2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册学案：第六单元 第12课 拿来主义 Word版含解析

- 1 - 第12课 拿来主义

课前自主预习

生平

鲁迅(1881～1936)，字豫才。原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺，希望用此改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。

作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。

散文集：《朝花夕拾》。

散文诗集：《野草》。

杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。

译著：《死魂灵》(俄·果戈理)，《毁灭》(前苏联·法捷耶夫)等。

评价 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。

本文写于1934年6月4日，当时日本帝国主义侵占了我国的东北三省后，妄图进一步占领华北地区，而国民党政府却对外出卖国家领土，对内实行反革命的 - 2 - 军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人打着“发扬国光”的幌子，掀起了一股复古主义逆流，企图以此来抵制革命文化的传播和发展。一些资产阶级买办文人甚至甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化遗产；当时左翼文艺队伍中也有人认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打击敌人，澄清在对待文化遗产这个问题上的种种错误思想和观点，鲁迅写了此文，阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。

1．杂文

杂文是散文的一种，是随感式的杂体文章。杂文兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。

杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂感、随笔、短评、札记、书信、日记、编后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。

2．冠冕

(1)指仕宦的代称。如《北史·寇洛等传论》：“冠冕之盛，当时莫与比焉。”

(2)指第一；首位。如《三国志·蜀志·庞统传》：“徽甚异之，称统当为南州士之冠冕。”钟嵘《诗品序》：“此皆五言之冠冕。”

(3)指体面。如《官场现形记》第五十六回：“有些老一辈人见他话说得冠冕，都说，‘某人虽有嗜好，尚还有自爱之心。’”

1．辨析语境，给加点字注音。

(1)王良善于审时度．( )势，终于度．( )过了困难时期。

(2)他虽然取得了冠．( )军，但在获奖感言里并没有冠．( )冕堂皇的语言。

(3)在这样一个转型时期，与．( )其默默无闻当一个参与．( )者，不如做一个创变者。

(4)老人拖着他那孱．( )弱之躯说道，咱们呀，不能当孱．( )头脓包，要学着给子孙后代做个榜样。

答案 (1)duó dù (2)ɡuàn ɡuān (3)yǔ yù (4)chán càn

2．辨析语境，选用词语。

(1)有些望子成龙、望女成凤的家长，在子女教育问题上从不 钱财，而对于自身的花费却十分 。(吝啬 吝惜)

(2)一些人一再哀叹：“现在国人无‘情’可言。”我们 要提醒他们一句：“此言

太绝对了吧？”(未免 不免) - 3 - (3)夜风掠过树荫送来阵阵凉意，淡雅的荷香不时引来鸣虫浅唱。 在《荷塘月色》的诗情画意中，我的眼前却浮现出一个在苦闷中 的身影，心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。(徘徊 徜徉)

答案 (1)吝惜 吝啬 (2)不免 未免 (3)徜徉 徘徊

解析 (1)二者都有“过分爱惜财物”的意思。①“吝啬”主要指财物当用的不用，含贬义。形容词，不能作谓语。②“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，是中性词。可作谓语，宾语常是财物、生命、力量以及具体物品。(2)都是语气副词，作状语，用双重否定表示肯定。①“未免”用来缓和句子的语气，表示前面所说的情况不合适或对某种过分情况的不以为然，含有委婉批评的意味，不能作谓语。②“不免”是“免不了”的意思，用来加重句子的语气，表示某种结果在客观上不可避免，有时还可以作谓语。(3)“徘徊”多用于心里难以下决定，或者焦急；“徜徉”指很愉悦或者说心里很轻松。

3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。

(1)中日围棋擂台赛30周年纪念赛8月9日结束。聂卫平“友谊第一，礼尚往．．．来．”的微博点出了本次比赛的意义。( )

解释：__________________________________________________________

_______________________________________________________________

(2)解放前，爷爷给地主当长工，吃的是残羹冷炙．．．．，睡的是潮湿的地铺，以致熬坏了身体。( )

解释：__________________________________________________________

_______________________________________________________________

(3)他说，选民希望他们选的人给人一种“真实美感”，而且还要冠冕堂皇．．．．。( )

解释：__________________________________________________________

_______________________________________________________________

(4)越南暗中默许俄罗斯军机在金兰湾空中加油，令奥巴马勃然大怒．．．．。( )

解释：__________________________________________________________

_______________________________________________________________

(5)出现校车事故，如果不管三七二十一．．．．．．．，就把责任推给学校，那么，还有多少学校会组织春游呢？( )

解释：__________________________________________________________

_______________________________________________________________ - 4 - 答案 (1)√ 礼尚往来：在礼节上讲究有来有往；现也指你对我怎样，我就对你怎样。使用正确。

(2)√ 残羹冷炙：吃剩的饭菜，也借指权贵的施舍。使用正确。

(3)× 冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。含贬义。句子的意思是希望选民选的人表里如一。感情色彩用错。

(4)√ 勃然大怒：突然变脸大发脾气，形容人大怒的样子。使用正确。

(5)√ 不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。使用正确。

课堂任务学习

1．分析下列语句的含意，体会本文的语言特色。

(1)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

(2)活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

(3)要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

我的答案：_____________________________________________________

_______________________________________________________________

答案 (1)“大师”暗含讥讽，“捧”表现了“大师”们恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，显得多么寒伧可怜，可悲可笑，“捧”“挂”又有奚落之意。

(2)“算得显出一点进步”是反语。反话正说，讽刺意味更强烈。

(3)这句话形象深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙无法立足于世界民族之林，我们就要亡国灭种。

2．下列语句中“抛来”“抛给”“送来”这几个词语有什么不同的含义？

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

我的答案：_____________________________________________________

_______________________________________________________________

答案 “抛来”是一种无目的的行为，接受者可要可不要，有选择权。“抛给”和“送来”则指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资，传播腐朽文化等的阴谋罪行。“送来”和“抛给”同义，是冠冕之词，更见欺骗性。 - 5 -

3．本文作者主张的“拿来主义”的内容指什么？请结合本课简要分析。

我的答案：_____________________________________________________

_______________________________________________________________

答案 所谓“拿来主义”，就是在对待文化遗产与外国文化时，要根据自己的需要，“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。这里的“运用脑髓”是指独立思考，“放出眼光”是指鉴别精华与糟粕，“自己来拿”是指独立自主地进行选择。也就是说，对待文化遗产，“占有”是前提，“挑选”是关键，“创新”是目的。挑选的标准在于是否有营养、有用，从而区别对待，要做到“吸取精华，剔除糟粕”。只有借鉴吸收文化遗产，加以创新，才能为我所用。

4．本文题目和论证的重点是“拿来主义”，但前半部分却用了不小的篇幅来论述“闭关主义”和“送去主义”，这是为什么？

我的答案：_____________________________________________________

_______________________________________________________________

答案 这样写有四个作用：一是为了交代提出“拿来主义”的历史和现实背景，明确“拿来主义”是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”，而实行“送去主义”是卖国，从长远来看，将造成亡国灭种，因此实行“拿来主义”刻不容缓。二是在历数“送去主义”的不足取之后，再提出“拿来主义”，就显得顺理成章，很有气势，对“闭关主义”和“送去主义”的批判为阐述“拿来主义”作了铺垫。三是“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立面出现的，与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。四是先破后立，相得益彰。前者破得越彻底，后者立得就越有力；“送去主义”的危害揭露得越深刻，实行“拿来主义”的理由就越充分。综上，作者从揭批入手，再转入正面论述，显得水到渠成，使立论更加鲜明有力。

5．文中在批判对待文化遗产的几种错误态度时，运用了比喻论证的方法。请鉴赏比喻论证手法，完成下表。

错误态度 比喻义

孱头 ①___________________________ 比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者