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《文化影响面面观》教学设计教学设计：文化影响面面观一、教学目标：1.了解文化的定义和不同层面2.了解文化对个体、社会和全球的影响3.培养学生对多元文化的认知和尊重4.提高学生的跨文化交流和理解能力二、教学内容：1.什么是文化2.不同层面的文化：个体、社会、全球3.文化对个体的影响：身份认同、价值观念、行为模式等4.文化对社会的影响：社会结构、社会规范、社会价值观等5.文化对全球的影响：全球化、跨文化交流等三、教学过程：第一课时：什么是文化1.教师引导学生思考“文化”一词最初的含义，并与学生分享自己对文化的理解和定义。
2.学生分组进行小组讨论，讨论并总结出他们的文化定义，并进行展示。
3.教师对学生的定义进行总结，并进一步讨论不同层面的文化。
第二课时：不同层面的文化1.教师通过图片、视频等多媒体展示，让学生感受不同地区、不同民族的文化特色。
2.学生进行小组活动，选择一个地区或民族的文化进行介绍，包括传统节日、习俗、饮食等方面的内容。
3.学生进行展示，并对其他小组介绍的文化进行提问与讨论。
第三课时：文化对个体的影响1.教师通过图片、视频等多媒体展示，让学生了解不同文化对个体身份认同的影响。
2.学生进行小组活动，讨论并总结出不同文化对个体的影响，包括价值观念、行为模式等方面。
3.学生进行展示，并对其他小组的观点进行提问与讨论。
第四课时：文化对社会的影响1.教师通过图片、视频等多媒体展示，让学生了解不同文化对社会结构和规范的影响。
2.学生进行小组活动，讨论并总结出不同文化对社会的影响，包括社会结构、社会规范、社会价值观等方面。
3.学生进行展示，并对其他小组的观点进行提问与讨论。
第五课时：文化对全球的影响1.教师通过图片、视频等多媒体展示，让学生了解不同文化对全球化和跨文化交流的影响。
2.学生进行小组活动，讨论并总结出不同文化对全球的影响，包括全球化、跨文化交流等方面。
3.学生进行展示，并对其他小组的观点进行提问与讨论。
文化影响面面观教案【篇一：文化对人的影响教案】知识目标①能够评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。
②理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。
能力目标①培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。
②培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。
情感、态度与价值观目标通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
课程标准的基本要求评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
本课文化对人的影响的特点本课难点文化对人的影响的表现；世界观、人生观、价值观对人的影响这些年，随着韩剧的热播，一股股“韩流”迎面而来，许多青少年在言行举止上都模仿韩国的男女明星。
在实际生活中，韩国人哪怕是出门买罐可乐，都得打扮好才能出门。
如果随便穿件运动衣出去，店员会看不起你，被朋友碰到，是很失身份的事。
“韩国每个人的收入中都有笔专门的费用，就叫‘维持面子费’”。
虽有反思，韩国人对于决绝与断然的认同，仍明显高于对冷静和妥协的认同。
并非世界上所有半岛居民都是急性子，所以极端形式的抗争仍属韩国文化特色。
[思考] 韩国文化对韩国人产生了哪些影响？提示：(1)文化影响人的交往行为和交往方式。
影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
(2)在韩国文化的影响下，韩国人极其重视“面子”，反映了韩国文化影响了韩国人的交往行为和交往方式。
在韩国文化的影响下，韩国人往往采用极端抗争的方式，反映了韩国文化影响韩国人的实践活动、认识活动和思维方式。
一、文化影响面面观1．文化是人，文化又着每一个人。
文化对人的影响，来自于特定的，来自于各种形式的。
2．文化影响人们的和。
3．文化影响人们的、和。
不同的、不同的、不同的，都会影响人们认识事物的以及认识的和，影响人们在实践中和。
