初中历史与社会教材

人教版初中历史与社会七年级上册电子教材人教版初中历史与社会七年级上册电子教材科书是一本十分优秀的教材，是我国中小学教育领域的重要参考书之一。

该教材主要分为以下几章：第一章：新时代的启示本章主要介绍了人类的文明起源、我国的古代文明以及现代化过程中我国的变化等内容。

通过本章的学习，可以使学生了解到世界上的各种文明，掌握时代变迁和文明演化的基本知识。

第二章：大地的变化本章主要讲述了地球的构造、运动、变化以及地球对人类的影响等内容。

通过本章的学习，可以使学生认识到地球是我们共同的家园，以及地球对人类的重要性。

第三章：人类的起源和进化本章主要介绍了人类的演化历程、文化起源以及人类如何适应环境等内容。

通过本章的学习，可以使学生了解到人类是如何逐渐进化成今天的模样的。

第四章：人类社会的演变本章主要讲述了人类社会的起源、发展、变革以及人类社会的基本特征和主要形态等内容。

通过本章的学习，可以使学生认识到人类社会不断变革的原因和意义，以及人类社会的基本特征和主要形态。

第五章：中国的古代文明本章主要介绍了中国古代文明的丰富内涵、特点以及它对世界文明的影响等内容。

通过本章的学习，可以使学生更深入地了解中国古代文明的历史演变和发展趋势。

第六章：中国古代人类社会的演变本章主要讲述了中国古代社会发展的历史进程、各个历史时期的社会特点以及社会制度的变迁等内容。

通过本章的学习，可以使学生更深入地了解中国古代社会的发展历程。

第七章：中国古代科技和文化本章主要介绍了中国古代的科技和文化的成就、特点以及传统文化对现代生活的影响等内容。

通过本章的学习，可以使学生更好地了解中国古代文化的独特性和深厚底蕴。

总的来说，这本教材内容丰富、图文并茂，配合多媒体课件、教学视频等，将为学生提供了一个充分了解历史和社会的机会，培养学生的爱国主义精神、历史意识和文化自信。

人教版初中历史与社会七年级上册 2.1 大洲和大洋教案一、教材分析人教版初中历史与社会七年级上册第二单元“大洲和大洋”是学生在历史与社会课程中第一次系统接触地球地理知识。

本节课通过介绍大洲和大洋的基本概念、分布以及它们之间的联系，使学生对地球表面的主要地理单元有初步的认识。

教材内容主要包括对亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲和大西洋、太平洋、印度洋的介绍。

教学目标：1. 让学生掌握大洲和大洋的基本概念及其分类。

2. 使学生了解各大洲和大洋的地理位置、分布特点及它们之间的联系。

3. 培养学生运用地图分析地理问题的能力。

4. 增强学生对地球地理环境的认知，提高其地理素养。

教学重点：1. 大洲和大洋的分类及分布。

2. 各大洲和大洋的地理位置及特点。

教学难点：1. 各大洲和大洋之间的联系。

2. 地图分析能力的培养。

教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大洲和大洋的相关知识。

2. 运用地图教学法，帮助学生直观地了解各大洲和大洋的分布及特点。

3. 结合实例分析，使学生更好地理解地理知识。

教学过程：1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球表面的主要地理单元。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解大洲和大洋的基本概念及分类。

3. 课堂讲解：讲解各大洲和大洋的地理位置、分布特点及它们之间的联系。

4. 地图分析：让学生通过观察地图，分析各大洲和大洋的分布规律。

5. 实例分析：以具体实例阐述各大洲和大洋之间的联系，如气候、交通等。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，思考地理知识在实际生活中的应用。

教学评价：1. 通过课堂提问、练习题等形式，评估学生对大洲和大洋知识的掌握程度。

2. 关注学生在地图分析、实例分析等方面的表现，评价其地理素养。

3. 结合学生的课堂表现，评价其学习态度和合作精神。

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。

人教版历史与社会教材七年级上册《丝路明珠》教学设计深圳市龙岗区实验学校：张军艳一．课标分析通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，了解人地和谐发展的关系。

二．教材分析《丝路明珠》是人教版历史与社会七年级上册第四单元《各具特色的区域生活》第五课《干旱的宝地》中的一个典型地区。

本课着重介绍了新疆吐鲁番等地的绿洲农业。

古代人民发挥聪明才智，充分利用有限的水资源，发明独特的灌溉系统──坎儿井，形成具有特色的绿洲农业，使得绿洲地区丰衣足食，并为“丝绸之路”上往来的商旅提供宝贵的水源和食物。

同时，让学生体会到人类利用自己的智慧来适应环境、改造自然，与干旱环境和谐共存。

三．学生分析1．年龄特点：中学生阶段的学生生性好动，好奇心强，感性思维能力强，想象力丰富，认知能力较小学有所提高。

2．知识基础：虽然在日常生活中对新疆的特产及歌舞有一定的了解，但由于身处岭南，课本描述的新疆等干旱地区自然环境与学生的实际生活相差太远，学生难以从现实生活中获取直观感知。

教学时可从贴近学生生活的内容着手，并利用多媒体呈现大量的图文及影像资料，深入浅出地引导学生发现问题、解决问题，调动学生学习、参与的积极性。

四．教学目标1、知识与技能：通过学习，了解我国新疆维吾尔自治区干旱的自然环境特点及区域特色。

2、过程与方法：（1）通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力；学会运用景观图等资料描述干旱自然环境的基本特征及其具有特色的生活方式。

（2）通过归纳、比较等方法学习干旱自然环境对人类生产、生活的影响，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果，学会运用归纳、比较能力。

3、情感态度和价值观：（1）通过学习新疆这一干旱地区的案例，理解干旱地区的自然条件如何影响人类的生活和社会经济的发展，体会人类是如何利用自己的智慧来适应环境，改造自然，与干旱环境和谐共存的。

（2）通过学习，认识到水资源的宝贵，树立起珍惜保护和合理利用水资源的环保意识。

历史与社会七年级上教材问题参考答案1、书本P10：A、农村，以从事种植业生产为主的人聚居的地方。

B、渔村，渔民聚居的村庄，人们主要从事渔业捕捞和水产养殖业。

C、林场，从事培育、管理、采伐森林等工作的人们聚居的地区。

D、牧村，以畜牧业为生的牧民们聚居的地区。

2、书本P25：⑴大陆主体部分位于赤道以南的大洲有：南美洲、南极洲、大洋洲。

大陆主体部分位于赤道以北的大洲有：亚洲、欧洲、北美洲。

⑵大陆主体部分位于东半球的大洲有：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。

大陆主体部分位于西半球的大洲有：北美洲和南美洲。

南极洲一部分位于东半球，另一部分位于西半球。

3、书本北美洲、4、书本5、书本6、书本北冰洋。

位于亚洲东部的黄河、长江、黑龙江等，自西向东流入太平洋。

位于亚洲南部的湄公河、恒河、印度河、伊洛瓦底江等，自北向南流，其中湄公河流入太平洋，恒河、印度河、伊洛瓦底江流入印度洋。

亚洲主要的湖泊：巴尔喀什湖、贝加尔湖、咸海、里海、死海等。

⑵亚洲的河流分布与地形之间的关系：中间高四周低的地形，导致河流水系呈放射状分布。

7、书本P39：⑵河流与湖泊除了对交通、能源、资源、休闲娱乐有影响外，还是野生动植物的栖息地，并具有涵养水源、调解气候、调蓄洪水、降解污染物等功能。

8、书本P43：⑴世界上人口稠密的地方有：亚洲的东部和南部、欧洲西部和北美洲的东南部。

人口比较稀少的地方有：青藏高原地区、亚欧大陆和北美大陆的北部、非洲北部、南美洲的亚马孙平原地区、大洋洲的中西部等。

⑵一般来说，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口较多，比如亚洲东部和南部的平原地区，人口较为稠密。

而高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地区人口较少，如非洲北部的撒哈拉沙漠地区，气候炎热干燥，人口密度较小。

（中14、书本P54：⑴北京、东半球、北半球。

新奥尔良、西半球、北半球。

悉尼、东半球、南半球。

巴西利亚、西半球、南半球。

⑵A点在B点的西北方向；C点在D点的西南方向。