第2课民族国家的形成

英国诗歌之父乔叟
莎士比亚
• 政治的统一，全国经济联系的加强和经济 中心的建立，以及民族语言文化的形成， 标志着英国民族国家的形成，这是英国社 会取得显著发展的重要里程碑。
三、君主专制与民族国家的发展
• 一位著名的英国传记作家 这样描述这位25岁登基、 终身未婚的女王：“这只 凶狠的老母鸡一动不动地 坐着，孵育着英吉利民族。 这民族初生的力量，在她 的羽翼下，快速地变成熟， 变统一了。她一动不动地 坐着，但每根羽毛都竖了 起来。”
• 在总体上说，君主专制初期，英、法两国 继续打击大贵族的势力，全力强化王权， 颁布了重商主义的政策，促进了资本主义 的发展。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

推进产业援疆 助推乡村振兴 深化智力援疆
夯实文化润疆
180年前，福建人林则徐从西安启程，沿途经木垒、奇台、呼图壁、昌吉、玛纳斯等地，到 达伊犁。在新疆的三年时间里，林则徐兴修水利、勘察土地、屯垦边防，彰显了“苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，为新疆人民世世代代传颂铭记。
23年前，首批援疆的福建干部胸佩红花，从福州出发，意气风发开启福建援疆的新征程。 他们援疆的目的地，正是林则徐当年曾到过的昌吉回族自治州。按照中央安排，福建自1999年 开始对口支援新疆昌吉回族自治州以来，共分批选派各类干部人才4000多人进疆工作；财政安 排援疆资金近60亿元，实施援疆项目795个；为昌吉州引进产业项目300多个，到位资金400多亿 元。一批又一批的福建援疆干部久久为功、接续奋斗，搭建起了“海丝+陆丝”万里同心桥，在 昌吉州的热土上创造出了无愧于新时代的援疆新业绩。
本课的创新之处 1.本节课坚持“以生为本、立德树人”，联系学生认知能力、思维水平和 生活视野，通过“求知、感悟、力行”三个教学环节的设计，既立足于教材内 容，又能挖掘历史资料和时政热点素材，同时大胆创新，借助博物馆数字体验 馆平台，拓展教学场景空间，让学生在情境活动中真体验、真感悟，充分挖掘 素材背后的深层教育点，使教学提质增效，促进学生知行统一，铸牢中华民族 共同体意识。 2.本节课的拓展环节引导学生积极参与校园文化创建活动，既提升了学生 的文化素养和活动策划能力，又营造出弘扬民族团结进步正能量的校园氛围。
本课的启示之处
本节课呈现的素材要素较多，学生活动较为开放，涉及历史、 政治、德育、美育等各领域的内容，对于授课教师的素养要求相当 高，要加强内功修炼，不断提升教学素养。
谢谢！
一、教材分析
教材内容及结构示意图

近代民族国家概念一、概述1.民族国家的概念和特点民族国家的概念和特点近代民族国家的出现是现代国际关系中一个非常重要的议题。

民族国家是以民族为基础组成的国家实体，其中民族是指具有相同历史、文化、语言、宗教和血缘等共同特征的人群。

民族国家的出现源于欧洲的民族运动与殖民主义的衰退，其主要特点体现在以下几个方面。

首先，民族国家强调民族认同和民族权利。

在民族国家中，民族认同是构成国家认同的核心，同时民族权利也得到充分保障，包括使用本民族语言、文化传承和宗教信仰等方面的权利。

其次，民族国家具有相对独立的政治体系和主权。

民族国家概念中的民族强调一个共同的政治实体，该实体具有独立的政治体系和行使主权的能力。

民族国家的出现使得民族主权和领土完整成为国际关系中的重要原则。

此外，民族国家还强调国家统一和民族团结。

在民族国家中，国家统一被认为是维护国家稳定和发展的重要条件，民族团结则是实现国家统一的基础和动力。

最后，民族国家具有民主和多元的政治体制。

近代民族国家往往强调民主和法治的价值观，鼓励多元的政治参与和政策制定过程中的民意表达。

这种政治体制旨在保障各民族的权益，实现社会公正和国家稳定。

总之，民族国家的概念和特点是近代国际关系中的重要议题。

通过强调民族认同和民族权利、独立的政治体系和主权、国家统一和民族团结以及民主和多元的政治体制等方面的特点，民族国家在现代社会中具有重要的意义和作用。

2.民族国家的发展历程民族国家的发展历程主要包括以下几个方面：首先，从近代以前的部落联盟到现代民族国家的形成，历经了漫长而复杂的过程。

其次，民族国家的发展与现代化进程密不可分，无论是经济、政治、文化还是社会制度的变迁，都对民族国家的形成和发展起到重要作用。

再次，民族国家的发展历程中，涌现了许多具有重大影响力的事件和人物，如法国大革命、美国独立战争、意大利统一运动等，这些事件和人物塑造了各个民族国家的独特历史面貌。

最后，随着全球化进程的加速和民族主义观念的复兴，在当代社会中，民族国家的发展也面临着新的挑战和机遇。

第1课资本主义生产关系的萌芽一、英国的圈地运动是资本原始积累的典型途径之一，它改变了土地所有制的性质，（封建土地所有制→资本主义土地所有制）客观上推动了英国资本主义的发展。

（B）二、手工工场以手工劳动和分工协作为基础，是资本主义生产关系的最初形式之一。

（C）手工工场有分散和集中两种形式。

第2课民族国家的形成一、民族国家的基本要素（A）确定的领土疆域；统一的国内市场和国民经济；全民族通用的语言和国民的文化认同。

二、15世纪末，英法成为民族国家（A）三、君主专制（B）1、15世纪下半叶，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。

2、原因：社会各阶层支持加强王权：◎封建贵族要维持自身地位◎资产阶级渴望资本主义经济发展◎农民和城市贫民渴望改善生存环境3、代表人物：法国——法兰西斯一世；英国——伊丽莎白一世4、手段：打击大贵族，颁布重商主义政策（客观有利于资本主义经济发展）第3课开辟新航路和早期殖民活动一、原因及概况（B）1、原因①15世纪，西欧商品货币关系进一步发展；（根本）②《马可波罗行纪》在西欧广为流传，极大地刺激了一些西欧人追求财富的欲望；③奥斯曼帝国崛起以后，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏；（直接）④西欧各国君主为了自身利益，相继支持开辟新航路活动，大力向海外扩张；⑤宗教：传播天主教⑥科学技术的进步，特别是造船和航海技术的进步，为新航路开辟奠定了坚实的基础。

2、概况时间国家人物航线15—16 世纪之交葡萄牙王室资助迪亚士沿非洲西海岸南下，到达好望角达·伽马绕过好望角，抵达印度西班牙政府支持哥伦布横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路麦哲伦环球航行二、新航路开辟的结果①全球贸易范围扩大，商品数量品种增加；②形成世界市场，各国经济文化联系日益紧密； 资本原始积累的重要方式，推动资本主义发展；④给亚非美人民带来空前浩劫第4课文艺复兴与宗教改革文艺复兴（C）（1）发源地：意大利（2）代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利等。