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龙文教育一对一个性化教案教导处签字： 日 期： 年 月学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题 测试卷讲解及拼音学习（一）考点分析 1、 讲解测试卷中知识点；2、 掌握单韵母a 、o 、e 、i 、u 、ū；3、 掌握声母y 、w 、b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 。
教 学 步 骤 及 教 学 内 容一【课前热身】看图画教学：观察课本图画内容进行口语练习。
二【测试卷讲解】 知识点1：“入”字与“人”字写法的区别； 知识点2：“天”字、“啼”字的规范写法； 知识点3：照样写句子的注意事项； 知识点4：多音字“答”、“发”、“为”的组词； 知识点5：“闲”、“暗”的意思辨析； 知识点6：形容词与动词的组合； 知识点7：“右”与“前”的反义词辨析。
三【拼音复习】知识点1：单韵母a 、o 、e 、i 、u 、ü的四声发音及规范书写格式； 知识点2：声母y 、w 及整体认读音节yi 、wu 、yu ；知识点3：声母b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 的发音及规范书写格式。
四【巩固练习】 1、默写单韵母； 2、看字填拼音。
五【过关检测】1、读一读：朗读所复习拼音；2、默一默：默写所复习声母；3、填一填：看字填写拼音。
课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日龙文教育一对一个性化讲义测试卷讲解及拼音学习（一）一、课前热身：看图说话1、教材中第一幅图：学生先描述图中内容，老师补充；2、教材中三幅小图：老师描述第一幅小图内容，学生描述第二、三幅图内容。
3、注意点：普通话必须发音规范。
二、测试卷讲解：1、“入”字与“人”字写法的区别：①相同点：先写左边的撇再写右边的捺。
②不同点：“入”字右边的捺较长，“人”字左边的撇较长。
一年级下册数学《拔萝卜》教案教案由京翰教育一对一家教辅导()整理一、教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、教学重难点：算理和竖式计算法则。
三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT，计数器四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知观察回答问题（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？20＋40＝60（个）（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？30＋6＝36（个）回答1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配《拔萝卜》这首音乐）。
2、板书课题：拔萝卜3、根据刚才的动画情节，请提数学问题？4、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，还能提什么问题呢？课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知请四人小组任选一题，说一说是怎么算的？（1）组选24＋32这道题。
我们是这样算的，先算20＋30＝50，4＋2＝6，再算50＋6=56。
（2）算的是12＋21。
是这样算的，12＋1＝13，13＋20＝33。
（3）算的也是12＋21。
是这样算的，12＋20＝32，32＋1＝33。
（4）组选24＋32这道题。
是列式子计算的，把4和2对齐，2和3对齐，4＋2＝6，2＋3=5，所以得数是56。
5、教师根据学生的回答板书：24＋32 45－3212＋21 26－13…………54＋27 23－151、这两道算式是怎么算出来的？2、四人小组学习研究。
（教师巡视）3、小组汇报。
4、哪个小组第一个派代表上来说说组算哪道题？是怎样算的？5、刚才这位同学的方法就是列竖式计算。
列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？6、还有不同的方法吗？是这样算的，先在计数器上拨24，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，就知道是56。
《一年级一对一教案》一、教案背景随着教育的发展，学生的学习需要在不同程度上得到满足。
对于一年级的学生而言，他们正处于学习的起点阶段，需要个性化的学习方式和教学方法来满足他们的学习需求。
一对一教学模式应运而生，通过一对一教学能够更好地满足每个学生的学习需求，提高他们的学习效果和兴趣。
二、教学目标1. 提高学生的学习兴趣：通过个性化的教学方式，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养学生的自学能力：通过引导和辅导，培养学生独立思考和自主学习的能力，为将来的学习打下坚实的基础。
3. 实现学生个体差异的充分发展：根据学生的学习情况和特点，采用差异教学策略，使每个学生都能够得到充分的发展。
4. 培养学生的综合能力：通过多样化的教学活动和任务，培养学生的思维能力、表达能力、创新能力等综合素质。
三、教学内容与流程1. 语文(1) 阅读理解：根据学生的阅读能力和兴趣，选择合适的文章进行阅读和理解训练。
引导学生提问、总结和归纳文章的主旨，培养学生的阅读能力和思维能力。
(2) 识字训练：根据学生的字母认读基础，选择合适的识字材料和方法进行训练。
通过多媒体教学和趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣。
(3) 语法训练：针对学生的语法错误和困惑，进行适当的语法训练和辅导。
通过举例分析和练习，帮助学生掌握语言规则和运用能力。
2. 数学(1) 数字认读和计算：根据学生的数学基础，进行数字认读和简单计算的训练。
通过实物教具和游戏方式，提高学生对数字的理解和计算能力。
(2) 图形认知和操作：引导学生认识和绘制不同图形，培养学生的观察能力和操作能力。
通过图形拼凑和图形变换等活动，激发学生对几何知识的兴趣。
(3) 问题解决和逻辑思维：通过教学游戏和问题解决的训练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。
四、教学方法与手段1. 个性化教学：根据学生的不同学习特点和需求，采用个性化的教学方法，例如：图文并茂、多媒体辅助、游戏化教学等，提高学生的学习效果和兴趣。
一年级送教上门数学教案标题：一年级送教上门数学教案一、教学背景：在当前社会中，学生的学习压力越来越大，很多家长希望能够为孩子提供一对一的辅导，以提升他们在学业上的成绩。
为了满足这一需求，我们学校决定开设一年级送教上门数学服务，为家长和孩子提供专业的指导和辅导。
二、教学目标：1. 帮助学生打好数学基础，掌握一年级的数学知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维、问题解决和运算能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和自信心。
三、教学内容和活动安排：1. 数的认识和数的排列组合活动：通过有趣的游戏和实物展示，引导学生认识1-10的数，并掌握数的排列组合。
2. 数的比较和大小比较活动：通过图形展示和实物比较，引导学生掌握数的比较和大小比较，培养学生的观察能力和逻辑思维。
3. 数的分解和组成活动：通过实物分组和拼图游戏，引导学生学会将数进行分解和组成，提高学生的数学思维和操作能力。
4. 加法和减法的认识活动：通过实物演示和游戏，引导学生认识加法和减法的概念，掌握简单的加法和减法口诀，培养学生的计算能力。
5. 数学问题的解决活动：通过找规律和解决实际问题的方式，培养学生解决数学问题的能力和思维逻辑。
四、教学方法和策略：1. 多媒体辅助教学：使用多媒体课件和教学工具，提供生动有趣的教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏化教学：通过游戏和竞赛等活动，激发学生的参与度，增强学生对数学的兴趣和积极性。
3. 个性化教学：因材施教，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和指导。
五、教学评估和反馈：1. 课堂表现评估：通过观察学生的听讲情况、参与度和回答问题的准确率等，对学生的学习情况进行评估。
2. 练习与测试评估：布置适当的练习和小测验，检查学生对知识的掌握和运用能力。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和进展，及时调整教学策略。
六、教学资源和环境要求：1. 多媒体教室：提供多媒体设备，支持多媒体辅助教学。
