部编版五年级语文 作文审题训练课件

B.写妈妈在家里很凶,很强势
C.他参加了一次体育比赛
D.写班长被称为“智多星”,很爱思考
人教 语文 五年级 下册
（3）审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误 的一项是（ B ）。
A.通过语言与动作描写写出人物特点 B.这件事他帮了我,我很感谢他 C.可以通过几件事写出人物某方面的特点 D.可以写某人物几个方面的特点
课后练
第五单元
人教 语文 五年级 下册
习作指导:形形色色的人
人教 语文 五年级 下册
1. 【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。
（1）审清题目:这次习作要求写的是（ A ）。
A.一个人 B.一件事 C.童话
D.日记
（2）审清内容:下列各项与习作内容无关的是
（ C ）。
A.写我的叔叔记忆力超群
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2. 【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作 材料的画“√”,不能的画“×”。
（1）那幅地图叔叔只看了一遍,就能一点儿不差地画 下来。 （ √ ） （2）每当课间时,校长总会在操场上处理一些打闹事 件。 （ √ ）
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（3）丁小号喜欢研究昆虫,不仅家里的昆虫多,而且懂 得的昆虫知识也多。 （ √ ） （4）我看电视中运动健将的故事,看得如痴如醉。
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4. 【思路形成】填一填,理清并确定本次习作的 思路。
（1）我初步拟的题目: 爱喝酒的爷爷 （2）我要写的人物点:爱喝酒,家人多次劝说都不改正 （3）我选择的事例: 家里来客人了,爷爷非要陪着喝
醉。奶奶劝他戒酒,爷爷只是嘴上答应罢了。
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（4）我想这样安排内容:
开头（ห้องสมุดไป่ตู้ 1 中间（第 2、3

“独一无 二”说明作者
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的， 对这条小鱼的
我很喜欢它。
钟爱。
更多例文一
更多例文二Байду номын сангаас
【优点借鉴】
• 文中介绍 • 文中多处 • 作者对
“花花”， 运用了比 “花花”
1序描正分“.，写按很文别有照胆部从序顺分 小”“很
2辞逼喻修形.，真运、辞象生用拟手生动修人法动， 3心于仔在程.，物突细描中融出观写，情中察过将， 地描写了 自己的喜
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶
织出来的围巾?
只瓷是虎好? 朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时要送求的那一 描述样子
要求二 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会 成为你的心爱之物。
温
“花花” 爱之情融
下面请和同位交换作文，
根据“评分标准”相互批 改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
一、阅读中学习方法。 (一)画眉鸟
三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了 笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。
画眉鸟周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡 黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉
毛好像让谁用眉笔细心地画过似的，美丽极了！我想： 可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。

芝麻官
刚上学前班的妹妹因为平时很爱惜粮食，
妹妹
被爸爸任命为我家的“粮官”了。
当“芝麻
别 小 看 妹 妹 这 个 小 “ 芝 麻 官 ” ， 官 小 ， 官”。
人小，她履行起职责来可严格了。平时我吃
严格
地履行职
饭 时 掉 在 桌 上 的 一 粒 米 ， 她 从 不 放 过 。 因 为 责，表明
这 个 ， 我 不 知 受 过 她 多 少 次 “ 批 评 ” ， 也 不 妹妹够格
官”执法
盛 ， 吃 不 了 留 着 晚 上 吃 。”我 虽 然 接 受 了 这 个 很严厉。 “ 芝 麻 官 ” 的 管 制 ， 可 还 是 没 好 气 地 说 ：“ ‘芝麻官’，‘芝麻官’，芝麻大一点官， 有啥了不起……”
过了一会儿，我要上学了，看见“芝麻
官”蹲在我吃过饭的地方，从地上把饭粒捡
起 来 放 在 小 手 帕 上 拿 去 喂 鸡 。 我 望 着 “ 芝 麻 “芝麻 官 ” 妹 妹 ， 突 然 ， 一 种 敬 佩 之 情 油 然 而 生 。 官”的举
做“芝麻
知 和 她 吵 过 多 少 次 ， 可 妹 妹 每 次 都 是 针 锋 相 官”。
对、寸步不让，最后都是以“芝麻官”米饭，狼吞虎咽地吃完后，又盛了一
碗。其实，这时肚子已经差不多饱了。我吃
用具 体事例来
了 几 口 就 再 也 咽 不 下 去 了 ， 怎 么 办 ？ 送 回 去 表现人物
事例来写，才能使人物焕发光彩、个性鲜明。
如下，哪几个事例是典型事例？
事例1：他读了一本故
事例2：他记住了我昨
事书，能把所有的细节 天说过的一句话。
都记住。
叔叔记忆力超群
事例3：他能记住我的

语文园地一
第1课时
学习目标-新课导入-习作讲解-课堂小结 统编版语文五年级（下）
学习目标
学习目标
1.阅读文章时能够知道作者是怎样表达思想感情的。（重点） 2.能够用相关词语描述特定的场景。（难点）
新课导入
交流平台
文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直 接，有的比较含蓄。
大家想一想，以下句子是怎样表达作者思想感情的？
学习目标
学习目标
1.写一件成长过程中印象最深的事情。（重点） 2.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方
式来书写真情实感。（重点） 3.培养热爱生活的品质。（难点）
新课导入
同学们， 上 节 课 通 过 讨 论 学 习 ， 我 们意识到，要留心观察生活，审好题目， 选好素材。
这节课，我们继续学习。
习作讲解
词句段运用
慢
老更惊年改，闲先觉日长。 ——白居易
习作讲解
词句段运用
吵
教室里很吵炸开了锅一样，整栋教 学楼都飘着我们班的吵闹声。
习作讲解
词句段运用
快
她猛踩一脚油门，跑车如脱缰之野 马飞速向前冲了出去，顺间就消失在了 我们的眼前。
习作讲解
词句段运用 下面句子在表达上有什么特点？
在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
意识到事情的严重性。
在学校里 不能随便追逐 打闹。
那一刻， 我长大了。
习作讲解
小组讨论
习作讲解
小组讨论
小时候， 跟爸爸和哥哥 去游玩，我不 敢独自过独木 桥。
两眼望向前方， 给自己鼓劲，向 哥哥学习。

我理解了爷爷的爱，我长大了。
◇ 上个星期，第一次在班里当众发言， 我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又 有了信心……
我战胜了自我，我长大了。
范文点评 那一刻，我长大了
阳光洒下来，那么明亮，那一 刻，我意识到，我长大了。①
雨天，我踱步在湿漉漉的地 上，每踩一脚，地上就会溅起一 片水花，紧接着泛起一片波澜。② 此刻的我异常烦闷，因为妈妈在 雨地不小心滑了一跤，手骨折了， 现在住在医院里。③
习作：那一刻，我长大了
✎本次习作的内容是什么？ ✎本次习作有哪些要求？ ✎该如何写好这篇习作？
习作要求
翻阅影集、日记、成长手册……回忆 自己成长的历程，有没有某一个时刻、某 一件事情让你突然觉得自己长大了？
这次习作，我们就选取成长过程中印 象最深的一件事情写一写。
习作指导
应该写最近发生的事，以表现“长大 了”的主题，并重点表现自己的进步。也 可以选取“我”成长过程中的前后两件事 作对比，以突出“我长大了”这一主题。
内心活动的变化,反映出“我”长大了。 （3）细致描写人物的语言、动作、心理活动等,将人 物写生动。
4. 【思路形成】填一填,理清并确定本次习作的
思路。
（1）我初步拟的题目是: 在读书中成长 我读书马马虎虎,爸爸告诉我读书
（2）我要写的事是: 要一字一字地读,要先理解文章的意思,然后弄明白文
章中的道理。后来我觉得不读管书做很什有么趣事。,都要认真思考。
赏析:这段话抓住妈妈的神态和语言进行细致的描写, 写出了妈妈的严肃和难受。比如“一脸凝重”充分说 明妈妈的生气。另外,还写了“我”的变化,比如“有 些动摇了”“嘴硬”“声音在发抖”等。语段对人物 的神态和语言写得非常细腻,写出了人物丰富的感情 变化。

引
引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一 个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度 而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。
如： 在《西游记》中，我最欣赏的是《真假悟空》的故事。一只妖猴变成
孙悟空的样子，来到唐僧身边，将唐僧打昏，抢走了重要的物品。当真孙 悟空回来时，唐僧将他赶走，师徒不能相认。后来真孙悟空找到佛祖，佛 祖将假孙悟空降伏，真孙悟空继续留在唐僧身边保护他取经……
你在阅读过程中是否也有过这样的感想？ 除此之外，你还有其他的感想吗？
写读后感，肯定要选择最触动你内心的一篇文章或一本 书。我们可以从人物、情景、道理等多方面产生不同的感 想，感想应该是多种角度的，这样写作思路才能打开。
选材指导
思考：你想选择哪篇文章或哪本书写读后感？这篇文
章或书给自己留下印象深刻的内容是什么？你有什么样的 感想呢？
感想的角度
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一 些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼； 人物 情景 有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你 启发 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 道理
1.点明篇名，抒发感情。 2.紧扣原文，概括内容。
3.寻找感点，叙议结合。
4.联系实际，发表感想。
5.总结全文，提升中心。
感受 题材
点
点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。
开头举例：
所读文章
面对挫折，坚持不懈 ──读《西游记》有感
总的感受

比如，做了某些不光彩的事又偏偏被人发现了，一想起来
就令人感到尴尬，想忘掉这件事，但总是忘不了，它时时
催人警醒，叫人发愤，促人成长。
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11
审题训练
• 什么样的事情才算是“有意义的事” 对自己有帮助、对他人有好处、对社会有贡献的事情都是“有意义”的。一、
“对自己有帮助”，凡是有关学习知识、本领，提高自身素质的事都是有意义的，如 学习文化知识，参加体育锻炼学习骑车、下棋、等等。二、“对他人有好处”，凡是 在别人学习、生活、工作中遇到困难时及时给予帮助的事都是有意义的，比如给成绩 差的同学补课，帮孤寡老人打扫卫生，为新来的老师出主意、想办法管理好班级等等。 三、“对社会有贡献”，凡是宣传党的方针政策、参加社会公益劳动、为灾区募捐、 支持“希望工程”、开展“学雷锋”“雏鹰行动”活动、勇于和坏人坏事作斗争等也 都是有意义的。一句话，做好事往往都是有意义的。而那些纯粹描写坏人坏事或从中 受到教育的事情（比如 “偷西瓜被狗咬”）一般来说不能算作有意义的。
审题
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1
一、审体裁
审题，首先要从题目中看出作 文所属的文体类型，即审清是写人 文章，是状物文章，是想象作文。
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2
说一说
• 《一件难忘的事》
• 《春游北海》
是写一件事的记叙文， 是游记，可按地点变化
可以按事情发展顺序
顺序安排段落。
安排段落。
• 《我的老师二三事》
是写一人几事的记叙 文，可以按不同的内 容安排段落。
由此可见，仅仅有“趣”不行，还得有 “味”。文中的人物做着开心，读者看了 也开心，这就是“趣”；“味”则是指文 章的思想内涵。真正的趣事要让读者捧腹 之后留有余味，值得品味、回味。纯粹的 寻开心不能算是“趣事”。

谢谢观看
如：“螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一 样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙， 一共有三个。”“为首的那条松毛虫一面探测，一面轻轻地 挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等等，这些只有仔细观 察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者 才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略透 一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似 的”诸如此类细致的描写，使整本书更加生动、具体、引人 入胜。
2．素材选择。可供选择的素材很多，只要是 读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了 然于胸。一般来说，可从五个方面的内容切入：
第一，说明“读”的是哪一本书、哪一篇文章， 点明这些内容，才会让人明白感想是因何而发。
第二，引述原作，简明扼要地概括原文中心， 引出其中一点或一个警句，注意内容要有针对性， 根据自己拟题的角度而定。
猪八戒，大家都知道，他有三大恶习：好吃、好 色、好睡，而且他非常贪婪，并且做事没有决心， 一遇到困难就想退缩，他想取真经时，还求佛祖让 他下凡来玩呢！不过，他也有性情憨厚单纯的优点。
《西游记》让我领悟到：想做成一件伟大的事情， 往往不是一帆风顺的，总会遇到挫折和困难，因此 我们要学着勇敢，要有一颗执着的心，不断努力奋 斗，只有这样最终才能取得成功。
作者能写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个 不太会观察生活的人。因此，老师布置写作文的时候我总想 不到题材。
不过有一次例外。一次去上课的路上，我发现一队蚂蚁 正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块， 然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再继续搬。那次 我仔细观察了，因为那是我感兴趣的事。现在我明白了:不能 只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细 观察，才能做到“处处皆文章”。

• 《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短 语的题目，一般来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》， “歌”就是题眼；《我懂得了这个道理》，“道理”就是 题眼。
• 并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效 益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我” 都是题眼。
• 在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了 我……》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间” 等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的 “和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。
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如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题 目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹 妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》 等。这类作文的“题眼”一般落实在 “怎么样”上，以上所举题目的“题眼” 就分别是“哭”、“明白”、“成功”。 以最后一个题目为例，我们在作文时就 要把“为什么会成功的”，“成功后的 情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
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审命题的类型：命题、半命题、话题。
• 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主 张，另写文题；
• 2、半命题作文题目是要进行“完形填空” 的，就不能粗心大意，信手填写；
• 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹 犹豫豫，反反复复；
• 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠 心独运，一展才情。
只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，
而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的
重点就不突出了。完整版课件
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3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。

我就体验到这句话的真谛。 9．推荐一本书 书是人类进步的阶梯。 换开头：如果让我推荐书，我一定先推荐我的《大 虾通》，他是我用剪贴报装订的，他可是我三年的 剪报结晶。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2 、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3 、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
8 、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。
9 、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10 、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。
7．《我最得意的一件事〉《我真______》《我 终于成功了》《成功是成功之父》《我这个人 ──》 换开头：学会做人，学会做事，是我们的立身 之本。我们从小要学会做小事，小成功，天天 进步，将来就会有大成功，我最得意的，我最 成功的事是做剪贴报，我真行，我也棒！
8．《一句名言的启示》《名言伴我成长》。 换开头：失败是成功之母。在做剪贴报这件事上，
就弄错了写作的对象。
小学五年级作文如何审题精品作文课
件
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天 的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一 角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、 《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路
上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规 定了写作的范围。
第二：同一件事大变脸，作文十八变。 把你（或他人）经历的某件事，运用你的智慧，
千方百计与命题意图靠拢，相联系。巧妙扣题， 灵活善变。以一（同一件事）对十（十篇不一样 的作文命题要求）