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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 初中美术说课稿做一回服装设计师江西版篇一：做一回服装设计师《做一回服装设计师》说课稿城关中学舒启学今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂课进行设计。
一、说教材1、教材内容：《做一回服装设计师》是江西版八年级新教材第7章的内容，属于“设计〃应用”学习领域。
教材的主要内容是通过服装整体风格的认识以及对着装美的鉴赏，进行服装设计。
它将美术学习与生活实际紧密联系，因此，学生的学习积极性较高。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》中培养学生形象思维、创新精神和实践能力的要求以及学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定本节课的教学目标为：知识目标：⑴、了解基本的服装文化。
⑵、了解服装设计的基本知识。
能力目标：⑴、提高学生对着装美的鉴赏和审美能力。
⑵、运用所学知识尝试进行服装设计练习。
发展目标：⑴、培养学生的创造性思维。
⑵、培养学生的团体精神及合作能力。
情感目标：⑴、培养学生积极的生活心态、生活信息和审美情趣。
⑵、在欣赏与实践活动中激发学生的学习热情。
3、教学重点和难点：八年级学生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本知识和设计思路。
难点是：运用所学知识尝试进行服装设计练习。
二、说教法学法（一）教法本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：1、情景体验法：教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业、款式、造型、色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。
2、演示法：教师或学生对服装设计的表现形式进行演示，可以让学生比较直观的学习用不同材料表现服装设计制作的方法和效果。
（二）学法主要是利用课件展示服装设计相关的知识内容、图片资料以及设计的过程，对学生进行“观察、绘画、剪帖”的方法给予指导。
数据截止时间：2021年7月12日18：00
注意事项：考生填报时，请认真对照《高中生之友•高考天地版》“江西省2021年普通高校招生计划”增刊和各学校招生章程中相关专业对单科成绩、文化总分、身
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清华大学美术学院2018年本科招生简章--------------------------------------------------------------清华大学美术学院的前身是创建于1956年的中央工艺美术学院，1999年并入清华大学。
学院学科结构完整，教学、科研和工艺实验条件完备，在国内外享有极高的声誉，连续两次被美国《商业周刊》评为全球60所最佳设计院校之一。
学院现设有10个系和1个基础教研室，涵盖25个本科专业方向，具有艺术学门类中“设计学”、“美术学”和“艺术学理论”三个一级学科的博士学位授予权。
在2017年教育部第四轮学科评估中，学院的设计学被评为A+、艺术学理论和美术学被评为A-；2017年QS世界大学学科排名，艺术设计学科位列第25名。
学院师资力量雄厚，拥有一支由活跃在国内外学科前沿的艺术家、设计师和学者组成的富有影响力的师资队伍。
目前，全职专业教师190人，教授69人，副教授98人，其中博士生导师91人。
学院先后与美国、英国、法国、澳大利亚、日本等国家及地区的62所知名院校建立了友好合作关系，每年引进数十位国际和国内专家和著名学者进行课程讲授。
2017年11月，依托清华大学美术学院和意大利米兰理工学院设计学科建立了中意设计创新基地，清华大学米兰艺术设计学院挂牌成立，是清华大学更创新、更国际、更人文文化战略中的重要一步。
为奖励优秀学生和帮助家庭经济困难学生，学院通过多种渠道筹集奖学金和助学金，设有“平山郁夫奖学金”、“枫华奖学金”、“张仃励学金”、“袁运甫艺术奖学金”、“韩美林奖学金”等奖励基金以及对困难学生的大力资助行动，对激励学生成才和学科发展发挥了重要作用。
学院实行本科优秀毕业生免试推荐攻读硕士研究生制度，每届近30%毕业生直接攻读本校硕士研究生。
学院历届毕业生素质优良，受到了社会用人单位的普遍欢迎。
他们分布于国家机关、新闻出版、高等院校、文化艺术团体、研究院（所）和各种相关企业单位，在各自的工作岗位上为国家建设，为繁荣和发展我国的艺术设计和美术事业做出了重要贡献。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中学美术说课稿范文江西版篇一：初中美术说课稿模板初中美术说课稿尊敬的评委老师：你们好！我是号考生今天我说课的内容是，我将从教材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。
一、说教材本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于领域。
（地位与作用）根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：1、知识目标：2、能力目标：3、情感目标：下面是教学重难点教学重点：教学难点：二、说教法现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活跃。
一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累和运用。
结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学更贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。
三、说学法依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
四、教学准备教师准备教具：学生准备学具：五、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结我的时间安排：导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生练习20分钟、其他安排10分钟第一环节，创设情境导入新课：这是环节我将通过展示图片设置问题来引导这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与。
第二环节，讲授新课教师演示：通过精讲演示，直观生动。
通过学生的观察思考并参与作品的分析，分析作品的表现方法、表现内容以及作品表达的主题。
第三环节，学生练习作品展示：小组合作练习，教师提出明确要求。
采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。
2018年江西省教师招聘考试小学美术真题第一部分客观题一、选择题（共50题，每题1分，共计50分。
）1红色电影《闪闪的红星》中,反复出现的花卉形象是()A.牡丹B.映山红C.月季D.茉莉2.人物摄影中常见的采光方法有()A.顺光、侧光、逆光B.高光、背光、顺光C.柔光、强光、测光D.暗光、亮光、平光3.在铅笔素描稿的基础上,薄涂一层淡淡的颜色进行练习的一种绘画形式是()A.水粉画B.水彩画C.铅笔蛋彩画D.彩铅画4色彩的三个基本要素是()A.暗度、亮度、色相B.明度、暗度、纯度C.灰度、纯度、明度D.色相、明度、纯度5.北京20008年第29届奥运会吉祥物福娃中,绿色的福娃造型灵感来源于()A.沙雁B.熊猫C.鱼D.青竹6.奥地利画家古斯塔夫·克里姆特的作品是()A.《戴珍珠耳环的少女》B.《大碗岛星期天的下午》C.《阿戴尔·不洛赫鲍尔画像》D.《泉》7.著名连环画《鸡毛信》的作者是()A.张乐平B.刘继卣C.王泽D.华君武8.1988年卢森堡政府作为和平礼物送给联合国的雕塑形象是()A.和平鸽B桂冠C盾牌D枪支9.下列不属于克劳德·莫奈的绘画作品是()A.《睡莲》B.《日出印象》C.《星月夜》D.《春天》10.用来支撑书籍平稳站立的工具是()A.书挡B.书架C.书签D.书套11.窗花的制作工艺主要包括()A.剪、折、印、雕、刻B.雕,镂,剔,刻,剪C.折,雕,剪,染,镂D.贴,剪,刻,印,雕12.《滕王阁序》的名句“秋水共长天一色”中体现哪一种色彩关系()A.调和色B.对比色C.互补色D.同类色13.2005年()图案在征集中脱颖而出,成为中国文化遗产标志。
A.太阳神鸟金箔B.太极图C.饕餮纹D.人兽纹14.（）底座的铭文中,“宅兹中国”是迄今为止发现最早记载“中国”一词的青铜器。
A.颚尊B.和尊C.莲鹤方壶D.四羊方尊15.法国画家()的《塞夫勒街景》是常常做透视课程的范作。
注意事项：考生填报时，请认真对照《高中生之友•高考天地版》“江西省2018年普通高校招生计划”增刊和各学校招生章程中相关专业对单科成绩、身体条件（视力、身高）等方面提出的
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注意事项：考生填报时，请认真对照《高中生之友•高考天地版》“江西省2018年普通高校招生计划”增刊和各学校招生章程中相关专业对单科成绩、身体条件（视力、身高）等方面提出的。
湖北美术学院2018年录取分数线（湖北省）我校2018年普通本科招生湖北省录取综合控制分数线如下：专业类型录取综合控制分数线绘画设计类综合折算分：609.4戏剧与影视学类(中外合作办学)综合折算分：588.4综合折算分：616.8书法类服装表演类录取专业分数线：222.43我校高考文化投档分数线执行湖北省高考文化投档分数线：美术与设计学类[对应我校绘画设计类，含戏剧与影视学类(中外合作办学)]:文化286分；服装表演:文化286分；其它类(对应我校书法类):文化330分。
各专业类型综合折算分计算方式：一、绘画设计类：综合折算方式：（校考专业分×0.6+高考文化分×0.4）×2；二、戏剧与影视学类(中外合作办学)专业--动画中外合作办学：综合折算方式：（校考专业分×0.6+高考文化分×0.4）×2；三、书法类：综合折算方式：（校考专业分×0.4+高考文化分×0.6）×2；四、服装表演类：高考文化成绩达到我校投档分数线，按校考表演专业成绩排序录取。
五、以上各专业类型录取考生均为我校校考合格且报省招办备案生源。
六、提前文理类、美术理论类为平行志愿，录取文化分数线由湖北省招生办统一公布。
七、录取详细规则以教育部教学厅[2018]30号文件《教育部办公厅关于做好2018年全国普通高校招生录取工作的通知》、鄂招办[2018]16号文件《省招办关于印发<湖北省2018年普通高校招生录取实施办法>的通知》、《湖北美术学院2018年普通本科招生章程》为准。
湖北美术学院2018年部分艺术类专业录取分数线高于往年，逐渐提高了文化课在录取中的比重。
考生在选择院校、填报志愿时，一定要预估自己的专业课和文化课分数，根据湖北美术学院的录取方式，计算预估综合分，再参照湖北美术学院近几年的最终录取分数，预测录取概率。
由于文化课比重越来越高，一定要重视文化课的复习，基础差的艺考生要在短时间内提高文化课，夯实基础的话，可以使用艺术生文化课专用教材--艺考生文化课百日学案复习文化课。
江西省2018年普通高校招生美术与设计学类 专业统一考试大纲
Ⅰ.考试性质 江西省普通高校招生美术与设计学类专业统一考试（以下简称美术统考）是面向全省报考普通高等学校美术与设计学类专业考生组织的专业基础技能测试，是全国普通高考的重要组成部分。美术统考本着公平、公正、公开的原则，并通过科学、严谨的考试方法和手段，测试考生的艺术修养、审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法运用能力。普通高校根据考生的专业和文化成绩，经德、智、体全面衡量，择优录取。 Ⅱ.考试科目与分值 美术统考共3个考试科目，满分450分。 科目一：素描（150分） 科目二：速写（150分) 科目三：色彩（150分） Ⅲ.考试目的、内容、材料用具及时长 一、素描 （一）考试目的 素描是学习造型美术的基础。素描科目考试通过对素描进行默写或模拟写生测试，考查考生对物体的外部形体比例、空间结构以及质感塑造等造型全元素的理解和表现力。 （二）考试内容和形式 考试内容：人物头像或静物（含静物组合）。 考试形式：默写或模拟写生。 模拟写生指根据命题提供的图片资料表现规定内容。 （三）考试材料及用具要求 1.答题用素描纸（统一提供）； 2.限用铅笔或炭笔（考生自备）； 3.画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）； 4.不得在卷面上喷洒任何固定液体； 5.不得自带答题纸和草稿纸。 （四）考试时长 共160分钟。 （五）评分标准 满分为150分，分十档，根据各评分要素综合考量后评定考生成绩。 第一档（130-150分）： 符合题目要求，构图完整、合理、协调，透视、形体比例准确、特征明确，结构严谨，空间感强，体积感塑造扎实，质感表现真实，结构与体面关系准确、黑白灰层次关系分明深入，技法熟练度高，整体与局部关系协调、画面具有较好表现力、完整性好。 第二档（125-129分）： 符合题目要求，构图完整、合理、协调，透视、形体比例准确，特征较明确，结构严谨，空间感强，体积感塑造较扎实，质感表现较真实，结构与体面关系准确、黑白灰层次关系分明深入，技法熟练度较高，整体与局部关系协调、画面具有较好表现力、完整性较好。 第三档（120-124分）： 符合题目要求，构图完整、合理，透视、形体比例准确，特征较明确，结构较严谨，空间 感强，体积感塑造较扎实，质感表现较真实，结构与体面关系准确、黑白灰层次关系较分明深入，技法统一、有一定的熟练度，整体与局部关系较协调、画面具有表现力与完整性。 第四档（115-119分）： 比较符合题目要求，构图基本完整、合理，透视、形体比例较准确，特征较明确、结构较严谨，空间感、体积感较强，质感表现较真实，结构与体面关系较准确、黑白灰层次关系较分明，技法基本熟练，整体与局部关系基本协调、画面基本完整、具有基本表现力。 第五档（110-114分）： 比较符合题目要求，构图基本完整，透视、外形比例较准确，特征基本得到表现，结构、空间、体积塑造基本准确；能基本理解结构与体面关系、黑白灰层次关系，有基本的整体深入能力和质感塑造能力，整体与局部关系基本协调、画面基本完整、具有基本表现力。 第六档（105-109分）： 比较符合题目要求，构图基本完整，透视、外形比例基本准确，有一定的空间、体积、质感塑造能力，有基本的结构与体面关系、黑白灰层次关系，有基本的整体控制能力但略欠深入塑造，整体与局部关系略有欠缺但画面基本完整，有基本造型意识但表现力略有欠缺。 第七档（100-104分）： 基本符合题目要求，构图基本完整，透视、外形比例的准确性略有缺陷，略欠空间、体积、质感塑造能力，结构与体面关系、黑白灰层次关系理解略有不够，整体深入塑造欠缺，整体与局部关系、画面完整性、表现力略有欠缺，有基本造型意识。 第八档（95-99分）： 基本符合题目要求，构图略欠完 整、略欠合理，外形比例、透视欠准确，空间、体积、质感表现不够，结构与体面关系、黑白灰层次关系理解不够，整体关系欠缺，技法略显生疏，表现能力欠缺，画面完整性不够、表现力有欠缺，基本造型意识薄弱。 第九档（90-94分）： 基本符合题目要求，构图不完整，对象外形比例、透视有欠缺，形体空间、质感塑造生疏，对象的结构与体面关系、黑白灰层次关系表现较差，整体关系紊乱，画面完整性、基本造型意识欠缺。 第十档（90分以下）： 不符合题目要求，构图不合理，对象外形比例、透视有较大错误，形体空间、质感塑造差，对象的结构与体面关系、黑白灰层次关系表现差，技法生疏，造型能力弱。 二、速写 （一）考试目的 速写是用形象记录生活、记录艺术思维、积累创作素材的重要技能。速写科目考试通过对人物动态速写的测试，考查考生在短时间内对于人物比例、动态特征、形体结构、透视关系的观察理解能力和综合表现能力。 （二）考试内容和形式 考试内容：人物动态速写。 考试形式：默写。 （三）考试材料及用具要求 1.答题用素描纸（统一提供）； 2.限用铅笔或炭笔（考生自备）； 3.画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）； 4.不得在卷面上喷洒任何固定液体； 5.不得自带答题纸和草稿纸。 （四）考试时长 共30分钟。 （五）评分标准 满分为150分，分十档，根据各评分要素综合考量后评定考生成绩。 第一档（130-150分）：符合题目要求，题意表达准确，形体结构严谨、刻画生动、深入、完整，构图生动、合理，比例、透视准确，人物形象明确、动态准确、自然、生动，人物与人物、人物与场景关系生动合理，整体感好，速写手法表现力强，有很强的画面组织能力。 第二档（125-129分）；符合题目要求，题意表达较准确，形体结构较严谨、刻画较生动、深入、完整，构图合理，比例、透视准确，人物形象较明确、动态较准确、自然、生动，人物与人物、人物与场景关系较生动合理，整体感较好，速写手法表现力较强，有较强的画面组织能力。 第三档（120-124分）：符合题意要求，形体结构准确、刻画较深入、较完整，构图较合理，比例、透视较准确，人物形象较明确、动态较准确、自然，人物与人物、人物与场景关系较合理、有整体感，速写手法较有表现力，有画面组织能力。 第四档（115-119分）：符合题意要求，形体结构较准确、刻画较完整，构图较合理，比例、透视基本准确，人物形象及动态基本准确，人物与人物、人物与场景关系基本合理， 速写手法有基本表现力，有基本的画面组织能力。 第五档（110-114分）：符合题意要求，形体结构基本准确、刻画基本完整，构图基本合理，比例、透视基本准确，人物形象与形体动态特征略有不足，人物与人物、人物与场景关系基本合理，有基本的画面组织能力。 第六档（105-109分）：符合题意要求，形体结构基本准确、刻画基本完整，构图基本合理，比例、透视略有欠缺，人物形象与动态特征略欠准确，人物与人物、人物与场景关系略欠合理，有基本的画面组织能力。 第七档（100-104分）：基本符合题意要求，形体结构略欠缺、刻画略有不足，构图略欠合理，比例、透视略有欠缺，人物形象与动态特征不够准确，人物与人物、人物与场景关系略欠合理，但有基本造型意识，画面组织能力略有欠缺。 第八档（95-99分）：基本符合题意要求，形体结构略欠准确、刻画略有不足，构图欠合理，比例、透视有欠缺，人物形象与动态特征不准确，人物与人物、人物与场景关系欠合理，但有基本造型意识，画面组织能力略有欠缺。 第九档（90-94分）：题意表达不够准确，形体结构有缺陷或错误、刻画有不足，构图不合理，比例、透视有欠缺，人物形象与动态特征不准确，人物与人物、人物与场景关系不合理，基本造型意识偏弱，画面组织能力有欠缺。 第十档（90分以下）：题意表达错误或不符合题意，形体结构有较大缺陷或错误、刻画有不足，构图不合理，比例、透视有较大欠缺，人物形象与动态特征差异较大，人物与人物、人物与场景关系不合理，画面组织能力有较大欠缺。 三、色彩 （一）考试目的 色彩是绘画及艺术设计的重要表现语言，是造型艺术的重要基础。色彩科目考试通过对色彩进行默写或模拟写生测试，考查考生对色彩基础知识的理解和掌握程度、运用色彩塑造形体的能力以及色彩技法运用能力和艺术表现力。 （二）考试内容和形式 考试内容：静物（含静物组合）。 考试形式：默写或模拟写生。 模拟写生指根据命题提供的图片资料表现规定内容。 （三）考试材料及用具要求 1.答题用水粉纸或水彩纸（统一提供）； 2.水粉或水彩颜料均可（考生自备）； 3.画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）； 4.不得在卷面上喷洒任何固定液体； 5.不得自带答题纸和草稿纸。 （四）考试时长 共180分钟。 （五）评分标准 满分为150分，分十档，根据各评分要素综合考量后评定考生成绩。 第一档（130-150分）：符合题目要求，构图完整、合理，物体空间感体量感表现充分，能准确把握物体的固有色、环境色、光源色特点，能准确熟练运用色彩的冷暖关系、明度关系、纯度关系等色彩对比要素，画面色彩黑白灰关系、色 调表达准确、生动、协调、丰富、统一，色彩表现技法熟练，色彩与形体塑造结合好，对色彩材料工具有熟练的驾驭能力，笔触表现力、绘画感强。 第二档（125-129分）：符合题目要求，构图完整、合理，物体空间感体量感较充分，物体的固有色、环境色、光源色把握较好，能准确运用色彩的冷暖关系、明度关系、纯度关系等色彩对比要素，画面色彩黑白灰关系、色调明确、协调、统一，色彩表现技法熟练，色彩与形体塑造结合好，对色彩材料工具驾驭较熟练，笔触表现力、绘画感较强。 第三档（120-124分）：符合题目要求，构图较完整、合理，物体空间感体量感较充分，物体的固有色、环境色、光源色把握较好，能比较准确地运用色彩的冷暖关系、明度关系、纯度关系等色彩对比要素，画面色彩黑白灰关系、色调明确、统一，色彩表现技法较熟练，色彩与形体塑造结合较好，对色彩材料工具驾驭较熟练，笔触表现力、绘画感较强。 第四档（115-119分）：比较符合题目要求，构图基本完整，物体空间感体量感较充分，物体的固有色、环境色、光源色把握能力较好，能比较准确地运用色彩的冷暖关系、明度关系、纯度关系等色彩对比要素，画面色彩黑白灰关系、色调基本统一，有一定的色彩表现技法，色彩与形体塑造结合较好，有色彩材料工具、笔触驾驭表现能力。 第五档（110-114分）：比较符合题目要求，构图基本完整，物体空间感体量感基本充分，有基本的物体固有色、环境色、光源色把握能力，基本具备运用色彩的冷暖关系、明度关系、纯度关系等色彩对比要素的能力，画面色彩黑白灰
