下载文档原格式
语句情景补写考点解析专训阅读下面的文字，完成下题。
26年前，张桂梅从云南大理搬到华坪，是为了在陌生环境里平复丈夫病逝后的心碎。
但自从把办一所免费女子高中当成自己的责任后，她就把自己的生涯与教育事业完全融为了一体。
到华坪后，她的学生中，①，回家放牛放羊；有的收了彩礼，小小年纪就要嫁人。
这些女孩的经历深深刺痛了张桂梅的心。
她发誓，要建一所免费女子高中。
她认为，个人与家庭的命运是紧紧地联系在一起的，②，就相当于改变她一家人的命运。
③，张桂梅到昆明街头、火车站等地，立起“筹资办学”的纸牌，向过往行人讲述她的办学梦想；她到企业寻求帮助，或被婉言谢绝，或被保安赶走；后来中央电视台邀请她到北京录制节目，为她募集到50多万元。
终于，在云南省委和丽江市委的支持下，2008年9月，全国第一所公立免费女子高中在华坪县落成。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
(6分)答案：阅读下面的文字，完成下题。
最近，刘畔宏火爆全网，凭借健身操直播，收获了一大群追随者——“刘畔宏女孩”。
很多人都是为了减肥跟着刘畔宏跳操，不少网友高呼“瘦了5斤”“腰围缩小了2cm”，但也有人说“吃不消”“没效果”。
那么，刘畔宏的健身操，①_______？其实长期健身的人一眼就能看出来，刘畔宏的操是科学的有氧健身操。
所以这个操减肥效果肯定是有的，但是重点问题是：你能跳吗？你现在能跳吗？如果你是真的很喜欢刻畔宏的健身操，想练起来，那么我给你几个建议。
首先，运动之前一定要先热身。
不管做哪项运动，热身必不可少，再忙也得五分钟热身。
其次，②_______。
做健身操的时长保持在30分钟就可以了，如果时间太长，会加大身体负荷，平时没有运动基础的人运动时间过长，反而会得不偿失。
再次，你可能跟不上刘畔宏的节奏，但是请一定要保证动作准确。
除此之外，做完运动之后，③_______！如果你还想让你的老胳膊老腿明天还能直立行走，那就必须拉伸。
语言运用(二)1．(2021·新高考模拟评估二)下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。
(4分)①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。
②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。
⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。
答：第②句把“随着”去掉。
第⑤句在句首加主语“我国”。
第⑦句改为“逐步完善科普评价激励机制”。
第⑧句“抽出”改成“花费”。
(每处1分)【解析】第②句，成分残缺，“这些现代传播工具”指的是前面的“互联网、自媒体等技术”，应把“随着”去掉。
第⑤句，成分残缺，缺主语，加主语“我国”。
第⑦句，结合⑤⑥⑧等语句分析，都是动宾结构，前后句式应该保持一致，改为“逐步完善科普评价激励机制。
”第⑧句，结合“更多的时间和精力”分析，搭配不当，把“抽出”改成“花费”。
2．(2021·河南八校联合测评)下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。
(4分)①嗅觉是什么？②当气味分子刺激我们鼻子中的感觉细胞嗅觉神经元时，③快速向大脑发出神经脉冲，④因而使大脑处理这些信号并识别气味，使我们闻到气味。
⑤虽然对气味非常敏感，仅仅几个气味分子就足以刺激一个嗅觉神经元，⑥但气味闻习惯后会消失。
⑦当同一种气味持续刺激时，大脑会有“疲劳”感，适应这种气味，减少或停止接收这种气味刺激所产生的重复的信息。
⑧通过降低放电速率的方式，⑨嗅觉神经元来适应气味的持续存在的刺激。
答：示例：(1)语句③，在“快速”前加“嗅觉神经元”。
(2)语句④，“因而”改为“从而”。
(3)语句⑤，在_“虽然”后加“我们”。
(4)语句⑨，“气味的持续存在的”改为“持续存在的气味的”。
高考语文语言运用题新题型训练及参考答案高考语文语言运用题新题型训练及参考答案一、训练目标本训练旨在帮助学生掌握高考语文语言运用题的新题型，提高语言运用能力和应试能力。
二、题型概述近年来，高考语文语言运用题逐渐呈现出新的特点，不仅注重考查学生的语言运用能力，还强调与实际生活的联系。
新题型主要包括情境模拟、语段改写、对联创作、文字创意等。
这些题型灵活多变，注重实际运用，要求学生具备丰富的语言知识和较强的语言表达能力。
三、解题技巧1、情境模拟题：要求学生在特定情境中运用语言进行表达。
解题时，要准确理解题意，合理运用语言，使表达符合情境要求。
2、语段改写题：要求学生根据要求将一段文字进行重新组织，以符合不同的语境和表达方式。
解题时，要注意句子之间的逻辑关系，确保改写后的语段意思与原语段一致。
3、对联创作题：要求学生对上下联进行创作，以表达某种意境或观点。
解题时，要注意对联的平仄、押韵等规律，使对联工整、寓意深刻。
4、文字创意题：要求学生根据特定要求进行文字创作，如广告语、宣传标语等。
解题时，要注意理解题意，把握创意点，使文字创意独特、吸引人。
四、真题解析以2019年高考语文全国卷Ⅰ的语言运用题为例：请根据以下材料，为某中学的校庆活动写一则宣传语。
要求：语言简练，富有感染力。
某中学将于今年10月10日举行建校100周年庆典活动，届时将有众多校友返校参加庆典，共同见证学校的辉煌历史和发展成就。
【参考答案】百年风华，桃李芬芳，某中学百岁华诞庆典，诚邀全球校友齐聚母校，共谱辉煌篇章！解析：该宣传语紧扣题目要求，简练而富有感染力。
首先，使用了“百年风华”和“桃李芬芳”等词语，突出了学校的悠久历史和培养人才的成就。
其次，通过“某中学百岁华诞庆典”和“全球校友齐聚母校”等表述，强调了活动的特殊意义和重要性。
最后，“共谱辉煌篇章”一句话，既表达了学校与校友共同庆祝百岁华诞的喜悦之情，又展望了学校未来的发展前景。
五、训练计划为了帮助学生更好地掌握高考语文语言运用题新题型，建议进行以下训练：1、分类整理：将近年来高考语文语言运用题进行分类整理，归纳各种题型的解题技巧和方法。
2018年高考语文三轮冲刺专题16 语言运用之图文（测）（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文三轮冲刺专题16 语言运用之图文（测）（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高考语文三轮冲刺专题16 语言运用之图文（测）（含解析）的全部内容。
专题16 语言运用之图文（时间：40分钟，分值：40分)班级学号得分1．下面是“提升中国公民旅游素质行动计划主题标识"。
请用简洁的语言描述图标，并说出每一构图要素的寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
（5分）【答案】(1)是汉字“文"字,又是一条飞动的龙，龙尾是长城墙.（2）草书的“文”字，寓指“提高公民文明素质”的涵义；动态的龙，是中国公民的象征，意表全民参与，积极投入到提升旅游文明素质的行动中;城墙(长城）造型，代表中国丰富的旅游资源，表达了保护旅游资源的愿望。
2．下面是某机构对苏州工业园区15个工厂的年青打工者业余时间支配情况的调查统计，请你就当今年青打工者业余生活情况写两条结论,并针对工厂的年青打工者业余生活存在的主要问题提出合理的建议。
(5分)年青打工者业余时间支配情况调查统计表（男500人，女500人）当今年青打工者业余生活的现状：建议:【答案】(1）大多数青年打工者在业余生活中主要泡网吧和手机聊天；但男的更喜欢泡网吧,女的更喜欢手机聊天。
（2）年青男女打工者对锻炼身体和进修学习都重视不够。
建议:年青打工者应加强身体锻炼和进修吧和手机聊天的时间【解析】本题解答时根据图表的内容可从两个方面来进行结论的总结。
2022-2023学年全国高考专题语文同步练习考试总分：40 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷II（非选择题）一、解答题（本题共计 7 小题，每题 5 分，共计35分）1. 下面是某中学疫情期间错时开学学生返校流程图，请把这个图转换成文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
2. （一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10~13题。
陈汤字子公，少好书，博达善属文。
家贫丐贷无节，不为州里所称。
西至长安求官，富平侯张勃与汤交，高其能，举茂材。
父死不奔丧，下狱论。
后复荐为郎，数求使外国。
久之，迁西域副校尉，与甘延寿俱出西域。
时匈奴郅支单于背畔礼义，留杀汉使者吏士。
常与延寿谋“郅支单于虽所在绝远，蛮夷无金城强弩之守，如发屯田吏士，驱从乌孙众兵，直指城下，彼亡则无所之，守则不足自保，千载之功可一朝而成也。
”延寿亦以为然，欲奏请之。
汤曰：“国家与公卿议，大策非凡所见，事必不从。
”延寿犹与不听。
会延寿病，汤独矫制即日引军分行，发温宿国，从北道入赤谷，过乌孙，涉康居界，至阗池西，杀郅支单于。
于是上疏曰：“臣闻天下之大义，当混为一，昔有唐虞，今有强汉。
臣将义兵，行天诛，赖陛下神灵，陷陈克敌，斩郅支首。
宜县头槁街9，以示万里，明犯强汉者，虽远必诛。
”既至，论功。
刘向曰：“论大功者不录小过，举大美者不疵细瑕。
”元帝乃封延寿为义成侯，赐汤关内侯，为射声校尉。
汤上书言康居王侍子非王子也，按验，实王子也，汤下狱当死，太中大夫谷永上疏讼汤：“昔白起为秦将，南拔郢都，北坑赵括，以纤芥之过，赐死杜邮”。
今若庸臣遇汤，卒从吏议，使百姓介然有秦民之恨，非所以厉死难之臣也。
”成帝出汤，夺爵为士伍。
后数岁，西域都护段会宗为乌孙兵所围，驿骑上书，愿发城郭敦煌兵以自救。
古代诗歌阅读（词）【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成问题。
八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
注：①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
1．本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？【答案】第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。
第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。
2．下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
【答案】化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
一、【2017年福建省三明市普通高中毕业班质量检查】阅读下面这首诗歌，完成1～2题。
蝶恋花·禹庙兰亭今古路陆游禹庙兰亭①今古路。
一夜清霜，染尽湖边树。
鹦鹉杯②深君莫诉。
他时相遇知何处。
冉冉年华留不住。
镜里朱颜，毕竟消磨去。
一句丁宁君记取。
神仙须是闲人做。
【注】①禹庙：祭祀夏王大禹的庙宇；兰亭：魏晋风流朝圣地、书法圣地。
②李白《襄阳歌》：“鸬鹚杓，鹦鹉杯。
百年三万六千日，一日须倾三百杯。
”1．下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（）A．“禹庙兰亭今古路”意指通往禹庙、兰亭的路从古到今只有一条，借此抒发怀古幽思的凭吊之情。
B．“一夜清霜”两句描绘出寒夜冷霜弥漫湖边树林的景象，营造出凄清孤寂的氛围，蕴含着诗人的无尽感伤。
C．“鹦鹉杯”化用李白《襄阳歌》中的诗句，蕴含“一日须倾三百杯”之意，并借之留给读者联想的空间。
专题十六整本书阅读高考帮·备考方向导航题组1 客观题1.[2020江苏,25,5分]下列对有关名著的说明,不正确的两项是( )A.《三国演义》中,刘备与陆逊在猇亭交战,诸葛亮得到消息后,令人迅速在鱼腹浦摆下“八阵图”,后刘备战败,陆逊追击至此,为阵所困,可见诸葛亮足智多谋。
B.《茶馆》中,常四爷在清朝灭亡后自谋生路,凭良心做事,却生活贫困,晚景凄凉,这说明一个动荡的社会难以让普通人过上幸福的生活。
C.《边城》中,傩送二老一直喜欢老船夫的孙女翠翠,但因为大老的意外身亡,他压抑自己的内心,没有进一步向翠翠表白。
D.《哈姆莱特》中,奥菲利娅的哥哥雷欧提斯认为哈姆莱特地位高贵,其意志并不属于他自己,因此在去法国前叮嘱奥菲利娅不要轻信哈姆莱特的爱情盟誓。
E.《欧也妮·葛朗台》中,老葛朗台在弟弟去世后,为保全弟弟的名誉,按照弟弟来信的请求,给了夏尔路费和一批货,让他远赴印度,接受锻炼。
2.[2018江苏,24,5分]下列对有关名著的说明,不正确的两项是( )A.《三国演义》中,曹操攻陷徐州后,派遣张辽劝降陷入困境中的关羽,关羽提出了“卸甲”的三个条件,这一情节突出了关羽的忠义形象。
B.《茶馆》中,秦仲义说:“只有那么办,国家才能富强!”他说的“那么办”是指通过收回房子、卖掉土地等途径,筹集资金来开办工厂。
C.《风波》中,七斤曾经在喝醉后骂有些遗老臭味的赵七爷是“贱胎”,并在革命后很快剪掉了辫子,这体现了他是一个具有新思想的农民。
D.《老人与海》中,老渔夫圣地亚哥奋力捕到的大马林鱼被鲨鱼给毁了,回到港口后,男孩遗憾地对他说,以后他们俩不能一起捕鱼了。
E.《欧也妮·葛朗台》中,葛朗台太太的性情极好,从不向丈夫要钱,她有着天使般的温柔,她的善良和忍让反衬了葛朗台的冷漠和贪婪。
3.[2017北京,24,3分]鄂温克人与根河有着密切的联系。
下列对经典作品中环境与人物的联系,理解不正确的一项是( )A.大观园是《红楼梦》中人物活动的一个主要场所。
专题一情境式语用（解析版）一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。
但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐，甚至被社会遗忘。
直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新了生机。
()，但我认为这恰恰是它的一个特点。
正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。
“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是的工具。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．边缘化获得制约放松身心B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化焕发约束修身养性答案D解析本题考查正确使用词语的能力。
第一空，“边缘化”指人或事物从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流，处于不重要的地位。
“私人化”指公有组织或公有财产的所有权人变为个别私人所有的行为及其过程。
结合上文的“传统文人阶层在中国的消失”以及下文“甚至被社会遗忘”的语境，此处应选择“边缘化”。
第二空，“获得”有“取得，得到”等意思。
“焕发”指“光彩四射；振作”。
结合上文的“才重新”以及下文的“生机”的语境，此处应选择“焕发”。
第三空，“制约”指“甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约”。
“约束”有“限制使不越出范围”的意思。
“制约”的对象通常是他人或他物。
“约束”的对象可以是他人也可以是自己。
根据上文“琴者，禁也”，可知目的是“禁”，是针对自己的修养而言的，再结合下文的“自己”，此处应选择“约束”。
第四空，“放松身心”，指对身心状态的注意或控制由紧变松。
高考语言情景题题解一."衔接式情景题"的解答什么叫"衔接式情景题"？衔接式情景题，是指利用给定的语言情景，考查衔接能力的题目。
一般的形式是：命题者创设整体语境，其中空出某个局部位置（这个位置可以是文段的前、中、后位置任意一处或多处），然后提出填写嵌入句的答题要求，考生通过领悟题目所给的语境意义，从语脉的承接、句式的吻合等方面，按答题的要求来回答问题。
请看下面的分析：【典型例题】例一在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。
五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_______，______；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，_____，史诗还在续写。
我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！题目创设的语境由四句话组成，其中在第二、三句话中间，分别要填入与前面的分句构成排比的句子，内容要与形象概括共和国五十年发展史吻合。
题目涉及排比修辞，排比句要求内容相关，结构相同。
懂得了要用排比还不够，要准确、规范解答这道题，必须注意分析横线前给定的语句结构。
先看第一处，命题者已在横线的前后创设“五十年像××××，有××也有××”的语句，其中"一条长河""急流""缓流"一幅画卷"冷色""暖色"，都是偏正结构的短语。
填入的分句，结构必须与之相同。
这除了修辞，还涉及语法知识。
答案可以是："五十年像一首歌曲，有低音也有高音。
"想想看，如果把"有低音也有高音"改为"有激昂""也有欢快"行不行？如果在内容上不注意题目情景中的"有急流"和"也有缓流"的对比关系，不用"高音""低音"这样相对的词语，而用"有激昂""也有欢快"，就与前面的表意方式不吻合。
如果在形式上不注意结构的分析，不用"像"，而用"好像"，不用"歌曲"而用"歌"等，就不符合排比句结构相同的要求。
同理，第二处的填句，也应该这样考虑。
可填入"乐曲已经奏响"。
"乐曲"（名词）对应前面的"画卷"和后面的"史诗"。
"已经"（副词）对应前面的"刚刚"和后面的"还在"。
"奏响"（动词）对应前面的"展开"和后面的"续写"。
还有一点要指出的是，该题创设的语境是一个前后连贯的语段，因此，前后填入的两处答案，必须相互呼应。
命题者给定的语句，已经这样做了，看：前面用"一幅画卷"作比喻，后面就用"画卷刚刚展开"呼应；前面用"一部史诗"，后面就用"史诗还在续写"呼应。
所以，第二处填入的句子，必须是与第一处填入的句子相呼应。
前一答案用"一首歌?quot;，后面就要用"歌曲"作主语。
不然就会出错。
从这道题的分析可知，答情景题，要注意内容情景、形式情景的吻合性和答题要求的准确性、规范性。
解答衔接题，一要紧扣语境义，二要特别注意形式与内容两个衔接点。
例二：在下面①②两横线上填入适当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。
他们的潇洒各有千秋，有庄子"鲲鹏展翅九万里"的潇洒，有曹孟德"酾酒临江，横槊赋诗"的潇洒，有①___的潇洒，有___的潇洒……他们的潇洒，②____，___早已超越了表面的行为举止。
在①处，要按历史线索的顺序，仿照前面"有庄子……的潇洒"的句式结构，造两个内容相关、结构相同、语脉相通的句子。
题目设置的语境，有一个关键词是"潇洒"，它限制了所填的内容必须是"潇洒"的含义有关，那么，何谓"潇洒"呢？是"（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
"我们可填"李白的'天生我才必有用'"或"苏轼的'大江东去，浪淘尽，千古风流人物'"等。
这些都是历史名人体现出的潇洒、豪放情怀的佳例。
这里面既有语法知识、修辞知识，又有历史知识、文学知识，可算是综合题了。
再看看②该怎么解答。
从语境看，横线"他们的潇洒"一语，其后有"早已超越了表面的行为举止"收束，要填的应该是总结性的句子。
这两个总结句，要概括"他们"的共性，要体现"超越了表面的行为举止"的含义。
命题者用"带有鲜明的时代印记，显露了非凡的个性"作答案，要写出与这个答案意思相近的句子，有相当难度。
必须准确地进行抽象、归纳。
二. "比喻情景题"的解答什么叫"比喻情景题"？"比喻情景题"是指创设语言情景来考查比喻技能运用的题目。
这种题，以比喻创设考查语言情景，要求考生或寓理于喻，或由喻迁移。
在句式的表达上，也会连带提出相关的要求。
解答比喻式情景题，关键点是沟通喻体和本体的联系，抓住相似点来迁移。
请看下面的分析：【典型例题】有人比喻说，人生就像一个半圆。
请你展开联想或想像，运用整句和散句相结合的形式，写一个句子，其中要运用比喻的修辞方法。
（不超过65个字）从题目看，它不是简单的比喻辞格造句。
还在句式的表达上增加了"整句和散句"相结合的要求，还要切合"人生"与"半圆"的联系。
"人生"是本体，"半圆"是喻体。
展开想象或联想时，要注意"半圆"的图形是由一条弧形线和一条直线构成的。
那么，弧线和直线跟人生有何相似点呢？抓住这点，才能构成恰当的比喻。
可以从喻体的特征入手，找“人生”和“半圆”的联系。
那弧线，是曲的，不正是可以用来比喻人生道路的曲折吗？那笔直的直线，不正是与人生的坦途大道、一帆风顺相似吗？想到这两点，设喻就有基础了。
在表述比喻句时，还必须注意题目提出的其他要求?quot;运用整句和散句相结合的形式。
"没有用整句的形式，也不合题目要求。
根据以上分析，答案可以是："人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。
"这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生——一个半圆。
这个答案喻体和本体之间有哪些方面是有相似点的？“平直大道”"大江东?quot;，紧扣半圆的"直线"；"小道迂回""小桥流水"，紧扣"弧线"。
"一条笔直的线"呼应"大道""大江"的设喻；"一条弯曲的弧"呼应"迂回""流水"。
"直线"与"平直大道"和"大江东去"相似，"小道迂回"之形和"小桥流水"之态与"半圆"的弧线相似。
此外，用"大道"与"小道"，"大江"与"流水"写人生，含义深刻，使人联想丰富，用得好。
在考查"比喻式情景题"时，常常与联想和想象结合起来考。
例二：下面的一个句子，运用了比喻的辞格和联想、想象结合的方法，形象说明了"寓言"的特点与功能。
请仿照这种写法，再写一个说明寓言特点和功能的句子。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
题目提供的情景是一个通过想象和联想来编写的比喻句。
作者把寓言想象为"魔袋"，而"魔袋"又是比喻句的喻体，两者合一。
"袋子小""取出许多东西"是由"袋子"联想到的效果，又是喻体，也是两者合一。
可见，解比喻情景题答构思比喻句时，需要丰富、独特的联想和想象。
这道题的答案可以是："寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
在这座桥梁上来回走几遍，我们既可以看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
"三. "扩展式情景题"的解答什么叫"扩展式情景题"？"扩展式情景题"即根据题目所提供的语言情景，对指令的语言单位进行扩展的语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情景，把一个较短的语句，扩展为一个合乎题目要求的长句和小语段。
提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。
属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求严密、坚实，有说服力；属说明性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。
解答的关键点是抓住提供的语句主干，从表达方式的特点和题目要求出发来答题。
请看下面的分析：题者提供需要扩展的短句，并从表达方式等方面提出扩展的要求。
情景的规定性清楚明确，扩展点往往不止一个。
【典型例题】运用"列数字"和"作引用"的说明方法，扩展下面的语句，要求做到明确、具体、形象，字数在65左右。
黄河是大河，令人赞美。
原句"黄河是大河，令人赞美"，说黄河是"大河"，不够"明确、具体"，也没有形象的描述说明语。
这道题的扩展点，应放在哪里？扩展点就落在把黄河的"大"说清楚，同时还要有形象性。
确定了扩展点，就要思考表述要求。
从题目要求看，表述要借助题目规定的"列数字、作引?quot;两种说明方法。
