小学德育教育中的优秀传统文化及其渗透

龙源期刊网

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

作者：张克鹏

来源：《新一代》2020年第08期

摘 要：在我国的漫长历史长河中，传承下来很多优秀的中华美德和中华文化，在小学期间，引导小学生树立正确的“三观”是十分重要的，将五千年优秀的德育教学渗透到小学生的思想德育教学中，让小学生受到优秀的文化的熏陶，不仅仅在培养小学生正确的德育，还能提高小学生的文化自觉性。在提升学校德育教学的工作的同时，更好地继承和发展我国的优秀文化。

关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透

学校是承袭优秀传统文化的重要阵地，在小学的德育教学中，德育教学很好地把中国优秀的传统文化与小学德育课堂的教学结合在一起。这就对学生的视野开阔，对学生的思想价值和内在修养起到了有成效的作用，对学生的全面发展起到了十分关键的作用。小学德育教师在教学中，要更加注意对优秀文化传承的引导。本文通过传统文化在小学德育教学中的问题，更好地实施传统文化在小学德育教学中的渗透，更好地在小学德育教学中传承优秀的传统文化[1]。

一、小学德育中优秀传统文化的内容

在我国中国的历史长河中传承了许多优秀的传统文化，传统文化中又蕴藏着许多德育教学内容，包括传统的礼仪文化与优秀的传统美德。优秀的传统文化包括：热爱祖国;谦虚谨慎;自立自强等，在我国传统文化中，有很多这样的故事。

二、传统文化在小学德育教学中的问题

（一）传统的教学模式，小学德育教学没有营造好的学习气氛

在传统的德育教学的课程中，德育教师还是运用传统的教学模式，以教材为主，根据教材举的例子，运用这样的例子进行德育教学，会让小学生感觉枯燥、无趣。由于教材内容的陈旧，教材中很多例子都是在小学生上学之前，家长已经讲过了。德育教师以教材的例子进行教学，很多例子小学生已经听过了，就不会再有兴趣进行学习。学校是小学生培养德育的地方，没有营造好的学习气氛，让学生忽视德育教学，这对小学生今后的发展是十分不利的。

龙源期刊网

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

作者：冯燕珍

来源：《新课程·小学》2017年第10期

摘 要：我国拥有五千年的历史，文化底蕴深厚，在进行小学品德教育方面拥有很多优良的正面教材。小学教育在整个教育生涯中是非常重要的，而小学生的品德教育能够帮助学生树立良好的道德思想。所以要充分利用我国传统文化这一教育素材对小学生进行思想品德教育，帮助学生树立健全的思想品德。针对小学生的思想文化建设等问题展开探讨，深入分析我国传统文化在小学品德教育中的应用，并提出建议，希望能够促进我国小学品德教育事业的发展。

关键词：小学教育；优秀传统；文化教育

我国是历史悠久的文明古国，我国的文化更是源远流长，是祖先智慧的结晶，是人类的无价珍宝，是我们炎黄子孙最引以为傲的财富。把小学品德教育与我国传统文化相结合不仅能够帮助学生建立优良的思想品德，同时还能使他们对我国历史有更深刻的了解，从而提高学生的爱国热情和民族情怀，提升我国的凝聚力。

一、我国传统文化在德育中的应用

1.礼仪

历史文化的积淀让我国被称为礼仪之邦，礼仪文化在我国历史中是最重要的文化之一，不管是古代还是现代都离不开“礼仪文化”。文明礼仪能够塑造一个文明的人，构建一个文明的社会，组成一个文明的国家。在我国古代，礼仪是人们对天地的敬畏、对生活的热爱、对未来的期盼，这促进了古时社会秩序的形成。我国小学已经广泛开展礼仪教学，让小学生学习我国的文明礼仪，培养小学生的文明礼仪习惯，通过一系列的教育活动加强对小学生的礼仪教育。

2.精神

热爱祖国是我国优秀的文化精神，从我国诗词中就能看出强烈的爱国主义精神，例如文天祥的《过零丁洋》、陆游的《示儿》、岳飞的《满江红》、龚自珍的《己亥杂诗》等，都是爱国主义诗词。从这些诗词当中我们能够深刻体会到作者对祖国的热爱和为了祖国付出的满腔热血。

龙源期刊网

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

作者：刘延双

来源：《读书文摘（下半月）》2019年第03期

[摘 要：俗话说得好：“百年大计，教育为本；五育并举，德育为先。”中国优秀的传统文化，博大精深，凝结了上下五千年的发展与变化。我在班主任工作的长期实践中，这些优秀传统文化在小学的德育培养中，展现了重要作用，并成为德育教育中最有利的武器之一。素质教育的倡导下，如果将大量正能量与小学德育教育融为一体，那么，小学生的视野就会得到一定限度拓展。在长期的潜移默化中，就会受到深刻的熏陶，对小学生全面发展、健康成长，起到了铺垫性作用。并在此作用下，汲取营养，从新定义小学德育教育的内涵，使之开出不一样的花来。

关键词：小学德育；渗透；传统文化]

一、优秀传统文化蕴含的德育瑰宝

新常态的背景下，随着上下五千年的文化传承，在漫长过程中积累和沉淀的传统精神就得到了不断的延伸。古代有曾子避席、张良拜师、孔融让梨，近代有志玲俯身、董卿跪地，這些都向我们展现了传统文化的优秀之处。同时也深刻的展现了我们是龙的传人，是炎黄子孙的骄傲，这样都需要我们秉承着不骄不躁的态度，去传承和发扬光大。从另外一个角度进行分析，我们不仅需要瞻仰前人的优秀品质，还需要在“天下兴亡，匹夫有责”的基础上，深深的烙印民族的灵魂。并在优秀的传统文化底蕴上，重新定位小学德育的内涵，培养小学生自强不息的性格，展现斗志昂扬，积极进取的精神。并在此种精神的鼓舞下，鼓励更多的华夏儿女，永不言弃。与此同时，还需要培养小学生的意志品质，根植到中华民族传统的文化瑰宝当中。让小学德育教育不断生根、发芽、开花、结果。唤醒小学生的民族文化自觉性，在熏陶的过程中，健康的成长。

二、优秀传统文化在小学德育中的重新审视

从一定程度上看，我国优秀的传统文化中对礼仪的追求是极致的，这样才能实现浩瀚宇宙中，给予最诚挚的敬意，成为社会稳定发展的重要桥梁。从另外一个角度进行分析，优秀的传统文化当中，蕴含了大量的精神品质。不仅需要我们去瞻仰，也需要倡导学习。例如：团结合作的精神，艰苦奋斗的精神，吃苦耐劳的品质，忧国忧民的意识等，都属于传统文化的精髓，这个时候，就需要从小给小学生灌输思想，在漫长的传播道路上，将此种精神，深刻的刻录到心理，深深的烙印到灵魂上。引起共鸣、凝聚人心，吸收民族智慧，构建中华民族“礼仪之邦”，促进学生正确“三观”的形成。

龙源期刊网

小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透

作者：黎秋燕

来源：《科教导刊·电子版》2019年第18期

摘要：随着教学改革的实施，传统的教育理念发生了改变，教师在进行教学方案制定的过程中，需要以学生综合素养的提升作为主要目的，教师在进行小学生德育教育开展的过程中，需要合理地结合传统的中华文化，创新德育教育模式，通过互联网查找优秀的教学资源来进行教学内容的设定，开展实践性活动，满足学生的个性化发展需求。在小学德育教育开展的过程中，合理的融入传统文化元素，有助于学生良好思维能力的培养，助力学生道德水平的提升，激发学生的民族自豪感。本文主要探讨了小学德育教育中传统文化的融合与渗透，希望帮助孩子们树立正确的人生观念。

关键词 小学德育教育 优秀传统文化 融合与渗透

小学是综合素质提升的重要阶段，随着社会的发展和经济的建设，需要更新传统的教育理念，在帮助学生掌握基础文化知识的同时，全面提高自身的道德素养，受我国二胎指标政策的有效实施，大多数家庭都是独生子女，在成长过程中受到了父母和长辈的溺爱，养成不良的行为习惯。因此，教师在进行知识教育的过程中，还需要做好学生的德育，助力学生心理健康发展，养成良好的道德品质，树立正确的价值观念，充分体现出德育教育的重要性。优秀的传统文化经过长时间的历史发展，蕴含着很多精神文化财富，结合传统的教育理念和教学经验在小学德育教育开展过程中，进行优秀传统文化的渗透。

1传统文化对学生的三观教育

我国优秀的传统文化是小学德育教育开展过程中的主要内容，结合几千年的发展历史来看，仁、义、礼、智、信等道德伦理思想是当前我国德育教育的主要目标，也是全面提高学生民族文化素养和道德水平的主要内容，在小学教学开展的过程中融入德育教育，需要结合学生的个性化发展需求，从基础做起，促进学生对中国传统文化的认可。在教育开展的过程中，不断加强对传统文化的科学定位，在今后的日常学习和生活中，能够传承和发扬传统文化内涵，在小学德育教学内容设计时教师需要合理的融入中国传统优秀文化，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。小学阶段是学生综合观念形成的重要时期，教师需要将学生思想道德提升作为主要内容，传统文化中包含了对大自然的敬畏思想，因此，教师需要帮助学生形成积极乐观的学习态度。