学校“读书之星”、“书香家庭”评选条件与表格

9.3读书明星及书香家庭推荐表第一篇：9.3读书明星及书香家庭推荐表附件1中小学生读书节“读书明星”推荐表备注：主要事迹中不仅要说明读书经历、参加的读书活动，还要重点说明取得的读书成果。

附件2中小学生读书节书香家庭推荐表第二篇：书香家庭自荐表“书香家庭”自荐表班级：学生姓名：申报时间：年亲子共读书每天（）经常（）偶尔（）没有（）①每天抽出三十分钟的时间与孩子共同阅读。

和孩子一起阅读、一起讨论，给孩子足够的鼓励，与孩子共享阅读的快乐。

（数码照片）②与孩子共建读书笔记本；或用相片、录像等记录您和孩子读书的点滴进40（分）步、感悟。

（看随笔和照片）③学用结合。

在生活中家长要有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能每项8分力，让孩子在实践中有目的的去阅读。

（看随笔记录）④为孩子建立友好协作家庭，定期进行“好书交换，互通有无”，以较少的经济投入获取更多的读书效益。

（看随笔记录）⑤鼓励孩子和同龄人共同分享、交流，激起同伴之间学习的热潮。

学期购书数量20册以上。

（看书架照片）5分家庭读书格言5（分）家庭读书特色 10（分）“书香家 5（分）庭”活动收获书香家庭读书小结 30分请您对“书香家庭” 谏言献策5（分）得分级部意见推荐人：各班评选的书香家庭资料需文字和电子稿各一份，电子稿发送到学校邮箱月日家庭称谓姓名文化程度单位成员第三篇：书香家庭读书事迹书香家庭读书事迹二年三班姚毓恒家长品一本好书，宛如获得人生之真谛，给予你震撼心灵的力量。

沙翁无不深情的说：“生活中没有书籍，就好像生活中没有阳光；生命里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。

”我和毓恒爸爸深深懂得这个道理，书可以陶治性情品德，与圣贤为友，与经典同行，美心美文，从而奠定优美人格。

在儿子“依依呀呀”刚刚学会说话时，他爸爸就常常给他读一些儿歌、古诗，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去。

一岁左右的时候，给他买一些撕不烂的书，让他翻看。

两岁多的时候，我给他订了《幼儿画报》和孩子一起阅读。

某小学书香家庭评比申报表
申报要求：
1.家庭文化氛围浓厚，有良好的读书学习风尚；利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一起买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为日常生活不可或缺的一部分。

2.家庭藏书200册以上，每年购买新书10册以上；常年订有报刊杂志3份以上，学习培训费用在家庭消费中占有不低于5%的比例(不含在校学生学杂费和生活费用)，并逐年增加必要的学习设施。

3.家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于2篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。

家长写有至少1篇读书心得或读后感。

备注：
1.家庭藏书主要指整本的书，不包括教材、教辅、杂志、漫画等。

2.申报自评材料只需对照评比条件讲清自己家庭的书香特色以及申报理由，字数不限。

3.照片、征文、读书笔记等材料请附于表后。

中学阅读之星、书香班级评选条件阅读之星评选条件：由班级向年段申报，年段根据学校所给名额进行初选, 上报学校。

学校统一考核确定。

每学期评比一次。

每个班级推选2名阅读之星，在此基础上，每个年段各推选25名阅读之星。

1.积极阅读学校推荐的新书，在图书馆的借阅量在年段表现突出者。

2.积极参加学校组织的诵读、演讲、辩论、知识竞赛等读书活动，在年段表现突出者。

3.积极参加学校组织的读书征文活动，投稿踊跃，在年段表现突出者。

4.个人读书笔记或读书卡片的数量和质量在年段表现突出者。

5.积极承担学校“书香校园”宣传任务，保质保量完成者。

书香班级评选条件：由年段根据评比条件量化考核，最终得分排名前6名的班级获评书香班级。

1.班级有固定的图书角，有阅读流通的书籍，有班级征订的报刊，有借阅制度，有专人登记管理。

20分2.班级每期黑板报有固定的“读书摘抄” “好书推荐” 等读书专栏。

30分3.积极承担学校“书香校园”宣传任务并保质保量完成。

20分（如有评比，则按20、15、10计）4.积极参加学校组织的征文比赛、现场作文比赛等，班级按时按量完成加10分，班级学生获奖的给班级另加分，一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加3分。

5.本班学生在校图书馆有一定的借阅量，加10分。

数据以图书馆的统计为准。

6.本班学生评上阅读之星的将给班级一个加10分，可累计。

7.本班学生积极参加学校组织的经典诵读、学生讲坛等读书活动，个人参与的每人次5分，可累计；以班级为单位集体参与的，节目入选的班级可获50分。

8.班级开展面向全班学生的读书活动的，加30分。

（班级主动上报具体活动课件、照片、文字等材料）备注：书香班级和阅读之星的评选将作为班级和学生个人推选先进班集体和优秀学生的重要衡量标准。

“书香家庭”评选标准及申报表
1、家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养。

2、为孩子创造一个应好的读书环境，家庭书香氛围浓郁，拥有书架一个以上，订阅报刊1份以上，有一定的藏书量，并且能学以致用，家庭成员在品德修养、子女教育等方面有较突出的成就。

3、在家庭中提倡读书学文化，能利用家庭藏书，积极参与学校的亲子读书活动，努力做到“五个一”：为孩子创造一个良好的读书环境：购买一定数量的健康有益的课外读物（本学期至少新购5本书）：每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一次内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动：每学期和孩子共同读书不少于5册。

4、家庭成员（包括家长、孩子）至少有一篇读书心得在本次班级读书交流活动中交流。

每班在自荐的基础上推荐1-2个家庭上报学校，申报材料务必在第19周上交教导处。

材料统一装在文件袋内上交，能提供电子糖的要提供电子糖。

Itfczi小庭"申成学生姓名出生年月班级
家长姓名父
工作单位母
家庭藏书册
数
家长：孩子：
家庭成员阅
读书目
订阅的报刊
杂志
家庭读书
活动简介
（不少于400
字）
班主任
意见
班主任签名：
学校意见盖章
年月日。

“阅读之星”推荐表
“阅读之星星”评选标准
一、拥有自己的小书屋或小书架，藏书量不低于30本。

二、热爱读书，每学期学校、班级图书借阅不少于8次。

三、有良好的读书习惯，养成每天阅读书报不少于三十分钟的良好习惯。

四、主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书。

五、阅读量大,除认真阅读本年级、班级好书推荐篇目外，还自主阅读其他课外书籍。

六、能背诵一定数量的古诗词。

（一年级10首以上，二年级20首以上，三年级30首以上，四年级50首以上，五年级70首以上，六年级90首以上）。

七、积极参与本次读书节活动，在活动中表现优异。

注：1、以上标准本次作为参照，不作严格要求。

2、各校下载双面打印。

3、此表打印填写并加盖学校公章，在5月20日前随同其他资料一同上报。

XXX小学“书香家庭”评比条件关键词：环境数量计划习惯生活方式思考人生评选相关事宜：1、参加书香家庭评选的家庭，需填写《书香家庭推荐表》（可发电子版给家长填写）。

本学期每班推荐510个符合条件的家庭，于第10周星期三把推荐表交刘琴组长处。

2、上交推荐表时，将图片、读书心得（读后感）用附件的形式，呈现家庭的书香建设情况。

3、学校成立“书香家庭”采风小组（也是评选小组），组长：刘琴；副组长：王俊霞、利巧连、尹萍、杨六舟、蔡凌燕、李露露；组员：全体语文老师。

采风小组要深入推荐家庭实地考察，了解情况，拍摄记录，制作风采集，利用家长会时进行展览或在校园网站进行宣传，让更多的家长来分享书香家庭的学习心得，辐射带动更多的家庭，营造书香氛围，让更多的孩子和家长沐浴在书香中，健康快乐的成长。

4、学校图书室对书香家庭的家长和全校学生开放，让图书室成为家长和孩子心灵的净土。

2013年10月8日XXX小学“书香家庭”推荐表XXX小学“书香家庭”风采学生班级：姓名：XXX小学“书香家庭”评比之读后感班级：姓名：指导老师：【读后感】就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句后，把具体和得到的写成的文章，读后感也可以叫做，是一种常用的。

要求如下：一、和写法：通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是《读xxx有感》，为副标题。

也可直接写《读xxx有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到，，三结合。

开展“书香校园”活动之“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”评选方案为了进一步营造书香校园文化氛围，开展学生以书为友，进行丰富的课外阅读活动。

具体方案如下：一、评选“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”（一）评选条件1、“阅读之星”评选条件（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；（2）积极参加学校、市区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感；（3）坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。

（4）读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加（市）区、学校、班级组织的各种读书活动。

近二三年，有2篇作文能在市（区）级以上作文比赛中获奖或能在市（区）级以上刊物发表。

2、“书香班级”评选条件（1）有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；（2）班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒；（3）班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全；（4）每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍；（5）能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性；（6）读书有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等）。

（7）有一人以上获得（市）区或校“阅读之星”。

3、“书香家庭”评选条件（1）家庭有单独书房和图书专柜，藏书量在100本以上。

（2）督促孩子每天阅读课外书（平均时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记。

（3）家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期交流学校、师生、班级开展的读书论坛。

陶庙中心学校“阅读之星”
评
比
细
则
陶庙中心学校“阅读之星”评比细则
一、指导思想：
为提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的理念，为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，特制定此评比方案。

二、评选条件：
1．喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的书迷。

2．积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

3．善于读书。

在广泛读书的基础上，每学期能选择2--3本经典的书精读。

4．读书致用。

平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。

5．书香留痕。

能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。

三、评选方法：
由班级先评选出本班级的“读书之星”，并推荐一名学生参与学校“阅读之星”的评选。

阅读之星评比条件
阅读之星评比条件：
1、有良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，每天阅读的时间不少于20-30分钟。

能在班级发挥“课外阅读”的模范带头作用（全班公认的小书迷）。

2、家庭藏书至少10本以上，而且书籍的质量较高。

3、积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中获得半数以上通过。

4、了解学校推荐的阅读书目，在广泛读书的基础上，每学期选择2--3本经典的书精读。

并认真做好读书笔记，写好读后感，或摘录、剪贴、书签、读书小报等。

5、坚持诵读学校推荐的古诗文经典诵读内容，能达到或超过学校规定的读书量。

6、每月每班评选3人。

附：一学期读书量为：
一年级会背的古诗累计达到20首以上，会默写5首，课外阅读量不少于2万字。

二年级背诵古诗累计达到30首以上，会默写10首，积极开展课外读书读报。

阅读总量不少于5万字。

三年级背诵古诗累计达到40首以上，会默写15首，积极开展课外阅读，阅读总量不少于20万字。

四年级背诵古诗累计达到50首以上，会默写20首，拓宽课外阅读面，阅读总量不少于40万字。

五年级背诵古诗累计达到60首以上，会默写30首，进一步拓宽课外阅读面，阅读总量不少于80万字。

六年级别送古诗累计达到75首以上，会默写40首，爱好课外阅读，养成自觉阅读的习惯。

课外阅读总量不少于100万字。

书香家庭评比细则及推荐表
1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。

2.开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所；有亲子共读计划。

3.家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋” 和“ 家庭书架”，有一定的藏书量。

4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

5.孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

小学“书香家庭”评选推荐表年月。

辽城乡中心校“读书之星”评选推荐表
此表“电子稿”请于10月25日前发送至
“书面稿”请于10月25日前交至湖东小学吴兴区教育局办公室“电教馆”交换箱内“阅读之星”评选条件
学生必须同时具备以下条件：
1．有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣；读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加区、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能撰写较为具体、真实、生动的读后感；
3．积极参加各级各类读书活动，并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。

江东实验小学“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”评比方案为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，拟在全校范围内进行“书香班级”“书香家庭”“书香学生”的评选活动，具体方案如下：（一）书香学生推荐评比条件：评比内容呈现形式1．能积极认真的阅读学校推荐的阅读书目，摘抄好词佳句、认读相应的生字。

2.通过认真、细致的阅读写出具体、真实、生动的读后感。

3.家长、老师能根据学生的阅读情况及时进行点评、反馈与评价并做好相应的记录。

4.能积极参加市、区、学校组织的各种读书活动，每年有作文在市、区、校级以上作文比赛中获奖或能在市、区级以上报刊、杂志上发表文章。

获奖证书（报刊复印件）、“书香学生”阅读成长记录册补充说明：“书香学生”的评比以“书香学生”阅读记录册为主要评比条件，另外再结合在区级以上的阅读、写作类获奖情况进行加分评定。

（二）书香班级评比条件：评比内容呈现形式1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结。

读书计划、总结 2.能积极营造班级读书环境，读书角布置有特色，中午阅读时间利用好。

图片展示及平时检查3．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目一本以上，课前认真诵读温馨提示语。

班级阅读一览表及阅读成长记录册4．班级图书角书籍丰富，保管整洁、干净。

班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。

图片展示、图书一览表、借阅记录表5．能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性；有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、学生阅读类证书、奖状、发表的文章等）。

活动图片、文字资料6．每学期有3篇学生的作文在市、区级以上作文比赛中获奖或在市、区级以上报刊、杂志上发表文章。

班级内有学生获得市、区、校级“书香学生”等书香类个人。

发表（获奖）学生汇总表（三）“书香家庭”评比条件：评比内容呈现形式1．有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等)图片展示（或)文字描述2．有一定数量适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有100册；每年购买新书不少于6册；至少订有两种适合孩子阅读的书报。

书香家庭申报材料推荐表范本家庭成员情况：学生：小书虫，9岁，就读于XXX班级三年级二班，爱好阅读、书法、画画、朗诵。

今年已累计阅读课外书籍100本以上，担任班级图书管理员，参加“读书节”活动获二等奖，参加市作文比赛获得一等奖。

父亲：37岁，职业律师。

今年累计阅读书籍60多本，利用工作之余参加阅读指导师培训，并取得阅读指导师资格认证。

自发组织读书打卡交流群，至今已累计在市级以上刊物发表文章15篇。

母亲：36岁，职业医生。

家庭藏书情况如下：工具类：10本以上文学类：150本以上科普类：50本以上艺术类：20本以上教辅类：20本以上其他：订阅杂志、期刊5本以上合计：250本以上。

家庭阅读说明：多读书，读好书。

好的书籍是人类智慧的结晶，尤其是中国传统文化经典、世界经典儿童文学等。

每个家庭成员都有意识制定自己的读书计划，用行动营造良好的读书研究氛围。

作为孩子的家长，我们一直认为，让孩子从小喜欢上阅读将是孩子一生最大的财富。

所以，平时不管工作多忙，每天都会安排时间陪伴孩子一起阅读，这已经成家庭阅读为每日的必修课。

会读书，坚持读。

读书力求做到心到、眼到、口到，结合注释、笔记、讨论、温、分享、脑图等方式养成良好的读书惯，注重日积月累和消化吸收，以提高读书的效率和效果。

我们一直认为，父母应当以身示范，带领孩子多读书，读好书。

读万卷书，行万里路。

注意春风化雨、学以致用，将读书获取的知识和智慧，与日常生活、行为惯、个人修养相结合，潜移默化地不断提高个人素养，塑造良好的人格和品格。

家庭成员坚持每天阅读并做读书笔记，每本书读完写读后感和开家庭分享会。

2024小学百个“书香家庭”评选方案一、评选目的：“书香家庭”评选活动的目的是为了弘扬家庭教育的重要性，倡导家长和孩子共同阅读，营造良好的家庭阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，促进家庭和谐发展。

二、评选对象：本次评选活动面向全市小学一年级至五年级学生家庭，并不限定家庭类型，任何有子女在读小学的家庭都可以参与。

三、评选时间：本次评选活动将于2024年5月开始，于7月结束。

四、评选标准：1. 阅读情况：评选对象家庭应有一定的阅读习惯，包括成人和孩子都积极参与阅读活动，每周有固定的阅读时间。

2. 阅读内容：评选对象家庭应注重多样化阅读，包括经典文学作品、科普读物、故事书等各类图书。

3. 阅读成果：评选对象家庭应有明显的阅读成果，包括提高孩子的阅读能力和语言表达能力，培养孩子的思维能力和创造力等。

4. 阅读环境：评选对象家庭应有良好的阅读环境，包括有封闭、安静的阅读空间，有适合孩子阅读的书架和书籍摆放整齐等。

5. 阅读习惯：评选对象家庭应有良好的阅读习惯，包括固定的阅读时间和阅读任务，父母积极配合孩子培养阅读习惯。

五、评选流程：1. 报名阶段：家长通过填写评选报名表格报名参加评选活动，报名截止日期为评选活动开始前一周。

2. 评选初选：评选活动组织者将根据报名表格中提供的信息初步筛选出100个家庭作为初选家庭。

3. 家访阶段：评选活动组织者将对初选家庭进行家访，详细了解家庭的阅读情况、阅读环境和阅读习惯等，并对家庭进行评分。

4. 终评阶段：评选活动组织者将根据家访情况和评分结果，筛选出最终的100个“书香家庭”。

5. 颁奖仪式：评选活动结束后，将举行一场庄重的颁奖仪式，表彰100个“书香家庭”的优秀成果，并给予相应的奖励。

六、评选奖励：1. 《书香家庭》荣誉证书：颁发给100个“书香家庭”，以表彰他们在家庭教育方面所取得的成果。

2. 奖品：为了鼓励家长和孩子继续坚持阅读，评选活动组织者将提供一定数量的图书奖品和阅读活动礼品。