三年级语文下册-语文园地一-【部编版】ppt-演示课件

部编版小学语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿及反思（一）

一、说教材

本次语文园地包含“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块的内容。 “交流平台”要求学生阅读时遇到优美生动的语句，多读几遍，细细体会。“识字加油站”是引导学生积累带有“纟”“扌”“贝”的字。“词句段运用”引导学生体会用词的准确性；仿照例子写一种小动物的外形特点。“日积月累”安排的是一首古诗《忆江南》。

二、说学情

三年级学生已具有一定的总结、分析能力，他们能自己总结本单元的学习要点——遇到优美生动的语句多读几遍，细细体会。积累汉字、辨析词语、仿写句子对他们来说难度不大。而古诗，也是学生感兴趣的，背诵起来应该比较容易。

三、说教法学法

1．交流平台——把时间还给学生，让学生自由交流自己从优美生动的语句中体会到了什么。

2．识字加油站——合作发现汉字的规律。

3．词句段运用——理解词义，感悟词语的细微区别；运用例句中写小动物外形的方法，写一种小动物的外形特点。

4．日积月累——结合图片、诗意指导学生快速背诵。

四、说教学目标 【知识与技能】

1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。

2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。

3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。

4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。

5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。

【过程与方法】

运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。

【情感、态度与价值观】

1．让学生养成互相交流的好习惯。

2．培养学生的自学能力。

五、说教学重难点

重点

1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。

2．引导学生体会、感悟用词的准确性。

3．指导学生发现汉字的规律，会认9个生字。

难点

1．引导学生将小动物的外形特点写得具体、生动。

2．积累古诗《忆江南》。

【教学准备】

教师：准备相关多媒体课件。

语 文 园 地

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第三单元语文园地三中日积月累的内容,本单元以“中华传统文化”为专题,由古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》等课文组成。课文体裁多样,有古诗、有说明文。内容丰富,既有对古诗文的欣赏与介绍,也有对古代四大发明的涉足。既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

二、学情分析

三年级学生通过本组课文的学习对中国传统文化已有初步感知,而且积累了有关中国传统文化知识。因此,从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境,构建趣味化课堂,让学生自主发现、合作探究。通过学习,感受祖国语言文字的丰富和有趣,产生深入了解汉语成语的愿望。通过学习,不仅让学生了解文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊，更展示了中华文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。

三、教学目标

1.引导学生借助拼音把这些四字词语读正确。

2.指导学生读准“墨、雅、砚、好”等字音，理解雅人四好中的“好”是爱好的意思。

3.了解积累这些四字词语，丰富学生的词汇量，加深学生对中华优秀文化的了解。

四、教学重难点

1.积累不同的四字词语。

2.通过小组合作、能够理解和诵读这些四字词语，知道他们的含义,进而增强学生们对中国传统文化产生热爱之情。

五、教具:课件

六、教学过程

(一)激趣导入:(2分钟) (播放ppt)同学们,在之前的学习中我们了解了中国的传统节日“把新桃换旧符”的春节、有着祭祖、扫墓等习俗的清明节、可以登高望远赏菊花的重阳节;欣赏了凝结着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥和一幅名扬中外的《清明上河图》;并畅谈了生活中的传统文化。我国的传统文化,就像一首气势磅礴的乐曲,光芒四射。也像一本丰富多彩、韵味无穷的书本。今天,让我们一起打开中国传统文化这本奇妙的书，一起探索我国古代劳动人民的智慧，请让我们一起欣赏本期第三单元的日积月累，再一次感受我国传统文化的美妙。

课题

语文园地四

课型 语文园地 授课

时间 1课时

教学

目标 1.交流平台，交流关键句在句子中的作用，如何把关键句改成段落大意。

2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助学生们积累古诗。

教学

重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》的意思。

2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。

教学

难点 1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。

2借助修改符号修改语言片段。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

新课

教学

（

）分钟 二、交流平台

板块一：交流平台

关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何寻找关键句，如何用关键句概括段意呢？

1.（课件出示2）

“《赵州桥》中的‘这座桥不但坚固，而且美观’这句话，直接写 出了第3自然段的大意。”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（板书：利用关键句概括段意）

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：读这句话我体会到有些关键句就是段意。

2.（课件出示3）

“有时候，需要对关键句进行改造。如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物开花时间为什么会不同 ’就能概括出这段话的大意。”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。

3.（课件出示4）

“关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。”

关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？

课时教学设计

课题 语文园地三 课型：新授 课时：第一课时

授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。

②语言运用：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。学会观察，在日常生活中多识字。仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

③思维能力：了解和背诵日积月累中的知识。

④审美创造：了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。

思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人

学习重点难点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。学会观察，在日常生活中多识字。仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：

环节一：初读文字，借音识形

教师活动：

1. 小朋友们，今天我们一起来学习语文园地三《日积月累》。首先，我们一起来正确的读一读这四行文字。

2. （课件出示日积月累内容)师生共读，教师随机正音。

学生活动：

1. 学生借助拼音自由朗读。

2.师生合作读：老师读冒号前面的文字，学生读冒号后面的文字。

文房四宝—— 雅人四好—— 花中君子——中医四诊——

活动意图：通过音形结合、师生共读的形式，初步识记“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”四个传统文化符号

环节二：图文对照，理解内涵 教师活动：

1.文房四宝

（1）师生齐读“文房四宝：笔墨纸砚”。

（2）图文结合了解“文房四宝”。（PPT出示“文房”和“四宝”的图片）

“文房”：文房就是古人的书房。

“四宝”：古人的书房里有四件宝贝，他们是毛笔、墨锭、宣纸、砚台，这四样东西合起来就叫做——笔墨纸砚。（PPT放大“笔墨纸砚”四字）

（3）知“笔、墨、纸、砚”，欣赏书画作品。 学生活动：

学生思考回答问题

活动意图：

通过单幅图片的欣赏，让学生初步理解笔墨纸砚的所指，介绍书写绘画作品形成的工具流程让学生了解笔墨纸砚的关系，进而欣赏由笔墨纸砚合成的绘画作品，激发学生对传统文化的热爱之情。