每个孩子都是金子

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每个孩子都是金子
农村小学生缺乏语言环境以及英语学习兴趣浓厚,英语学习氛围基本呈现空白,学习动力严重不足,学习兴趣难以保持,成绩尴尬。

学习优势理论认为每个学生都有学习优势,根据这一理论,我们在平时的教育教学工作中,不仅要善于发现孩子们的学习优势,而且还要放大和鼓励每个孩子的优势,扬长避短,从而最大程度上激发孩子们学习英语的热情和积极性,进而达到理想的效果。

而学生只有明确了自己的学习优势,从而才能找到有效的学习方法和策略,形成强大的学习自信和内在动力。

在我所任教的班级当中英语学习最大的学生A,该生其他学科的成绩非常优秀,但是英语基础很差。

从他的学习过程中,不难看出,该生的学习优势表现在:一、该生的学习态度非常端正,学习目标也非常明确。

而知识基础比较扎实,只是缺少对英语学习的兴趣和热情。

二、该生头脑灵活,思维敏捷,接受能力很强,而且记忆力非常突出。

三、该生课堂表现很好,能够积极的思考,积极的举手回答问题,而且还能大胆的说出自己的见解和想法。

对于该生的教育,我采取的是激发兴趣,时时鼓励的方法,首先通过一些小故事、小游戏等活动,调动该生对英语知识的渴望,与此同时,在平时的学习中,时时关注该生的学习动态,只要该生取得了
一点点进步,都会对其进行表扬和鼓励,久而久之,该生的英语成绩有了很大的进步。