绘本教案：生气汤

《生气汤》教案《生气汤》教案11篇《生气汤》教案1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

2、培养豁达开朗的性格。

活动准备：与故事相关的图片。

活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。

二、欣赏故事《生气汤》。

（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。

1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。

2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的.心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。

如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。

如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。

因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。

中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。

本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。

幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。

3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。

二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。

2. 生气情绪的认识和表达。

3. 生气时如何调节情绪的方法学习。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。

2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。

3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。

四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。

2. 准备生气情绪卡片。

3. 准备角色扮演道具。

五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。

2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。

5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。

七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。

2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。

2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。

3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。

九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。

2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。

3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。

该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。

本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。

二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。

2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。

3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。

三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。

难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。

四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。

学具：作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。

在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。

引导学生学会正确面对和处理负面情绪。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。

请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。

学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。

生气汤绘本故事教案教案标题：《生气汤》绘本故事教案教学目标：1. 通过绘本《生气汤》的故事情节，让学生了解到生气对自己和他人带来的困扰。

2. 培养学生的情绪管理能力，教会他们正确处理自己的情绪。

教学内容：1. 绘本《生气汤》的故事阅读2. 情绪管理和解决方法的讨论和学习教学步骤：引入：1. 利用问题启发学生思考，引起他们的兴趣：“你们有没有遇到过生气的时候，情绪失控的经历？是什么让你们感到生气呢？”阅读故事：1. 向学生展示绘本《生气汤》，让学生猜测故事内容。

2. 阅读绘本《生气汤》，引导学生理解故事情节，包括主要人物、事件及故事的结局。

讨论与思考：1. 引导学生回顾故事的情节，并组织学生进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中的主人公为什么会生气？- 生气对主人公和他人有什么影响？- 生气的时候，主人公是如何解决问题的？2. 引导学生思考并进行讨论：- 生气有什么不好的地方？- 生气的时候，我们应该如何处理？- 有哪些方法可以帮助我们控制情绪？学习情绪管理：1. 向学生介绍情绪管理的重要性，并列举一些常用的情绪管理方法，例如深呼吸、倾诉、放松等。

2. 配合幻灯片或实例，讲解这些方法的具体操作步骤和效果。

3. 组织学生进行角色扮演，以生活中的情境为背景，演绎正确处理不同情绪的方法。

4. 学生自由绘制生活中自己遇到过的情绪困扰，并展示出来进行分享。

总结：1. 回顾故事和学习内容，强调情绪管理的重要性。

2. 对学生的回答和角色扮演进行点评，给予肯定和建议。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的情绪管理方法，并及时分享他们的经验。

拓展活动：1. 鼓励学生多阅读与情绪管理相关的绘本故事，提高情商和解决问题的能力。

2. 组织学生进行小组分享活动，分享他们在实践中所遇到的困扰和解决办法。

教学反思：本节课通过阅读绘本《生气汤》的故事情节，引导学生思考和讨论生气的影响以及正确处理生气的方法。

通过角色扮演和绘画活动，学生能够更好地理解情绪管理的重要性，并学会运用相关方法解决问题。

绘本生气汤教案【篇一：生气汤教学设计】《生气汤》绘本教学设计【阅读目标】1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

3、愿意保持自己快乐的心情。

【阅读准备】《生气汤》故事的ppt。

【阅读过程】一、激趣导入：1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。

）2、引导学生正确处理个人情绪。

（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。

）3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。

这个就是故事的主人公----霍斯。

）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（1—6）页内容。

1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。

你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。

平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。

还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。

还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。

看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。

吓得霍斯魂飞魄散。

）2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。

]（三）回顾（7---9）页内容：1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。

妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。

妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。

妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。

妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。

2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。

《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。

2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。

3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。

4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。

活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。

活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。

教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。

1、老师出示PPT，讲解并描述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。

3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。

5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。

他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。

妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。

大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标•能够认识和表达情绪词汇：生气、不爽、烦躁、难过等；•能够理解情绪在人际交往中的作用；•培养学生对于情绪的表达和认知能力；•增强学生的情商意识和情感管理能力。

教学内容•情境导入：引入“情绪”这一话题，激活学生的情感体验；•绘本阅读：利用绘本《生气汤》引发学生情绪的情感体验和认知能力；•分组活动：小组讨论、表演，加深学生对情绪的理解和表达能力；•课堂总结：关键词梳理，回顾本节课的学习内容。

教学过程1. 情境导入首先，教师可以用一些感性的话题来激活学生的情感体验，如有谁今天被人欺负了？是否有人感到开心、难过、生气等？2. 绘本阅读接下来，教师可以向学生介绍一本名为《生气汤》的绘本，并全班一起阅读。

绘本的故事主要讲述了一个小女孩在生气的时候，妈妈用一些奇怪的方法帮助她释放情绪，最终成功地转化了情绪，掌握了情感管理的技能。

在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生关注绘本中的情绪表达和情景描述，如生气时的肢体语言和表情、小女孩妈妈的情绪管理技巧等。

带领学生分析和理解绘本的情感内容、主题内涵和情绪管理技巧。

3. 分组活动接下来，教师可以将班级分为几组，让学生进行小组讨论，探讨生气的原因、可能的情景和造成的后果，同时寻找解决方法，帮助学生更好的认知和表达自己的情绪。

最后，教师可以组织学生进行小组表演，模拟出各种情境和状态下的情绪，让学生通过表演来更加深入地理解和掌握情绪表达和管理的技巧。

4. 课堂总结最后，教师可以对本节课讲授的内容进行梳理，向学生复述一下关键词、事项，以便巩固学生的记忆。

总结情绪管理教育的重点是培养学生的情绪表达和情感管理能力，使其在情绪高涨的时候能够适当处理自己的情绪和在人际交往中更加成熟和自信。

通过阅读有趣的绘本，学生不仅可以感知和理解情绪，还可以通过分享和模拟情境来锻炼自己的情绪管理能力。

因此，大班教育可以将情绪管理教育及相关绘本引入教学中来，从情感上引导学生建立自我认知和情感管理的意识。

大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。

教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。

二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。

2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。

3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。

教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。

学生跟随教师一起学习，互动交流。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。

学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。

教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。

学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。

六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。

编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。

2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。

故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。

《生气汤》幼儿园中班健康教案教案《生气汤》幼儿园大班健康教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班健康领域，以绘本《生气汤》为载体，通过讲述小男孩霍斯的奇遇，引导孩子们认识和理解情绪管理的重要性，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿初步认识和理解情绪，知道情绪是人的正常心理反应。

2. 培养幼儿情绪表达能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 引导幼儿学会调节情绪，做情绪的小主人。

三、教学难点与重点重点：通过故事理解情绪管理的意义，学会表达和调节情绪的方法。

难点：引导幼儿在实际生活中运用情绪管理方法，做情绪的小主人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气汤》、情绪卡片、情绪贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放PPT，展示霍斯生气的情景，引导幼儿观察和描述霍斯的情绪变化。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中霍斯是如何表达和调节自己的情绪的。

3. 情绪体验（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿辨认和表达卡片中的情绪。

然后，让幼儿尝试用故事中学会的方法调节自己的情绪。

4. 实践活动（10分钟）教师引导幼儿画出自己的情绪，并贴上相应的情绪贴纸。

同时，让幼儿分享自己的情绪故事，引导幼儿学会表达和调节情绪。

六、板书设计情绪管理：认识情绪表达情绪调节情绪七、作业设计1. 作业题目：我的情绪故事要求：画出自己在生活中遇到的负面情绪，并写上自己是如何表达和调节情绪的。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，针对个别幼儿进行指导和辅导。

同时，教师可以在家中开展情绪管理主题活动，让家长参与，形成家校共育的良好氛围。

拓展延伸：教师可以组织家长参加情绪管理讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视，帮助家长学会在生活中引导幼儿表达和调节情绪。

教师还可以利用网络资源，寻找更多关于情绪管理的教学内容和活动，丰富教学手段。

大班绘本教案生气汤【篇一：大班绘本阅读】大班绘本阅读：生气汤活动目标：1、在看、听、说、议、演中理解故事内容。

2、会用完整的语言讲述故事。

3、感受疏导负面情绪的有趣方法。

活动准备：课件、图画书、一段舒缓的音乐。

活动过程：一、分享生气经验，调动兴趣。

小朋友在幼儿园有很多快乐的故事，可今天，我们要聊的是不如意的事、生气的事，你曾经为了什么事生气？生气的感觉怎样？二、观察图片，理解故事内容。

（课件播放）1、今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。

（教师讲述1——7张内容）霍斯有哪些不如意的事？2、霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢？（教师讲述8——11张内容）霍斯是怎样回应妈妈的？你觉得他是一个怎样的孩子？3、面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。

（教师讲述12——25张内容）他们是怎样煮生气汤的？（幼儿模仿角色动作）妈妈给了霍斯哪些帮助？这又是一个怎样的妈妈？4、生气汤做好了，霍斯还会生气吗？（配上舒缓的音乐，幼儿看26——30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉？（温暖、快乐、有趣）三、介绍图画书，完整讲述故事。

这个温暖、快乐、有趣的故事藏在这本图画书里，（出示图画书，引导幼儿读出封面、环衬、扉页）这是封面，鲜艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气，好象在告诉我们：这锅令人好奇的汤煮开了，这是书名页，这是扉页，一个似乎盖不住的锅盖，象什么？（象霍斯头上的帽子）原来，一锅的“气”从这里开始，我们一起来完整讲述这个故事。

四、阅读分享，拓展想象。

喜欢这个故事吗？喜欢哪一段？除了生气，你还会有哪些不快乐的情绪？让我们照着妈妈的材料和做法，煮一锅有妈妈口味的汤，做一个快乐的孩子吧！《猜猜我有多爱你》活动教案发布者：王辉发布时间： 2012-1-5 9:09:27活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。