浅谈初中数学教学方法
摘要：随着时代的发展，我国初中数学教学也在不断的变革，过去老旧的数学教学方法已经不能适应当代学生的学习，尤其是新课标推出之后，初中数学教学方法的更新更是迫在眉睫。而数学的教学方法主要包括老师教的方法和学生怎么样学的方法，所以，我们教师要想创新教学方法首先要协调好老师与学生教与学的关系，我们要掌握好教与学相互依存的教学规律，来更好的完善当代初中数学教学的方法。
关键词：初中数学教学方法开拓创新研究
前言：
由于我国过去的教学方法都是偏向于教师去怎么教，而不注重学生去怎么学，而我们要知道，学生才是学习过程中的主体，教师只是起引导作用，所以新时代的教学要求我们要注重教与学同时发展，所以我们要改变传统的教学方法，确立以学生为主体，教师为引导的新时代新型师生关系。要想学生学好初中数学大纲所要求的知识，教师的教学方法很重要，在创新教学方法之前，我们教师要明确初中数学教学大纲所要求的教学目标，由于新课标的实施，新课标教学大纲要求的教学目标和过去的相比有较大的改变，新的教学目标明确提出要用所学的知识解决问题，让学生在实际生活中运用数学的思维角度去看问题去解决问题，要形成一种数学意识。所以，过去老旧的教学方法已不能适应新时代学生的发展，这就要求我们教师要不断的取探索新的更适合学生发展的教学方法，让学生
的初中数学学习能力不断的提高，本文就是通过对几种适合学生发展的教学方法进行探究，我们教师可以试着去尝试。
1.首先要明确教学目标，更新教学方法
1.1新课标的教学目标明确提出要让学生学会用数学的变相思
维角度去看问题和解决问题，我们要想完成这个教学目标，首先要激发学生的学习兴趣及学习数学的热情，只有在学生对学习数学产生兴趣之后，才能全身心的投入到学习中去，其次，我们在课堂教学过程中，还要注重学生爱国主义情操的培养，让他们了解我国在数学领域方面的成就，来激发学生的学习动机。再次，我们教师还可以在课堂教学过程中，根据课堂所要教授的课程内容，教师选取一些生动活泼，贴近学生生活，幽默搞笑的语言来引起学生的学习兴趣，让学生感受到学习数学的乐趣，教师还应该注重和谐课堂学习氛围的培养，让学生用一个积极主动、愉悦的心情去参加课堂学习，就是我们书面所说的在课堂教学过程中充分调动学生学习数学的积极性和主动性。
1.2其次，我们教师还应该注重锻炼学生的学习意志和培养学生的学习习惯。根据有关心理学家的证明意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志的“磨刀石”。因此，我们教师在课堂上和课下给学生处问题时，要注重题的难度要适当，教师还要培养他们独立解决问题的能力，只有这样才能在漫长的学习生活中锻炼学生的学习意志，其次教师还要让学生养成良好的学习习惯，只有养成良好的学习习惯，学生才能有规律的取
学习数学知识，在规律中成长，才能达到我们所预期的教学效果。
2.提高课堂的有效教学效果
2.1由于长期以来，我国的数学教学课堂普遍存在一个现象，学校和教师只注重教与学的师生关系，这样就使教师和学生很陌生，所以我们教师要加强与学生的感情交流，只有学生对教这门学科的教师熟悉，才能去认真的学习这门课程，其次我们教师还要改变传统的教师主讲、学生主厅的单一教学模式，这样会导致学生的依赖性越来越强，从而缺乏独立思考问题和解决问题的能力，最终会对学习这门学科失去兴趣，所以这些老旧的教学方法我们教师要改变。我们可以从以下几个方面来改变我们传统的教学模式。
2.2首先我们教师要创造良好的教学和学习环境，活跃学生的学习思维，精彩的课堂开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且，还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。因此，创设一个学生学习情境，不但激发学生学习兴趣，激起学生好奇的心理，促使学生由“好奇转化为强烈的求知欲望，而且还活跃学生的思维，从而尽快地进入最佳的学习状态。比如讲初二几何“平行线等分线段定理”时，向同学们亮出1 米长的竹竿问：“学们能在不用刻度的情况下，迅速将这根竹竿五等分吗？”这样一来，创设了探究问题的情境，激起了学生学习这节课的兴趣，活跃了学生的思维，很快进入最佳的学习状态，积极主动参与课堂学习之中，对问题进行实践性的探究活动。这节课的学习效果非常明显，达到了预期的教
学目标。
2.3再次，我们还要注重培养学生的独立思考能力和自主探索能力，在传统的教学模式下，我国的学生对教师的依赖程度非常大，而国外的学生却恰恰相反，因此，我们要改变这种局面，就必须注重学生独立思考能力和自主探索问题的能力，我们教师在课堂上要给学生充分的自由学习空间，我们教师不能一味的去讲课，去帮助学生解决问题。只有学生的自主学习能力提高了，学生的数学综合水平才能有所提高。
结语：
总之，初中数学学的好坏对学生以后的发展至关重要，据有关专家的证明，良好的学习习惯和良好的学习方法都是在中学阶段来完成的，所以我们作为初中的教师要担起这个责任，让我们的学生在初中的学习阶段得到最大的收获。
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