地理湘教版七年级上册2.1认识地球(2)学案

宁阳县11-12学年地理学科七年级上册预习学案地理学科七年级上册第二章第1节第一课时预习课题：地球的形状预习目标：了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小。

预习重点：地球的形状。

预习任务：1、阅读教材P14页的“盖天说”和“浑天说”，知道当时受活动范围和科学技术水平的限制，人们对地球形状的认识是错误的；2、阅读教材P14页“麦哲伦船队的环球航行”：a、麦哲船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？b、你能举出哪些例子说明地球是个球体？3、阅读P15页“地球的真实形状是个不规则的球体”和P16页图2-5地球的基本数据。

预习诊断：填空：1、地球是个的不规则球体。

2、地球的赤道半径比极半径约长千米。

3、地球的表面积约平方千米。

4、地球的平均半径约千米。

5、地球赤道周长约千米。

预习质疑：学习小组（1）地理学科七年级上册第二章第1节第二课时预习课题：地球仪预习目标：1、知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等；2、掌握南北半球高中低纬度和东西半球的划分标准。

预习重点：认识地球仪预习任务:1、在图2-6上找出赤道、南北回归线、南北极圈及南北两极；2、在图2-9上找出0°经线和180°经线，算算两条经线相差多少度；3、知道如何划分低、中、高纬度，如何划分南北半球；4、找出划分东西半球的界线：西经20°和东经160°经线圈；5、完成P19页活动2-3-4小题。

预习诊断：观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：预习质疑：学习小组（1）地理学科七年级上册第二章第1节第三课时预习课题：经纬网预习目标：1、知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置；2、初步了解阅读经纬网地图的方法。

预习重点：经纬网预习任务：1、阅读P19页“经纬网”一段，知道经纬网的概念；2、能够在图2-11上找出英国首都伦敦的纬度和经度（51°N0°）3、根据图2-16完成P21页活动1-2-3小题。

认识地球集体备课一、课题：2.1认识地球2二、学习目标1、运用基本数据，知道地球的大小，形状。

2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。

三、教学过程【自主预习】1•从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？地球有什么独特之处？2.、什么是地球仪？它对学习地理有什么作用？【合作探究】一、地球的形状1、人类对地球形状的认识过程：⑴“盖天说” ：___________⑵浑天说：（汉•张衡）“______________ , _______________ 。

”⑶麦哲伦环球航行：读图2—5,想一想，麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？2、你还能举出哪些例子，说明地球不是平面而是球体？二、地球有多大地球的表面积约地球的半径约地球的赤道周长约三、地球仪（重点）1、用手指拨动地球仪，看看它绕着什么转动？（抢答）2、拿出地球仪独自指出两级，北极，南极，北回归线，南回归线的位置。

3、两人一组：一位同学拿着地球仪，一位同学看课本理解：①什么是纬线圈？② _____ 是最大的纬线圈，把地球分为____________ 、两个半球，赤道向两级，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。

③纬线指示什么方向？4、每组组长组织学习：（1）解释什么是纬度，赤道纬度是多少？（2）观察第一幅图，指出北纬和南纬，并观察它们的度数有什么变化？北纬用个人空间1、2、什么表示？南纬用什么表示？（3）看下面的图，找出_________ 为低纬度地区，__________ 中纬度地区, ____________ 为高纬度地区。

【检测训练】1、读图回答下列问题（1）在括号里填注：南、北回归线，南、北极圈，赤道。

/＜二二二" ）（2）在图中用红笔画出高、中、低纬度地/ \、区的分界线，并标注出相应的度数。

f +（3）从高、中、低纬度地区的划分看，北fT （京市\ 卜（39040' N, 116020' E）位于 ___________ 纬）度地区。

第一节认识地球（3）学习目标：1、巩固掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球的划分界线及划分２、巩固掌握经线的特点、分布变化规律，明确东西经度、东西半球的划分界线及划分。

3、能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。

4、能准确利用经纬网判断方向。

学习重点、难点：1、能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。

2、能准确利用经纬网判断方向。

自主学习学习任务一:巩固掌握经线、纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、东西经度、南北半球、东组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

学习任务二：小组讨论如何根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置，并完成下题。

组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

图中写出四点的地理位置：Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在（低、中、高）纬度区 Ｂ、Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在 （低、中、高）纬度区 Ｃ、Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在 （低、中、高）纬度区 Ｄ、Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在 （低、中、高）纬度区学习任务三： 小组讨论如何利用经纬网判方向（根据经纬线各指示什么方向） 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

试试判断下图的方向20 60 20课堂检测：１有关经线和纬线的叙述，正确的是（）A．地球仪上，0°经线是本初子午线 B．赤道是地球仪上最长的经线C．180°经线把地球分为东西两半球 D．纬线都是半圆２南北半球的划分界线是（）A. 北回归线B. 北极圈C. 南回归线D.赤道３从东西半球来看，中国位于哪个半球？东西半球的分界线是（）A. 西半球20°W和160°E经线圈 B.东半球20°W和160°E经线圈C.西半球20°E和160°W经线圈 D.东半球20°E和160°W经线圈４读地球的部分经纬网图，完成下列要求。

第一节认识地球教学目标(一)知识与技能1.运用地图和数据说出全球海陆面积比例,海洋和陆地分布特点。

2.通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

3.初步学会用简单几何图形绘制七大洲、四大洋轮廓及相互位置关系。

4.通过学习七大洲、四大洋,培养学生观察力和空间思维能力。

(二)过程与方法1.通过自主学习,合作讨论,探究互助,游戏激趣等学习方法,让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结学习过程,领悟合作、互助、讨论、交流意义,积极主动地获得知识。

2.教学过程:采用直观教学原那么,运用多媒体辅助教学。

3.让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师教学。

(三)情感态度与价值观通过学习,使学生认识到今天正确反映在地图上海陆面貌,是无数人科学研究结果。

激发学生求知欲望和探索精神。

学情分析学生进入中学后,首次接触世界地理教学内容,海陆分布可以做游戏形式让学生感受七分海洋、三分陆地。

七大洲四大洋名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,并理解其逻辑关系。

在此根底上加强读图训练,强调七大洲、四大洋相互位置关系,由于初一学生在小学中已学过一局部地理知识,所以对本节课内容并不陌生,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与缺乏。

针对这些情况,在学生学习时,主要利用课件和学生参与,培养学生读图分析能力,并指导学生用“图上记忆法〞记忆地理事物空间分布。

学生是学习主人,活动主体,根据学生好动、好胜特点,本课以做课本活动题和完成教师在课堂上设计活动环节形式学习七大洲、四大洋分布,学生在做活动同时初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题习惯,培养用图能力;通过查找、搜寻信息,培养学生分析、处理、归纳、总结信息能力;通过对“地球〞、“水球〞论证等,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘精神;通过小组合作与竞争活动,培养学生小组合作与竞争能力。

参与式开放型教学,“以学生参与为标志,以启迪学生思维,培养学生创新能力为核心〞,根据教学进度需要,设置一些富有启发性问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口时机,发挥教师主导作用,表达学生主体地位。

阳谷县第一初级中学七年级地理学科教案总课时：第7课时课题第一节认识地球（3）——经线和经度课型：新授课时：第二章第一节第三课时授课时间：年月日主备人：审核人：授课人：教学目标1，通过观察地球仪，掌握经线特点及经度的划分，掌握东西半球的划分依据。

2，记忆特殊经线的名称及度数。

教学重点经线特点及经度的划分；东西半球的划分依据；特殊经线的名称及度数。

教学难点经线的特点及经度的划分，东西半球的划分教学方法和谐互助教学模式教具多媒体教学过程教学主备内容二次备课一、互助互查预习新知一、复习提问：地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极、纬线及方向、纬线的特点及分布规律、南北半球的划分（学生思考、回答）老师出示导学提纲，引导学生进入新课学习。

导学提纲：（1）、读图2—12，掌握经线的定义和特点。

（2）、读图2—13掌握东西半球的划分依据。

（3）、理解经度的划分及表示方法。

（4）、读图2—12识记特殊经线的名称及度数。

二、合作探究点拨解惑1、师友释疑：观察地球仪，师友交流自学情况。

2、教师释疑：（1）经线的特点：形状半圆长度相等指示方向南北位置关系所有经线都相交于南北两极出示经线在不同角度观察的图形：（1）(2)（3）（2）经度的分布规律：度数向东递增的为东经，度数向西递增的为西经。

（3）特殊经线和东西半球的划分三、知识梳理巩固提升1、教师点拨：教师引领师友梳理本节课的知识脉络，形成知识提纲。

2、师友巩固：师友结合知识提纲查缺补漏，复习巩固本节课的知识点，师友互相提问检查，教师抽查。

四、习题反馈学法指导1、当堂检测：师友结合教师出示的综合性练习题进行当堂检测，独立完成。

2、拓展提高：教师出示检测题的答案，师友互批互改互进。

教师结合检测题进行重难点、易错点的讲解和学法指导。

五、归纳总结反思点评1、师友总结：师友交流，总结本节课的收获，对本节课的互助情况进行总结、反思，互相评价对方的表现。

2、归纳点评：教师出示本节课的知识体系，强调重难点、易错点；归纳学习本节地理知识的方法或规律；点评师友的表现。

湘教版地理七年级上册第二章地球的面貌教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第二章《地球的面貌》主要介绍了地球的自然地理特征，包括地形、气候、水文、生物等各个方面。

本章内容是学生对地球认识的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

教材通过生动的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解地球的自然地理特征，从而提高学生对地理学科的兴趣和认识。

二. 学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。

他们已经通过之前的学习，对地球有一定的了解，但还不够系统。

因此，在教学过程中，需要引导学生从整体上认识地球，培养他们的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球的自然地理特征，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们对地球环境的保护意识。

四. 教学重难点1.地球的自然地理特征。

2.地形、气候、水文、生物等各个方面的相互关系。

五. 教学方法1.直观教学法：通过图片、图表、实例等直观手段，使学生能够直观地了解地球的自然地理特征。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过观察、分析、讨论等方法解决问题。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、图片、图表等教学资源。

2.地球仪、地形模型等教具。

3.网络、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络、投影仪等教学设备，展示地球的自然地理风光，引导学生对地球产生兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球的地形、气候、水文、生物等各个方面的特征，使学生对地球的自然地理特征有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生通过观察、分析、讨论等方法，研究地球的自然地理特征，引导学生主动参与课堂，培养他们的地理观察能力和思维能力。

第一节认识地球第二课时教课目标【知识与能力】1.理解经纬网的看法。

2.学会依据经纬网确立地球表面任何一点的地理坐标及所属半球。

3.认识地球运动产生的自然现象。

【过程与方法】经过读图法、谈论法学习地球的相关知识。

【感情态度价值观】增强比较解析思想的训练，培育读图识图能力。

教课重难点【教课要点】学会依据经纬网确立地球表面任何一点的地理坐标及所属半球；认识地球运动产生的自然现象。

【教课难点】依据经纬网确立地球表面任何一点的地理坐标及所属半球；认识地球运动产生的自然现象。

课前准备课件等。

教课过程一、复习导入1、什么是经线？它指示什么方向？什么是纬线？它指示什么方向？2、指示东西方向的纬线与指示南北方向的经线互订交错所成的网络叫做什么？（经纬网）（出示课题）二、课前热身教师设问：假如一艘船在海上遭灾，如何向外人告诉自己所在的地址？睁开小组谈论，而后选两三名学生报告。

教师点拨：报告自己所在地址的经度和纬度三、合作研究1、发问：假如有一位同志要找到某位学生的座位，先找到了教室而后怎么找？生答：而后找出该学生在第几组第几个。

点拨：要确立地球表面的任何一点也是近似的道理，找出该点所在的经度和纬度，就得知该点的地理坐标。

2、四边互动互动 1：出示经纬网图，要修业生说出各点的地理坐标。

在经纬网上要读出某一点经纬度，要先读出或解析该点是南纬还是北纬，是东经还是西经（说明：向东增添为东经，向西增添为西经），假如是 0°经线或 0°纬线，应写成 0°经线或 0°纬线。

相同， 180°经线不要写成东经 180°或西经 180°。

互动 2：投影显示以下经纬网图，要修业生不但说出各点的经度，并且还找出各点所属的半球。

重申：向东增添为东经，向西增添为西经。

（使学生在会读经纬网上某点的地理坐标的基础上，会鉴识该点所属半球，懂得经纬网可以确立各点之间的地址关系。

互动 3：投影出示以下一幅经纬网图，说出图中各点的经度和所属半球。

《认识地球》学案（第1课时）【学习目标】1.了解人类认识地球形状的进程。

2.会用半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

3.了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、地球的形状1.古人提出过许多关于天地关系的学说，我国比较早且有代表性的是________ 说和_______ 说。

2.__________ 船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，验证了地球是一个球体,因而结朿了人们关于地平、地方与地圆的争论。

3. ___________________________________________________ 科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个_________________________________________________ 的不规则球体。

二、地球有多大平均半径千米最大赤道周长约千米表面积约平方千米南极三、地球仪1.定义：人们仿照地球的 _____________ ,并按照一定的_______________ 把它缩小，制成的地球模型。

2.作用：可以方便我们知道 ________________ , 了解地球表面各种地理事物的特征及英___________ 0【合作探究】小组合作完成下列问题1.从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2.计算比较，感受地球的大小。

地球大小学校事物倍数关系表面积5. 1 亿平方千米足球场（7 000平方米）最大周长4万千米跑道（400米）【达标检测】1.关于地球形状的叙述，正确的是（）A.地球是一个似皮球的圆球体B.地球是一个两极略鼓的不规则的球体C. 地球是个赤道略扁的不规则球体D. 地球是一个两极略扁的不规则球体2.读下图，以下说法正确的是（ ）A. 地球平均半径是6 378千米B. 地球赤道周长是8万千米C. 地球赤道半径是6 371千米D.地球是个不规则球体3.地球仪上最长的纬线是（ ） A.南回归线C.赤道【拓展阅读】 地理大发现从各文明古国的产生到15世纪的漫长时期，各文明民族在古代文化发源地以外的广大 区域已经完成了许多发现，积累了丰富的地理知识，其屮最重要的是形成了大地球形的概念。