下载文档原格式
人教版必修4生活与哲学《社会发展的规律》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学内容本节课的教学内容是社会发展的规律。
本节课的主要内容包括以下几个方面：1.社会发展的基本概念和内涵2.社会发展的规律3.社会发展的动力和阻力4.中国特色社会主义发展道路1.2 教学目标1.知识目标：掌握社会发展的基本概念和内涵，深入了解社会发展的规律、动力和阻力，以及中国特色社会主义发展道路。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，提升学生的综合素质。
3.情感目标：知道什么是正确的社会发展道路，对未来做出积极的规划和展望。
1.3 教学流程本节课的教学流程分为以下几个环节：1.热身（5分钟）：引导学生回顾社会发展的历史，了解社会发展对个人的影响作用。
2.导入（10分钟）：通过教师引导或者学生自身的发言思考，进一步深入了解社会发展不同阶段的背景、内涵和特点。
3.讲解（30分钟）：通过教师的讲解，学习社会发展的基本规律、动力和阻力等内容。
4.练习（20分钟）：学生自主或者合作完成相关典型案例的分析和解决，并形成集体讨论、互相交流的氛围。
5.总结（5分钟）：教师总结本节课程的重点和难点，并引导学生进行思考和反思。
1.4 教学方法本节课的教学方法主要有以下几种：1.探究性教学法2.讨论式教学法3.归纳法4.课堂辩论法二、教学反思作为一名教师，本节课程的教学让我受益匪浅。
首先，我认为本节课的教学目的符合学生的需求和现实。
通过理论剖析和实例讲解，不仅给学生讲解了社会发展的道理和规律，更是引导学生深入了解不同阶段的社会背景和现状，进而帮助学生把握未来的方向和目标。
其次，本节课的设计和教学方式也比较科学和严谨。
在教学设计中，我采用了探究性教学、讨论式教学和课堂辩论等先进教学方法，让学生参与到课堂中来，进一步培养了学生的思考能力和口头表达能力，同时也增强了学生的自主学习和学习兴趣。
最后，我认为课程反思是不可或缺的一步。
在本节课后，我及时跟进和统计了学生的反馈，根据学生的反馈情况和掌握程度，及时进行适当调整和优化，更好地达到教学效果和教学目标。
沁源一中高二年级（下）思想政治必修44.11.1社会发展的规律说课稿尊敬各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《生活与哲学》第十一课第一框《社会发展的规律》。
我从教材分析、教学目标、说学生、说教法学法、说教学过程、说教学反思四个方面展开一、说教材《社会发展的规律》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第1框的内容。
本节课的这部分内容，是本单元的第一框，主要讲授社会存在与社会意识的辩证关系原理、社会的基本矛盾、以及社会历史发展的总趋势。
该框是学好历史唯物主义的基础，对学生们正确认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用。
二、说学情405班是高二年级阳光班学生，他们已经具备了一定的哲学基础，前面学习了辩证唯物主义的基本知识，具备了一定的辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，我采用了问题导学和自主探究展示交流的教学方法，充分地调动学生的主动性，发挥学生的主体作用。
但由于本节课内容较多，知识抽象，理论性强，通过查看学案完成情况，发现多数学生对本科基本概念的理解，困难较大，所以备课思路一直在更改，在预习课上先期解决了学生的基本概念，并且根据完成学案的实际，将第三目放在下节课完成，这样给学生留下思考问题的时间。
三、说教学目标根据教材结构及内容分析，结合学案完成情况和学情了解，我确立了以下教学目标1.知识目标：重点掌握社会存在和社会意识的辩证关系；理解生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动；理解经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
2.能力目标:初步形成用历史唯物主义观点看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
3.情感态度价值观目标:坚定历史唯物主义基本立场,为社会历史的发展作出自己的贡献。
四、说教学重、难点为完成以上教学目标，进一步培养学生的能力，坚定历史唯物主义的基本立场，根据教材和学生的实际情况，确定了本课的教学重点和教学难点，并将教学难点制作了微课。
社会发展的规律教案《生活与哲学》教学设计教学过程：第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律【教材分析】此框题在教材中的地位和作用本课内容属于马克思主义哲学的唯物史观，马克思用历史唯物主义揭示了社会历史的规律。
理解社会发展规律，从三个方面入手：一是社会存在决定社会意识，二是社会基本矛盾的运动，三是社会历史发展的总趋势。
最终得出：社会主义必然代替资本主义的总趋势。
【学生分析】在之前我们明白了“世界是什么”。
懂得了“世界怎么样”，知道了如何正确地看待我们周围的世界，目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务于我们改造世界的活动。
使学生了解社会存在和社会意识是什么，有怎样的关系，我们该怎么做。
【教学目标】（一)知识目标1、识记社会存在和社会意识的辩证关系。
2、理解生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
3、社会发展的总趋势。
4、理解社会意识的相对独立性。
5、运用社会基本矛盾理论，分析说明历史发展的总趋势。
（二）能力目标1、通过对社会存在和社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
2、通过对社会历史的主体理论的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。
3、通过对社会历史主体的理论学习，明确社会历史首先是物质生产关系的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待好处理问题的能力。
（三）情感、态度和价值观目标1、从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚持历史唯物主义的基本立场。
2、尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。
【教学重难点】1、重点：（1）人类社会的基本矛盾及其发展规律。
（2）社会发展的总趋势。
2、难点：（1）社会存在与社会意识的辩证关系。
【教学方法】讲授法、情境设疑法、教师启发、引导式教学【教学手段】【教学过程】导入新课：师：马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
——歌德 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第四单元 认识社会和价值选择 No.21368 365③任何事物都包含着对立统一的两个方面 ④辩证否定就是要创新社会发展规律A ．②③B ．①③C ．②④D ．①④10.2013年2月5日，国务院办公厅发布《关于深化收入分配制度改革的若干意见》。
下列对我国收入分配制度改革的认识正确的是A ．改革是社会主义制度的改良和变革B ．改革是处理社会主义初级阶段基本矛盾的必然要求C ．改革分配制度有利于促进生产力发展D ．改革分配制度是由我国的上层建筑决定的11．中共中央高度重视社会主义核心价值体系建设，这是因为社会主义核心价值体系 A ．作为生产关系，对我国生产力的发展起推动作用B ．作为上层建筑，它服务于先进的经济基础，能够推动社会进步C ．作为经济基础，对我国社会的政治、法律制度起决定作用D ．社会意识对社会发展起积极的推动作用12.党的十八大报告指出：“全面建成小康社会，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。
”(1)为什么要进行社会主义改革？ (2)社会主义改革的根本目的是什么？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十一课 寻觅社会的真谛——社会发展的规律（2）编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.2.24【预习案】【学习目标】识记生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革。
通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。
金版教程·政治·必修4 第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛 第1课时 社会发展的规律
一、社会存在与社会意识 1．含义
(1)社会存在：是指社会生活的□01物质方面，它的最主要的内容是物质资料的生产方式。 (2)社会意识：是指社会生活的□02精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。 2．辩证关系
(1)社会存在□03决定社会意识。 ①有什么样的社会存在，就有什么样的□04社会意识。 ②社会存在的变化、发展□05决定着社会意识的变化、发展。 (2)社会意识反作用于社会存在。 ①社会意识具有□06相对独立性：有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。 ②社会意识的反作用：落后的社会意识对社会的发展起□07阻碍作用；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和□08趋势，对社会发展起积极的□09推动作用。 二、社会基本矛盾运动 金版教程·政治·必修4 1．物质资料的生产方式 (1)地位：生产活动是人类社会存在和发展的□01基础。 (2)作用：生产方式决定着社会的□02性质和面貌。 2．生产力和生产关系的相互作用 (1)生产力□03决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的□04性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 (2)生产关系□05反作用于生产力：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起□06推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起□07阻碍作用。 3．经济基础和上层建筑的相互作用 (1)经济基础□08决定上层建筑。 (2)上层建筑□09反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它□10
促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会□11阻碍经济基础的发展和变革。 4．人类社会的基本规律 □12生产关系一定要适合生产力状况的规律，□13
上层建筑一定要适合经济基
础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。 三、社会历史发展的总趋势
1．社会历史发展的总趋势：社会历史发展的总趋势是□01前进的、□02上升的，发展的过程是□03曲折的。 2．社会发展的实现方式 (1)社会发展是在□04生产力和生产关系、□05经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 (2)在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过□06阶级斗争实现的，□07
阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 (3)社会主义社会的基本矛盾的特点 金版教程·政治·必修4 社会主义社会的基本矛盾是□08非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的□09自我发展、自我完善加以解决。 ①改革的根本目的，就是使□10生产关系适应生产力的发展，使□11上层建筑适应经济基础的发展。 ②改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 思考 Ⅰ.近年来，新词语不断涌现，如共有产权房、租购同权、灰犀牛等等。从社会存在与社会意识的关系角度看，新词语不断涌现说明了什么？ 提示：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。新词语的不断涌现，表明社会生活在不断变化、发展。 Ⅱ.封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长期的发展过程后必然代替资本主义。这种社会历史发展不可逆转的总趋势的根本原因是什么？ 提示：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。随着生产力的发展，社会制度也会随之改变。 Ⅲ.阶级斗争是推动社会发展的根本动力。这种观点对吗？ 提示：该观点是错误的。社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；在社会主义社会，推动社会发展的直接动力是社会主义改革。
探究活动一：社会存在与社会意识的辩证关系 情景：生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一对尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象，牛头金版教程·政治·必修4 变成了鱼头，牛尾巴变成了鱼尾巴，牛身上长满了鱼鳞和鱼鳍。 问题探究： (1)你能推测小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程吗？这一过程说明了什么哲学道理？ 提示：小鱼脑海里的奶牛的形象是由它自己想象完成的，当然也听了青蛙的描述。这个故事说明人的意识的形成是要受到主观认知和客观实际制约的。 (2)请用社会存在与社会意识的知识，说明小鱼脑海中的奶牛形象产生的原因。 提示：社会存在决定社会意识，各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。小鱼的“社会意识”由社会环境决定，与它的“生活方式”、生存环境与“社会交往”相关。
1．正确理解社会意识的相对独立性 (1)社会意识和社会存在的发展具有不完全同步性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展，进而对社会存在产生不同的作用。 (2)社会意识的相对独立性，最突出的表现是它对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 特别提醒 1错误的社会意识也是对社会存在的反映。 2社会意识并不总能对社会发展起推动作用。 3不能夸大社会意识的反作用。社会意识对社会存在虽然有阻碍或推动作用，但根本上，社会意识是由社会存在决定的。 2．社会存在和社会意识的辩证关系 金版教程·政治·必修4 3．比较物质与意识、社会存在与社会意识
1．伴随着中国经济社会发展的转型，关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。在城市形象宣传中，“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。这说明( ) A．社会意识反映社会存在 B．社会意识具有相对独立性 C．语言的变化决定意识的变化 D．社会意识对社会存在具有反作用
解答本题的关键在于明晰： (1)材料体现的是社会存在决定社会意识，还是社会意识对社会存在的反作用？ (2)语言的变化能决定意识的变化吗？ 金版教程·政治·必修4 (3)材料体现社会意识的反作用了吗？ 提示：(1)社会存在决定社会意识。 (2)不能，物质决定意识。 (3)没有。 [答案] A 探究活动二：社会基本矛盾
情景：人民有所呼，政府有所应。浙江省政府为更好适应社会主义市场经济的发展，率先推出以“最多跑一次”为目标的政府自身改革。通过简政放权、放管结合、优化服务，明确政府和市场发挥作用的边界，减少政府权力的越位、错位和缺位。运用新的信息技术手段如区块链技术，做到信息真实、数据共享，减少部门间数据使用的道德风险，推动部门职能业务的自动化。“最多跑一次”改革效果明显，减少了企业和群众办事成本，激发了市场主体的创业激情与创新活力，政府服务效率提高，人民获得感增强。 问题探究： 结合材料，运用社会基本矛盾运动的知识说明浙江“最多跑一次”改革的正
确性。 提示：①政府自身改革属于上层建筑的改革。②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善。市场经济的发展要求上层建筑的完善，所以浙江省率先进行政府自身的改革。③当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步。“最多跑一次”改革减少办事成本，激发创新活力。所以改革是正确的。
1．图解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互关系及矛盾运动 金版教程·政治·必修4 2．正确理解人类社会两对基本矛盾的地位和作用 两对基本矛盾在社会生活中的地位和作用不是平等的，其中生产力和生产关系的矛盾是更为基本的矛盾，是一切矛盾的物质根源。 (1)生产力和生产关系的矛盾，是生产方式发展和变革的根本原因，也是包括经济基础和上层建筑在内的整个社会形态发展和变革的根本原因。 (2)经济基础和上层建筑的矛盾是在生产力和生产关系矛盾运动的基础上产生和发展的，所以，经济基础和上层建筑的矛盾，不仅遵循它自身的运动规律，而且服从于生产力和生产关系矛盾运动的规律。 (3)生产力和生产关系的矛盾制约着经济基础和上层建筑的矛盾，而生产力和生产关系之间矛盾的解决，又依赖于经济基础和上层建筑之间矛盾的解决。 特别提醒 社会基本矛盾与社会主要矛盾的区别与联系 金版教程·政治·必修4 2．某省常务副省长在省政府推进职能转变协调小组全体会议上曾强调，各级各部门要统一思想，提高认识，进一步增强简政放权改革的紧迫感和责任感，着力把简政放权、放管结合、推进政府职能转变各项工作向纵深推进。从哲学上看，这是因为( ) ①简政放权是生产关系适应生产力发展规律的要求 ②事物的自我否定是事物发展的根本途径 ③简政放权是解决经济基础与上层建筑矛盾的需要 ④简政放权可厘清政府和市场关系，激发市场活力 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
解答本题的关键在于明晰： (1)简政放权是生产关系的调整还是上层建筑的调整？ (2)简政放权能激发市场活力是哲学观点吗？ 提示：(1)上层建筑的调整。 (2)不是。 [答案] A 探究活动三：社会历史发展的总趋势
