋友

三、拓展认字

只要做个有心人，在生活中，留心观察，我们就能认识很多的汉字朋友，下面这些你认识吗？

1.出示生活中常见的图片，鼓励学生生活中识字；

2.总结：这节课，我们收获很多，在日常生活中认识了这么多的汉字。生活就是一本大书，那你打算怎样在生活中识字呢？（指名说一说）

1 / 3 语文园地三

2 / 3

3 / 3 参考答案： 语文园地二

1．(1)ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

(2)ɑn en in un ün

(3)ɑng eng ing ong

2.yǎn（√）yuǎn（ ） yīng（√）yīn（ ） chuán（ ）chuáng（√） chuán（√）cuán（ ）

3．ié ǎn iú uí iǔ

4.

5．示例：张明 zh、m ɑng、ing 一 七

6．口 日 目 田 虫 禾 云 火

7．略。

8．(1)

(2)shǎo chī

(3)qiáo jiào guǒ duō