2020年高一语文教学设计

2020高一语文教学计划3篇高一语文教学客观上承接着初高中语文教学的衔接作用,可以说,做好初高中语文衔接教学工作,提高高一语文教学质量,可使高中生更好、更快地适应高中语文学习,提升整个高中语文教学的质量。

20xx高一语文教学计划篇一：一、基本情况1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二2、任课班级：高一1、2班3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节二、教材分析：人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。

在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

2020年最新高一语文教学计划精选语文课程应注重引导学生多读:多积累，注重语言文字的运用，在实践中领悟文化规律和语文应用以下是边肖为大家准备的最新的2020年高一语文教学计划。

我希望这对你有帮助！2020年最新高中一语教学计划1 1:当前阶段的主要任务2561年:完成必修3和必修4的教学任务2:加强基础训练，实行单元训练，努力提高学生考试成绩3:加强备课，实行集体备课，通过集体备课促进共同进步2:教育教学指导思想1年:结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中逐步落实语文群体的人文教育理念。

2:发现新问题，探索新的教学方法，深化课堂研究性阅读，完善新课程标准的“自主学习-探究-反思”模式。

3:教学1:备课(1)必修课教材应按照单位组织、集体备课、改革创新的合理效益原则按时办理。

(2)教学内容组织:A:上半年强制3，下半年强制4B:根据单元教学的要求，在教学中要突出各种风格的特点，引导学生掌握相关知识点，引导学生模仿创造本单元的每篇文章都可以链接起来进行比较阅读研究，以加深对文章和本单元要点的理解。

每个单元的教学完成后，组织并指导学生完成单元总结。

C:提倡“自主、探究、合作”的学习方式我们应该引导学生有计划地独立学习，引导他们独立学习课文，努力学习，自学。

突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，加深对课文的理解；组织合作学习小组，鼓励学生互相学习，互相讨论(3)备课我们坚持每周二集体备课。

各单位中心发言人应详细说明本单位的重点:难点和疑点，并对教材的处理提出建议。

听完这些意见后，整个备课小组应该表达自己的意见，仔细讨论，最终达成共识。

2:教学1:现代和当代诗歌和散文教学第1条:两个单元的学习过程是发现和建构作品意义的过程。

引导学生将自己置身于体验中，注重作品的个性化解读。

加强诗歌阅读，注重对作品意境和意象的整体感知和把握，注重作品的模糊性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极创造性地构建文本意义教师应提供必要的作家和作品信息，或引导学生从书籍、期刊和互联网上收集相关信息，以努力了解人和世界，加深对作家和作品的理解。

统编新版必修下册《促织》《变形记》群文阅读教学设计教学目标语言建构与运用归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律；品味《变形记》中的人物描写。

思维发展与提升了解《促织》借古讽今的特点；分析《变形记》人物形象、性格特征。

审美鉴赏与创造比较解读两篇小说的意蕴美。

文化传承与理解体会理解《促织》中揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情；体会《变形记》中揭示的资本主义社会的人际关系。

教学重点理清《促织》曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题；欣赏《变形记》中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。

教学难点鉴赏《促织》中的细腻生动、真实感人的心理描写；《变形记》的主题的多义性。

教学时数 5课时。

第一部分示范精读教学要点师生合作探究学习《促织》。

教学时数 3课时。

教学过程一、知作者1.导入：清代邹弢的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。

原来此人是在搜集写作素材。

他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。

“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。

他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。

这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。

2.说说你所了解的蒲松龄蒲松龄（1640——1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。

山东淄川（今淄博）人。

清代小说家，出身于一个没落地主家庭。

天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。

他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。

另有诗、文集《聊斋诗集》、《聊斋文集》。

蒲松龄的自勉诗：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

2019-2020 学年度第一学期高一语文教课工作计划高一，是一个重要学习阶段的开端，也是高中三年语文学习的兴趣培育阶段。

为让学生掌握高中语文学习的思路特色，热爱并投入地学好这门课程，不单扎实基础，学习知识还要培育学生修养使其终生得益．为此，拟订以下的教课计划计划。

一、任教班级学情剖析所教的班级为高一（ 3）、（ 4）班高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩错落不齐，语文科更是其单薄环节，许多学生对学习语文存在着害怕心理，对高中语文的学习更是茫然手足无措。

所以，第一阶段语文教课的重要的任务不单在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的对照剖析，让学生更好地明确语文知识考点的迁徙，达成初中向高中学习目标的转变，更好地适应高中语文学习的特色。

高中的文言文关于高一重生来说，仍是拥有很大挑战性的，固然必修一已经接触过了文言文，可是学生在这方面仍是稍有不足的。

高考试题中就有一篇文言文阅读，固然的此文言文不是出至于课文内，可是好多字词的运用倒是来之于课文的，好多实词、虚词的意思都是能够在课文中找到出处的，高中文言文应当要点培育文言文修养，假如有能力的学生能把不要求的课文背下来，关于文言文语感的培育也是很重要的。

二、教育教课指导思想贯彻《一般高中语文课程标准》，建立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观点，不停地研究能适应学生发展和学生实质需要的新教法．联合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教课中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

三、教课假想面对学生单薄的语文基础，加强训练，夯实基础，落实平时教课是要点。

在平时教课中，主要抓好以下的环节（一）阅读方面，优选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自己累积和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提高学生阅读能力，培育学生阅读浅易文言文的能力。

（二）在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。

高一语文教学计划2020【篇一】高一语文教学计划2020一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提升学生的语文素养，提升学生准确理解和运c用祖国语言文字的水平，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提升文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。

在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。

同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。

这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的`形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提升学生的文言文阅读水平。

三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美水平，提升学生的道德修养，全面提升学生的语文素养，协助学生树立准确的道德观、世界观、人生观。

发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

2、增强对学生语文学习习惯的培养，增强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

2020年高一第二学期语文教学策略规划一、教学目标根据《普通高中语文课程标准》和学校教学要求，本学期语文教学旨在提高学生的语文素养，增强语文实践能力，丰富学生的语文知识，培养学生的文学审美情趣。

具体目标如下：1. 提升学生的阅读理解能力，使学生能够独立分析、理解文学作品和文言文。

2. 加强学生的写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 加深学生对传统文化、现代文学及各类文体的认识，拓宽知识面。

4. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 文学作品阅读：本学期将选取中外经典文学作品进行教学，包括小说、诗歌、戏剧等，旨在提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 文言文阅读：选取适合高中生的经典文言文进行教学，帮助学生掌握基本的文言文阅读技巧，理解传统文化内涵。

3. 写作训练：本学期将针对不同文体进行写作训练，如议论文、说明文、叙述文等，提高学生的写作技巧和表达能力。

4. 语文综合实践活动：组织课堂讨论、语文角、文学社团等活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

三、教学方法1. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 案例分析法：选取经典案例进行分析，帮助学生深入理解文学作品和文言文。

3. 讨论互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达技巧。

4. 实践教学法：通过写作训练和语文综合实践活动，提高学生的实际操作能力和应用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习成果。

4. 综合实践活动评价：对学生在综合实践活动中的表现进行评价，了解学生的实践能力和团队协作精神。

五、教学计划1. 第一阶段：进行文学作品阅读教学，引导学生掌握文学鉴赏方法。

2. 第二阶段：进行文言文阅读教学，让学生理解传统文化内涵。

2020年高一语文教学计划 二、学情分析 高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析 四、教育教学目标 五、教学构想 1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 (二)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 (三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 (六)注重基础知识和积累和阅读能力的提高相结合，注重鉴赏水平和表达能力的提高，讲练结合。加强对学生的个别辅导，利用好早读、早自习和课间时间。作业精选精批，及时校对讲解。认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作。 一、学生情况分析： 二、教材分析 人教版必修三、必修四 三、教学措施 1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。 这学期，我们要学习必修3和必修4。教研组已经安排部署了计划和进度。总体上，我们按教研组的要求执行。具体到我所带班级。这两个班学生学习基础一般，存在两极分化现象，语文综合素养不强。大多数学生阅读能力和写作能力都较薄弱。

针对这种情况，我准备在落实学校整体教学改革方针的前提下，结合这两个班的特点，做些新的尝试。现在，我手头常放2015版《高考调研》和2015版的高考大纲，学习到哪块内容就先翻看这两本书，看2015年6月高考具体怎么考，然后根据课文的情况有选择的组织学生学习、训练。

2020年高一的语文教学计划范本5篇900字一份好的工作计划能有效的提高教师的教学效率!下面的小编为大家整理了几篇关于“高一的语文教学计划”的参考范文!2020年高一的语文教学计划范本5篇900字篇一一、本期的主要任务1. 完成本期教本和读本的教学任务;2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;二、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

三、教学工作(一)必修课1.教本(1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

(2) 教学内容的组织：a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。

每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。

单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。

要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

(3) 教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2.读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：(1)课本、读本衔接。

教本(单元) ————读本(课文番号)第一单元 1—8(小说)第二单元 9—20(杂文)第三单元 21—31(说明文)第四单元 32—44(文艺论文和文化杂论)第五单元 45—55(古文1)第六单元 56—65(古文2)名著与文化素养：66—68;语言运用、阅读和写作：69—79(2)读本纳入备课方案。