人音版音乐四下《拍手拍手》课件

《拍手歌完整》课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四年级教材《拍手歌完整》一课。

该内容位于教材第三章“快乐的游戏”，主要包括歌曲的学唱、节奏练习和简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手歌》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高团队协作能力。

3. 通过学习歌曲，教育学生关爱自然，保护动物。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调性。

教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，舞蹈动作的练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片。

学具：拍手器、彩色纸条（用于舞蹈练习）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放大自然中动物的声音，引导学生模仿动物叫声，感受大自然的美好。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏变化和歌词的发音。

（2）学生跟随教师演唱，掌握歌曲旋律。

3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示卡片，展示歌曲中的节奏型，引导学生拍手练习。

（2）学生分组进行拍手节奏练习，提高团队协作能力。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的难点节奏进行讲解，帮助学生掌握。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌完整》2. 歌曲节奏：出示节奏卡片，标注节奏型3. 舞蹈动作：画出舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《拍手歌完整》，并尝试教给他们舞蹈动作。

2. 答案：歌曲《拍手歌完整》的歌词和旋律，舞蹈动作的演示。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解动物的生存现状，激发学生的环保意识。

音乐说课稿《拍手拍手》南站镇中心小学佟瑞静各位老师们大家好：今天我说课的题目是人民音乐出版社第8册第一课的歌曲《拍手拍手》。

我准备从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教法学法以及教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材1、教材分析：《拍手拍手》是一首曲调欢快活泼的歌曲，歌曲表示了人与人之间的互相尊重，互相理解，充溢爱的敬意。

在歌词的每一句结尾处都设计了按节奏拍手，拍手声和歌声交替出现，充沛显示了歌曲的特色。

2、教学目标：（1）知识目标：1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；（2）能力目标：在表演《拍手拍手》实践中，并用打击乐器为歌曲伴奏。

（3）情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。

培养学生的歌唱能力和创作意识。

3、教学重点、难点：（1）认识重音记号“＞”，结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

（2）培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。

4、教学准备：多媒体课件、电子琴5、课时安排：一课时二、说教法、学法：根据教学内容和本校学生的实际情况，在教法上我运用了情景创设、兴趣引入、谈话法，示范法、等多种教学方法组织教学。

同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，吸引学生的注意力、调动学习的积极性。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲。

三、说教学过程：本节课我一共设计了四个环节来完成教学过程1、情境导入，揭示课题本节课以多媒体展示公益广告“奥运掌声”会为引入点，创设情境使学生有亲临其境的感觉。

并提出问题：让学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？引出歌曲《拍手拍手》2、聆听歌曲，学唱歌曲（1）初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。

01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。

歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。

在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。

同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。

这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。

03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。

民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。

民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。

运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。

和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。

和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。

和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。

气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。

气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。

情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。

理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。

情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。

2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第六章节——《拍手拍手》。

详细内容包括：学习歌曲《拍手拍手》，掌握简单的节奏打击；了解音乐中的节拍，如2/4拍、3/4拍等；以及学习基本的音乐符号。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，能够用拍手等肢体动作表现音乐节奏。

3. 增进学生对音乐知识的了解，认识基本的音乐符号和节拍。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。

教学重点：歌曲《拍手拍手》的学唱和音乐节奏的感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。

学具：音乐教材、拍手器、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段节奏感强烈的音乐，让学生跟随音乐拍手，感受音乐的节奏，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：教师演唱歌曲《拍手拍手》，让学生边听边拍手感受节奏。

3. 歌曲学唱：教师带领学生一句一句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

4. 节奏练习：让学生分组进行节奏打击练习，如用小鼓、木鱼等打击乐器，加强学生对音乐节奏的感知。

5. 课堂互动：邀请学生上台展示节奏打击，其他同学评价，教师点评并指导。

6. 知识讲解：讲解音乐中的节拍和基本音乐符号，让学生在练习中加深理解。

7. 随堂练习：发放拍手器，让学生跟随音乐进行节奏练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 节拍：2/4拍、3/4拍3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《拍手拍手》，并尝试用打击乐器表现音乐节奏。

答案：根据学生实际表现，评价其歌曲演唱和节奏打击的准确性。

2. 拓展延伸：了解其他国家的拍手音乐，如日本的“太鼓”、非洲的“鼓乐”等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

音乐拍手拍手教学设计完整版优质课件内容：一、教学内容本节课，我们将在第二章“节奏与拍子”中深入探讨《音乐拍手拍手》这一单元。

具体内容包括：学习2/4拍和3/4拍强弱规律，通过拍手游戏，让学生体验并掌握简单节奏，培养他们对音乐节拍感知能力。

二、教学目标1. 让学生掌握2/4拍和3/4拍强弱规律。

2. 培养学生通过拍手游戏感受音乐节奏能力。

3. 提高学生团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：3/4拍强弱规律掌握。

教学重点：2/4拍和3/4拍强弱规律体验与实践。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐拍手玩具、节拍器。

学具：每人一张白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生围成圈，进行简单拍手游戏，让学生感受拍子乐趣。

引导学生关注拍手游戏节奏，提问：“我们刚才拍手节奏是怎样？”2. 例题讲解（15分钟）讲解2/4拍和3/4拍强弱规律，通过钢琴示范，让学生感受不同拍子特点。

举例说明，让学生模仿并实践。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行拍手游戏，每组选择一种拍子，进行强弱规律实践。

交换拍子，让学生体验不同拍子感觉。

4. 小组讨论（10分钟）5. 创作展示（10分钟）学生用白纸和彩笔，创作一幅表达音乐拍子画。

分组展示作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 2/4拍强弱规律：强弱弱2. 3/4拍强弱规律：强弱弱强七、作业设计1. 作业题目：用文字和画图方式，描述你心中最喜欢音乐拍子。

2. 答案：期待学生发挥创意，表达出对音乐拍子理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手游戏，让学生在实践中掌握音乐拍子强弱规律，提高学生音乐素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同乐器，创作出具有特色音乐作品，进一步巩固音乐拍子知识。

重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解三、教学难点与重点突破四、作业设计一、实践情景引入1. 确保每个学生都能参与其中，让他们在实践中感受拍子乐趣。

音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐拍手拍手》这一章节，详细内容包括基本节奏的认识与练习，通过拍手游戏来体验音乐的节奏感，以及学习歌曲《拍手歌》。

二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，能够正确拍打出简单的节奏。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3. 增进学生对团队协作的认识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：基本音乐节奏的掌握，歌曲《拍手歌》的学习。

难点：复杂节奏的拍打，团队协作的默契。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、拍手器、卡片。

学具：学生用书、拍手器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的拍手游戏，让学生在游戏中体验节奏感。

引导学生关注生活中的节奏，如心跳、走路等。

2. 基本节奏学习（10分钟）讲解基本节奏类型，如四分音符、八分音符等。

示范拍打基本节奏，指导学生跟随拍打。

3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，展示不同节奏型的拍打方法。

学生跟随教师一起拍打，纠正错误。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏拍打练习，相互监督、纠正。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 学习歌曲《拍手歌》（10分钟）教唱《拍手歌》，让学生跟随歌曲拍打节奏。

分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。

鼓励学生在课后寻找生活中的节奏，进行拓展练习。

六、板书设计1. 基本节奏类型：四分音符、八分音符等。

2. 歌曲名：《拍手歌》。

3. 拍手游戏规则。

七、作业设计2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过拍手游戏和歌曲学习，学生对基本节奏的掌握情况较好，但部分学生对复杂节奏的拍打仍有一定难度，需在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养；在生活中关注节奏，尝试创作简单的节奏作品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 例题讲解与随堂练习的互动性。

3. 歌曲学习与团队协作的结合。

4. 作业设计与课后反思的实用性。