三年级下册《不一样的你我他》教学设计

《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。

他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。

通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。

2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。

3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。

让学生观察并分享他们看到的不同之处。

通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。

《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

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《不一样的你我他》教学设计篇1教材简析：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。

本单元的主题是“我们共欢乐”。

本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。

教学目标：1、通过“盲人摸象”的活动了解不同的人在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。

2、通过具体事物认识不同的人在思维、想象、选择上也都不相同，尊重别人的想法和选择。

3、观察同学与自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

教学重难点分析：重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。

难点：每个人的想法和选择不相同，才构成了我们这丰富多彩的生活。

重难点的突破：在教学过程中，我根据“新课标新理念下的品德课的教学形式主要是让儿童直接参与到活动、游戏和其他实践活动中，并从中获得教育。

”这一点来解决教学中的重点和难点。

设计总述：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交朋友，但往往因不会与人沟通而和他人发生冲突。

而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质。

随着我国的改革开放和社会主义现代化的建设,我们的生活正在极大的改变着。

科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。

引导儿童“学会生活”，形成正确的生活态度、良好的公民道德素质，成为我国基础教育必须担负的重大责任。

为了让学生正确地认识自己和理解他人，本节课在教学当中，改变过去师讲生听的方式，让学生在游戏中参与和感受，提高自己的道德认知。

同时，为了体现新课程的一些理念，本节课在教学当中把文本教材变为学生的活动，把儿童自身生活经验作为课程资源，让学生在课堂上发挥作用。

《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。

2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。

3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。

2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。

（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。

（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。

（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。

3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。

（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。

（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。

4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。

（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。

5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。

6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。

（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。

7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。

四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。

2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。

教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。

但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。

2.准备小组讨论的问题和讨论题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。

讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。

四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。

七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。

小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：小组展特长。

过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。

部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点，从而学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。

教材通过生动的案例、有趣的讨论和富有启示性的问题，引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知和人际交往能力，他们开始意识到自己和他人的不同。

然而，他们对于差异的接纳和尊重还有待提高。

在课堂上，学生可能存在以下特点：好奇心强，喜欢参与讨论和活动；自我中心较强，容易关注自己的优点而忽视他人的优点；对于抽象的概念，需要通过具体的案例和实践来理解。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。

2.培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。

3.引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。

2.难点：培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点；引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和接纳差异。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实践法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，欣赏他人的优点。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如故事、图片等。

2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备实践活动材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生思考每个人都是独特的，各有各的特点和优点。

例如，展示一组图片，包括不同的人物、动物等，让学生观察并说出它们的独特之处。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解和感受差异。

例如，讲述一个故事，讲述一个人在团队中发挥了自己的独特优势，从而取得了成功。

《不一样的你我他》第二课时教学目标1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

2.学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

教学重难点教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。

教学难点：知道每个人各有不同，学会理解尊重他人。

课前准备:收集教学资料，制作课件。

课时安排：一课时教学实施活动一：解开心里的“小疙瘩”1.（导入课程）同学们很高兴又和大家相聚在道德与法治的课堂上。

上节课我们学习了《不一样的你我他》我们找到了我们与别人之间的不同，人与人之间有外表、兴趣、爱好、个性特长、想法还有许许多多的不同，还明白了学会和“不同”相处的道理。

今天这节课让我们继续来学习《不一样的你我他》2.出示任务：世界上没有完全相同的两个人，不一样的你、我、他。

相处在一起心里难免会有些小疙瘩，难免会起一些小摩擦，今天这节课让我们一起来学习与“不同”友好相处的秘诀吧！（出示课件）3.反馈指导：那人与人之间相处的时候，心里会有些什么样的小疙瘩呢？那有几位同学呀，就把他的烦恼和他和同学之间的小矛盾说了，说咱们一起去看一看他们有些什么矛盾吧。

（播放视频s1）是呀，大家都在一个班级里都是一个班的同学，如果男孩子只和男生一块儿玩儿，女生只和女生一起玩，那这个班级该是多么的不团结呀！（播放视频s2）4.出示任务：同学们请你仔细的想一想，急性子就一定好吗？慢性子就一定不好吗？屏幕前的你是急性子还是慢性子呢？（播放图停顿 5秒）反馈指导：有一个同学他有一个急性子邻居，我们一起去看一看。

（播放视频s3）总结：同学们，急性子呀，雷厉风行效率很高，但有时也会带来很多的麻烦。

慢性子呢，有的时候拖泥带水慢慢吞吞的。

但是有时候却显得踏实稳重。

如果急性子和慢性子交朋友，他们可以互相帮助，互相提醒，这不是很好的事情吗？也有一个同学说出了他自己的想法（播放视频s4）出示：同学们，你赞同他的看法吗？（停顿5秒）是啊，不管是什么人都会有优点和不足。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。

学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。

2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。

《不一样的你我他》优秀教案《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《不一样的你我他》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《不一样的你我他》优秀教案篇1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。

这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。

人们要想常整洁，随时请它来帮忙。

谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。

那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。

2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。

这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。

（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。

让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。

]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。

请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。