关于开展专项职业能力培训与考核的

人力资源社会保障部办公厅、公安部办公厅、市场监管总局办公厅关于加强职业技能评价规范管理工作的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部,公安部,国家市场监督管理总局•【公布日期】2024.05.09•【文号】人社厅发〔2024〕27号•【施行日期】2024.05.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部办公厅公安部办公厅市场监管总局办公厅关于加强职业技能评价规范管理工作的通知人社厅发〔2024〕27号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、公安厅（局）、市场监管局（厅、委）：加强职业技能评价规范管理，对于开展职业技能培训、提高劳动者素质、引导激励技能人才成长成才具有重要促进作用。

为进一步巩固职业技能培训和评价专项整治工作成果，持续加强职业技能评价监督管理，促进技能人才高质量发展，为经济社会发展提供有力技能人才支撑，现就有关事项通知如下。

一、严格规范多元评价。

职业技能评价主要通过职业资格评价、职业技能等级认定和专项职业能力考核进行。

职业资格评价按照人力资源社会保障部公布的现行《国家职业资格目录》，由相关部门（单位）依据国家职业标准和有关规定实施。

职业技能等级认定由经人力资源社会保障部门遴选公布的用人单位和社会培训评价组织实施，其中用人单位对本单位职工（含劳务派遣等人员）依据国家职业标准和评价规范自主进行职业技能等级认定；社会培训评价组织按照市场化、社会化、专业化原则，依据国家职业标准面向社会开展职业技能等级认定。

专项职业能力考核要结合新兴产业发展、地方特色产业需要和就业创业需求，选择市场需求大、可就业创业的最小技能单元（模块），并依据专项职业能力考核规范组织开展。

国家职业标准由人力资源社会保障部组织制定颁布；评价规范由用人单位依据《国家职业标准编制技术规程（2023年版）》制定。

二、加强评价质量管理。

职业资格评价和职业技能等级认定可通过考核评价或工作业绩评审认定等方式进行。

附件贵州省住房和城乡建设领域现场专业人员培训考核工作实施方案（暂行）为加强全省住房城乡建设领域人才队伍建设，提升建筑工程质量,保障安全生产，根据住房城乡建设部《关于贯彻实施住房和城乡建设领域现场专业人员职业标准的意见》（建人〔2012〕19号）和《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011），进一步规范全省现场专业人员岗位培训、考核评价和证书管理，推动职业标准顺利实施，结合我省实际，制定以下方案。

一、指导思想开展住房城乡建设领域现场专业人员职业标准统一考核评价对于规范专业人员的职业能力评价，指导专业人员的使用与教育培训，促进科学施工，确保工程质量和安全生产具有重要的现实意义，是加强我省现场专业人员队伍建设，规范现场管理、提高工效的重要手段。

二、基本原则坚持标准引领、因地制宜，统一归口管理与分类、分级实施相结合；坚持便民、高效、公开、公平、公正原则，坚持考培分离原则。

三、组织领导及分工（一）省住房城乡建设厅负责统一归口管理和指导全省住房城乡建设领域现场专业人员岗位培训、考核评价和证书管理工作，牵头组织实施行业职业标准工作。

负责全省住房城乡建设领域现场专业人员统一考核评价工作的协调和管理。

负责组织全省统一考试、继续教育等工作，管理部发证书和厅发证书以及相应印鉴，培训机构登记、发布各类考试信息等。

负责考试大纲、考试题库的建立与管理。

负责建立统一的信息平台和从业人员电子档案。

全省现场专业人员统一考核评价工作由厅人事处牵头负责，贵州省建设行业职业技能管理中心（以下简称技能中心）组织实施，有关处室（单位）配合。

（二）各市（州）、区、省直管县住房城乡建设行政主管部门负责本地企业、社会人员考核组织工作。

负责审核本辖区报名人员信息、考务组织、相关资料的汇总上报；协助证书管理工作，汇总证书的变更、勘误、补发、注销等有关手续，上报省厅统一办理。

（三）各高等、高职院校负责本校应届毕业生考前培训，协助做好考试组织工作并在学生入校第一年提供学生的学籍注册情况。

开展职业技能培训的方案开展职业技能培训的方案（精选7篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的开展职业技能培训的方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

开展职业技能培训的方案篇1根据铜仁市就业局《关于印发铜仁市20xx年就业工作要点的通知》（铜市就局〔20xx〕2号）文件要求和县委、县政府的总体安排，为扎实开展好我县职业技能培训工作，现结合我县实际，特制定本工作计划。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以服务就业和经济发展为宗旨，建立覆盖对象广泛、培训形式多样、管理运作规范、保障措施健全的职业培训工作机制，坚持培训与招商引资、工业园区企业人才需求相结合，与农业产业结构调整相结合，与推动自主创业相结合，努力实现培训一人、就业一人、就业一人、培训一人的工作目标。

二、目标任务20xx年，全县职业技能培训2000人，其中农村劳动者、城镇登记失业人员技能培训1580人，企业新录用人员岗前培训、在岗职工技能提升培训、高技能人才培训300人，农村实用人才实用技术培训120人。

三、培训项目（一）创业培训500人。

以激发全社会的创业热情，促进城乡青年成功创业为目的，紧紧围绕创业意识、创业计划、制定创业投资计划书这一主题，在教学场所、师资配备、设备设施配置等各方面作好周密详尽的安排，并遵照有序的教学形式实行教学，以细致、周到、热情的服务做好每一个细节，为参训学员营造一个舒适良好的培训学习环境，力争以高效、严谨、有效的培训，确保培训内容的实用性。

（二）机动车驾驶培训400人。

采取财政补贴与个人自筹相集合的方式，在全县范围内对16至50周岁符合驾驶相关要求的农村劳动者、复员退伍军人、新增就业转失业人员、大中专未就业毕业生、农村初高中毕业未升学等人员开展机动车驾驶培训，提高劳动者技能水平，满足市场用工需求。

同时认真做好培训人员资格审查工作，杜绝弄虚作假套取补贴经费。

第1篇 一、前言 为了提升公司员工的专业技能、综合素质和团队协作能力，满足公司业务发展需求，特制定本年度教育培训计划及考核方案。本计划旨在通过系统化的培训，提高员工的知识水平和业务能力，为公司创造更大的价值。

二、培训目标 1. 提升员工的专业技能，使其能够胜任本职工作，提高工作效率。 2. 增强员工的企业文化认同感和团队协作精神。 3. 培养员工的创新意识和解决问题的能力。 4. 提高员工的服务意识，提升客户满意度。 5. 优化人力资源配置，为公司发展储备优秀人才。 三、培训内容 1. 行业知识培训：针对公司所属行业的发展趋势、政策法规、技术标准等进行培训，使员工掌握行业动态。

2. 专业技能培训：针对各岗位所需的专业技能进行培训，如市场营销、财务管理、人力资源管理等。

3. 团队协作培训：通过团队建设活动、沟通技巧培训等，提高员工团队协作能力。 4. 企业文化培训：加强员工对企业文化的认同，提高员工的归属感和忠诚度。 5. 职业素养培训：培养员工的职业素养，如职业道德、职业形象、时间管理等。 6. 应急处理培训：针对突发事件和危机情况进行培训，提高员工的应急处理能力。 四、培训方式 1. 内部培训：邀请公司内部优秀员工或管理人员进行经验分享和技能传授。 2. 外部培训：与专业培训机构合作，组织员工参加各类培训课程。 3. 在线学习：利用网络平台，开展线上培训课程，方便员工随时随地学习。 4. 实战演练：通过实际项目操作，让员工在实践中提升技能。 5. 案例分析：组织员工分析经典案例，提高问题解决能力。 五、培训时间安排 1. 第一季度：开展行业知识、企业文化、职业素养等方面的培训。 2. 第二季度：进行专业技能培训，包括市场营销、财务管理、人力资源管理等。 3. 第三季度：组织团队协作培训和应急处理培训。 4. 第四季度：开展职业素养提升和案例分析培训。 六、培训考核 1. 考核方式：培训结束后，进行笔试、实操、案例分析等形式多样的考核。 2. 考核内容：考核员工对培训内容的掌握程度，包括理论知识、实际操作和团队协作等方面。

一、方案背景随着社会经济的快速发展，对各类专业人才的需求日益增长。

为提升员工的专业技能和综合素质，增强企业的核心竞争力，特制定本专项技能重点培训方案。

二、培训目标1. 提升员工的专业技能，使其达到行业先进水平。

2. 增强员工的团队协作能力，提高工作效率。

3. 激发员工的工作热情，培养创新意识。

4. 提升企业的整体素质，提高市场竞争力。

三、培训对象1. 企业全体员工。

2. 重点岗位人员、优秀员工及后备干部。

四、培训内容1. 行业专业知识：针对不同岗位，开展专业知识的培训，使员工掌握本岗位所需的专业技能。

2. 职业素养：包括职业道德、团队协作、沟通技巧、时间管理等，提升员工的职业素养。

3. 创新思维：培养员工的创新意识，提高创新能力。

4. 专项技能：针对重点岗位，开展专项技能培训，如项目管理、质量管理、技术攻关等。

五、培训方式1. 内部培训：由企业内部优秀员工或外部专家进行授课，开展专题讲座、案例分析、技能竞赛等活动。

2. 外部培训：选派员工参加外部培训机构举办的各类培训班，如行业研讨会、技能大赛等。

3. 在岗培训：结合实际工作，开展岗位练兵、导师带徒等活动，提高员工的实际操作能力。

4. 网络培训：利用网络资源，开展在线学习、远程培训等，方便员工随时随地学习。

六、培训时间及频率1. 培训时间：每年至少组织两次专项技能重点培训，每次培训时间为1-2周。

2. 培训频率：根据员工需求和企业发展需要，适时调整培训频率。

七、培训考核1. 考核方式：理论考试、实操考核、项目评估等。

2. 考核结果：根据考核成绩，对员工进行评级，并给予相应的奖励或处罚。

八、培训经费1. 培训经费纳入企业年度预算，确保培训工作的顺利开展。

2. 鼓励员工自费参加外部培训，企业给予一定比例的补贴。

九、组织实施1. 成立专项技能重点培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督考核。

2. 明确各部门职责，确保培训工作有序进行。

3. 建立培训档案，记录员工培训情况，为员工晋升、考核提供依据。

专项职业能力考核制度模板一、总则第一条为了加强专项职业能力考核工作，规范考核流程，提高从业人员的职业素质和技能水平，根据国家有关法律法规，制定本制度。

第二条专项职业能力考核制度是指对从事特定职业领域工作的从业人员，进行的一种以实际操作能力为主要考核内容的职业资格认证体系。

第三条专项职业能力考核工作应遵循公平、公正、公开、自愿的原则，确保考核过程的严谨性和科学性。

第四条国家职业资格证书是专项职业能力考核的唯一合法证书，证书的发放和管理应严格按照国家相关规定执行。

二、考核对象与条件第五条考核对象为年满18周岁，具有初中及以上学历，从事相关职业领域工作的人员。

第六条考核对象应具备以下条件：（一）具备良好的职业道德素质；（二）具备与所申请职业相关的理论知识和实际操作能力；（三）符合所申请职业的身体条件和安全要求。

三、考核内容与标准第七条考核内容分为理论知识考核和实际操作考核两部分。

（一）理论知识考核：采用闭卷考试方式，内容包括职业法律法规、职业素养、专业知识等。

（二）实际操作考核：采用现场操作演示、模拟演练等方式，内容包括实际操作技能、安全生产、应急处理等。

第八条考核标准分为四个等级：初级、中级、高级、技师。

各级别考核标准由国家相关部门制定并发布。

四、考核流程第九条考核流程分为报名、资格审查、理论学习、实操训练、考核实施、成绩评定、证书发放等环节。

（一）报名：考生可登录当地职业技能鉴定机构网站或现场报名。

（二）资格审查：考核机构对考生提交的资料进行审核，确认考生资格。

（三）理论学习：考生按照考核大纲进行自学或参加培训。

（四）实操训练：考生在指导下进行实际操作训练。

（五）考核实施：考生参加理论知识考试和实际操作考核。

（六）成绩评定：考核机构对考生成绩进行评定，确定考核结果。

（七）证书发放：考核合格者，由考核机构颁发国家职业资格证书。

五、考核管理与监督第十条专项职业能力考核工作应建立健全管理制度，确保考核过程的公平、公正、公开。

心理健康指导专项职业能力培训计划1. 掌握心理健康指导的基本理论知识和技能；2. 学习心理健康指导的实践方法和技巧；3. 培养发现和解决心理健康问题的能力；4. 提高与个体和群体进行心理健康指导的能力；5. 增强职业道德和职业责任感。

培训时间：共计40个学时，持续4个月。

培训内容：1. 心理健康指导的理论基础（学时：4小时）- 心理健康的定义和重要性；- 心理健康指导的原理和目标；- 心理健康指导的发展历程。

2. 心理健康评估与诊断（学时：8小时）- 建立有效的沟通与信任关系；- 采用合适的心理测量工具；- 分析评估结果，制定适当的干预方案。

3. 心理健康干预和辅导技巧（学时：12小时）- 指导个体认识和面对自身的情绪和问题；- 提供适当的心理支持和关怀；- 培养积极的行为和思维习惯。

4. 心理健康指导的实践（学时：12小时）- 了解不同年龄段及特殊群体的心理健康问题；- 进行初步的心理健康指导实践；- 分析和总结实践经验，并进行效果评估。

5. 职业道德和职业责任感培养（学时：4小时）- 建立正确的专业伦理观念；- 提升职责意识和从业操守；- 培养持续的学习和反思能力。

培训方式：1. 理论讲授：由专业讲师进行课堂授课；2. 实践演练：学员参与角色扮演和实际案例讨论；3. 案例分析：学员根据真实案例进行分析和讨论；4. 团队合作：学员分组进行小组项目和任务。

评估方式：1. 学习成绩评估：课堂考试和实践报告；2. 客观评价：学员自评和互评；3. 学员反馈：课程满意度调查。

培训结束后，学员将获得心理健康指导专项职业能力培训结业证书。

专项职业能力测评的等级摘要：一、专项职业能力测评的概念和重要性1.专项职业能力测评的定义2.测评在职业发展中的作用二、专项职业能力测评的等级划分1.初级2.中级3.高级三、各级别专项职业能力测评的内容和要求1.初级2.中级3.高级四、如何提高专项职业能力测评的等级1.加强理论学习和实践操作2.参加专业培训和考核3.积累工作经验和提升技能五、专项职业能力测评等级在我国的推广和应用1.政策支持与推动2.企业对测评等级的认可度3.对个人职业发展的影响正文：专项职业能力测评是对一个人在特定职业领域内的技能和能力进行全面评估的过程，其目的是帮助个人了解自己的优势和不足，为职业发展规划提供依据。

在我国，专项职业能力测评已经得到越来越多的重视，成为许多行业和企业选拔和培养人才的重要手段。

本文将对专项职业能力测评的等级进行详细介绍。

首先，专项职业能力测评根据个人技能和能力的水平，分为初级、中级和高级三个等级。

初级测评主要针对初学者，要求掌握基本理论和操作技能；中级测评要求具备一定的实践经验和技能水平，能独立处理常见问题；高级测评则要求具备丰富的实践经验和高级技能，能解决复杂问题和进行创新性工作。

其次，各级别专项职业能力测评的内容和要求各不相同。

初级测评通常包括理论知识和实际操作两部分，要求参评者具备基本的职业素养和学习能力；中级测评除了要求掌握更多的专业知识和技能外，还要求具备一定的分析和解决问题的能力；高级测评则更注重参评者的创新能力和领导力。

提高专项职业能力测评的等级，需要从多方面入手。

首先，要加强理论学习和实践操作，不断丰富自己的知识和技能；其次，要积极参加专业培训和考核，提升自己的专业素质；最后，要积累工作经验，不断提升自己的技能水平。

在我国，专项职业能力测评等级的推广和应用得到了政府和企业的大力支持。

政府出台了一系列政策，鼓励企业采用专项职业能力测评选拔和培养人才；企业也越来越认识到测评等级在选拔和培养人才方面的优势，纷纷将其作为重要参考指标。

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