短文三篇

。ｔ溯鲤蚋　。　师：１０分钟之前，老师和大　家初次见面，同时也把今天要学　习的篇章发给了大家。今天我们　将和大家一起来学习《短文三　篇》。　刚才同学们利用不到３分钟　的时间通读了一下文章。读完之　后，你们最喜欢哪一篇？　生：我喜欢最后一篇《信条》。　师：理由呢？　生：因为比较简单，而且明确　地指出了作者思想的核心。　师：好，请坐。文章－／Ｆ－简单，但　是他发现了其中的不简单。还有　没有喜欢的？　生：我喜欢《人是一根能思想　的苇草》。　师：为什么喜欢这篇？　生：因为作者发现了为什么　人与其他动物不一样，是因为人　有思想。　师：你看出了人因有思想而　可贵，非常好。其他同学有什么感　受呢？　生：我喜欢第一篇《热爱生　命》，因为文章里面有一句话“糊　涂人的一生枯燥无味，躁动不安，　却将全部希望寄托于来世”。我对　这句话特别有感触，有时候不想　学习的时候，总把学习任务拖到　明天。或者ｖｘＡ￣－。　师：甚至来世？（同学们忍俊　不禁）真实的想法表达，非常好！　那么我们刚才的这三名同学，分　别从自己的初读感受，说了一下　喜欢哪一篇，并且说出了各自的　理由，而且有的同学说得非常真　实。那么我们就从第一篇开始。这　样，老师先朗读第一篇，你在听的　过程中，把你最喜欢的，以及你认　为重要的，在阅读时有难度的、难　以理解的句子都画下来，好不好？　（教师缓急有度地朗读《热爱　生命》。读毕学生热烈鼓掌　师走　回讲台。）　师：老师刚才读完了这篇文　章，能不能把其中你认为重要的．　或者是不解的地方提出来？　生：我觉得有一句，就是“不　过，我却随时准备告别人生，毫不　惋惜”这一句，还有，“我比别人多　享受到一倍的生活”这句。　师：这两句很　关键，真实的阅　读感受值得尊重。同学们有没有　自己的理解？　生：我觉得他之所以能随时　告别人生，毫不惋惜，正是因为他　觉得自己的人生已经非常饱满，　因为他没有虚度时光，所以他毫　不吝惜。　师：热爱生命，毫不吝惜，让　生命充盈饱满。好，请坐。这是她　的解释，非常好，还有没有同学从　自己的角度进行了理解。　生：这里面有一句是：“坏日　子，要飞快地‘度’，好日子，要停　下来细细品尝。”生活中。那些坏　Ｅｌ子，不愉快的事情，我们都要忘　掉，好的日子要回忆。文中说随时　告别人生，毫不惋惜，就是告诉我　们在离开人世的时候回想这一　生，记得的都是这些愉快的、美好　的事情，这样才能让人生不觉得　惋惜。　师：从这位同学的话语中我　们发现：生活的好与坏取决于自　己的・Ｃ．Ｃ态，在这里老师想到一句　话——积极的心态像太阳，照到　哪里哪里亮；消极的心态像月亮，　初一十五不一样。有没有道理？那　刚才这位同学，你理解了文意没　有？　生：嗯。　师：那你对这句话有没有新　的理解？　生：就是如果你热爱生命的　话，就算随时告别人生，那么你这　一生都算是不虚此行，而且也不　会有很多烦恼。　师：那好。也就是说要有一个　积极的心态，热爱你的生命。那么　即使死亡来临的时候，我们也不　会为之感到惋惜。还有没有其他　的疑问？　生：“我比别人多享受到一倍　的生活，因为生活乐趣的大小是　随我们对生活的关心程度而定　的。”我觉得这一句很重要。　师：你为什么觉得重要呢？　生：因为我们既然生活在这　个世界里，我们就有乐趣和兴趣，　只要我们把生活中每一件事情都　当成是自己的兴趣，就会比别人　２０１３．７～８／Ａ语文孰学通讯　

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1 / 4 高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》

课文精讲

激趣导入：

人们时常仰望着星空，思索着“人是什么”。

古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义：“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡，把羽毛全部拔光，拎着公鸡来到柏拉图面前质问说：“这就是老师所说的人吗？”面对学生的质问，柏拉图一时无言以对，面红耳赤。柏拉图当时只是从外部特征来定义人，显得过于表面化，是错误的。然而，在西方另一位哲人帕斯卡尔的眼中，人是一根能思想的苇草。帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草？今天我们就一同走入文本去探讨，去感悟。

学习要点

1. 学会抓住关键语句，把握文章内容。

2. 品味鉴赏哲学家深邃的思想。

课文精析

一、整体感知

1. 分析题目——探究

“人是一根能思想的苇草”，这是一个奇特而富有诗意的比喻句。题目概括了人的什么特点？怎么理解？这个句子的主干成分是“人是苇草”，为什么把人比作苇草呢？本体和喻体具有相似点，是脆弱。但是，在中心名词“苇草”前面加了一个定语“能思想”，突出人不是一般的苇草，而是能思想的苇草，强调能思想的特点。

作者发出如此深刻的人生感慨，其实和他的人生经历和遭遇有关。一方面，帕斯卡尔一生体弱多病，始终被病魔折磨着，39岁便英年早逝。另一方面，在短短的一生中，他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。可以说帕斯卡尔在肉体上是脆弱的，但在思想上却是强大的。

2. 走近作者——感知

帕斯卡尔（1623—1662），是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家，他一生体弱多病，只活了39岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的代表著作是1670年首版的《思想录》，为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证，该书又被法国大文豪伏尔泰称为“法国第一部散文杰作”，它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

【 导语】对于阅读理解，推荐快读，提取关键词。下⾯是由©⽆忧考⽹给⼤家整理的⼀些初中英语阅读理解短⽂，供⼤家参

阅!

【篇⼀】初中英语阅读理解短⽂

每个国家都有各⾃⽂化习惯，⽽这种⽂化上的差异往往会引起⼀定的误会，不过只要熟悉对⽅的风俗习惯做到⼊乡随俗，

⼀切就OK啦!

When my family moved to America in 2010 from a small village in Guangdong, China, we brought not only our luggage,but also our village rules, customs and culture. One of the rules is that young people should always respect(尊敬) elders.

Unluckily, this rule led to my very first embarrassment in the United States.

I had a part-time job as a waiter in a Chinese restaurant. One time, when I was serving food to a middle-aged couple, thewife asked me how the food could be served so quickly. I told her that I had made sure they got their food quickly because I

always respect the elderly. As soon as I said that, her face showed great displeasure. My manager, who happened to hear

what I said, took me aside and gave me a long lecture about how sensitive(敏感) Americans are and how they dislike the

短文三篇（热爱生命、人是一根能思想的苇草、信条）·教案

【教学过程】

一、导语设计

(多媒体演播美国西部风情及淘金图片)

同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。(板书文题、作者)

二、资料助读

投影：

杰克·伦敦简介

杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。

杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁·伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。