人教版小学四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》说

人教版四年级品德与社会下册《交通与我们的生活》教案

教材分析

《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。

学情分析

交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。

教学目标

认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。

教学重点和难点

了解和感受交通与生活的密切联系。教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

活动一

创设情境

感知交通

播放北京奥运交通实时画面以及我县社会经济发展概况视频。

感知课题

心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。

活动二

结合生活

谈论交通

将学生分成四个小组，让他们根据自己的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，学生可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前）。

小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。

《生活在地球村的人们》教学设计

一、 教学目标

1、 理解世界上的三大主要肤色人种。

2、 了解不同人种之间的差异。

3、 感受不同人种之间的和睦相处。

二、 教学重难点

1、 了解不同人种之间的差异。

2、 感受不同人种之间的和睦相处。

三、 教学过程

（一） 谈话导入

1、在你的印象当中，生活在地球村的世界各地的人们肤色是不是都一样呢？（出示问题）

2、那么世界上的人种根据他们的肤色能够分为哪几种呢？（出示图片，学生自由回答）

（二）了解不同肤色人种的特征

1、分别出示黄种人、白种人、黑种人的图片，学生根据图片从肤色、头发、眼睛、身材等方面介绍三种肤色人种的外表特征。

2、师生总结三大肤色人种的特征（出示结论）

（三）了解三大肤色人种的分布

1、介绍三大肤色人种的大致分布及演变。

2、看分布图了解具体的分布情况。

3、出示主要的国家，学生根据所学猜测该国居民主要是哪一种肤色人种。

4、小结

正是因为人种不同，肤色不同，世界才变得丰富多彩。

5、补充了解肤色与运动天赋的关系。

（四）了解有趣的文化现象

1、根据外表猜国籍。

2、姓名差异

3、语言交融

4、习俗礼仪差异

五、总结，师生互道再见。

《交通与我们的生活》教学反思

本课是《交通工具与生活》的选题指导课，教学重点是让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的作用。

“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，进而激发其欲望，使学生从中感受交通安全之重要。

首先让学生亲身感知：我们的生活离不开交通，让学生通过讨论交流得知：我们上学、放学要乘车，上班、下班要乘车，外出购买物品要乘车，到外地打工要乘车，外出办事情、走亲访友要乘车，等等交通促进了人与人的交流，拉近了人与人之间的距离。

然后展示山区的变化情况课件，由于修了公路、铁路，山区的特产可以运出去，外地的商品可以运进山区，进出非常方便，由于公路四通八达，到山区旅游、观光山清水秀的人就多起来了，使山区的资源得到了充分利用，带动和促进了山区经济、文化的发展。所以流传着这样的说法，要致富先修路，就是这个道理。

本堂课的不足之处是我的课堂驾驭能力还有待进一步提高，对于学生的回答有时不能进行很好的引导。还应该更重视学生的从生活中提炼问题的能力，尽量让更多的同学参与到调查与研究中，才能让学生真正做到在生活中发展，在发展中生活。

通过本节课的教学，我深刻的感受到生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获

得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，带给学生们强烈的震憾，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。

交通与我们的生活

设计思路：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。

活动目的：

1.通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2.知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3.知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动准备：

1.把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。

②第二小组收集交通标志及相关法规。

③第三小组收集有关文明乘车的资料。

④第四小组收集重大交通事故的案例。

⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。

⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

2.分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。

①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。

②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。

③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。

④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。

⑤学生也可以有组织的到路口去观察。

3.调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。

①用讲故事的形式向大家汇报。

②用课件向大家介绍各种交通标志。

③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。

④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。

⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。