人教2022版数学二年级下册导学案：表内除法(一)平均分【导学案】

第二单元《表内除法（一）》导学案第1课时班级：姓名：学科：通过实际操作，理解平均分的含义。

一、复习准备。

1．复习背诵1—9的乘法口诀。

2．观察P7页主题图。

你从图上知道了什么？二、操作与合作学习。

1．把6个圆片分成三份，你想怎么分？摆一摆。

和你的小组成员说一说，你们的分法有什么不同？2．你知道什么叫“平均分”？每份分得（），叫平均分。

三、创练学。

1. 分一分、画一画，填一填。

△△△△△△○○○○○○○○○○○○○○2．做一做每个花瓶里插同样多的花，应该插几枝？教师智慧导学栏学生智慧笔记栏目标与方法引导与学习第二单元 《表内除法（一）》导学案第2课时班级： 姓名： 学科：把8块糖平均分给4个小朋友。

哪种分法对？在对的○里面打“√”。

分一分，说一说。

一共有（ ）个梨。

平均放进3个盆里，每盆放（ ）个。

这节课我的收获是教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏巩固“平均分”的概念。

一、复习准备： 1.口算练习 4×9= 28＋5= 34-7= 8×5= 2+9= 7×3= 64+6= 18+30= 3×9= 9×6=8×5+36= 9×7-8= 7×4+6= 9×8-8=教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏检测与小结目标与方法引导与学习2. 每份分得（），叫“平均分”二、自主学：1. 观察P15页主题图，认真阅读例3主题图后，我发现了：图中有（）人要租船，每条船限乘（）人，一共需要（）条船。

由此我知道：24人里面有（）个4人，应该租（）条船。

2. 小熊家来了5个客人，有12根筷子，每位一双够吗？帮小熊分分看。

（2根2根圈一圈）三、合作学：圈一圈，说一说。

山羊有（）个萝卜，给每只小兔分（）个，可以分给（）只小兔。

（）个（）个圈，能圈（）次，就能分给（）只小兔。

四、创练学教师智慧导学栏学生智慧笔记栏第二单元 《表内除法（一）》导学案第3课时班级： 姓名： 学科：1. 我会分：（1） 平均分给6只小猴，每只小猴分（ ）个。

第二单元《表内除法（一）》义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《表内除法（一）》第 7～27 页。

单元教材剖析：教材剖析本单元的学习内容是认识表内除法，包括均匀分、除法的初步认识，用 2～ 6 的乘法口诀求商，让学生领悟除法运算的意义。

这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

学情剖析本单元是在学生初步认识了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础进步行学习的。

除法的含义是建立在“均匀分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少均匀分物的实践经验。

为此，授课时要借助教材设计，结合学生的本质生活，向学生供应充分的实践活动时机。

单元主题图为学生供应了一个熟悉的详尽情境——参观科技园的准备活动。

使学生在详尽的情境中认识“均匀分” ，认识“每份同样多”的生活实例，经过直观操作展示了除法在应用时的两种本质操作的方法，使学生理除去法的含义，亲密联系学生的生活经验，为学生创立解决问题的情境，让学生了解知识本源于生活，除掉学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

授课目【知技术】：学生在详尽情境中领悟除法运算的含。

会、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

【数学思虑】：使学生在的情境中提出数学，并运用数学知解决，得使用数学的成功，渐渐形成用数学来解决的能力和意。

【解决】：能比熟地用 2～ 6 的乘法口求商，使学生初步乘、除法之的关系。

使学生初步学会依照除法的意解决一些的。

【感情度】：培养学生真察、独立思虑等优异的学。

授课重点：学生在理解的基上掌握用2～ 6 的乘法口求商的方法及解决。

授课点：除法的含，用除法运算解决的。

安排： 121、除法的初步均匀分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 左右除法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 左右2、用 2～ 6 的乘法口求商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 左右3、整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 左右授课：1、除法的初步认识均匀分第一课时授课内容：教材 P7～ 9 页，例 1、例 2、及相应的“做一做”和练习二的第1～ 4 小题。

二年级数学下册导学案（第二单元）第二单元表内除法课题：平均分（一）教学内容：教科书第12—13页内容，13页“做一做”。

学习目标：知道什么叫平均分。

教具：不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习平均分。

（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是知道什么是平均分。

（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导第二单元表内除法课题：平均分（一）教学内容：教科书第12—13页内容，13页“做一做”。

学习目标：知道什么叫平均分。

教具：不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习平均分。

（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是知道什么是平均分。

（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到13页，看例1思考：1、什么叫平均分？2、桌子上的糖和桔子哪个是平均分？为什么？（2分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能看书自学。

2、“做一做”（第13页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。

（1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。

（2）师巡视，发现其他学生的错误。

五、后教（议一议）1、学生更正。

师：发现错误的来黑板上改正。

（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为答案写得正确的举手？（2）什么叫平均分？（每份分得同样多，叫平均分）（3）平均分成5份是什么意思？3、评议板书、正确率。

4、同桌对改，并更正错误。

六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：我是小判官，哪些是平均分？（1）●●●●●●●●（）（2）◑◑◑◑◑◑◑◑（）（3）□□□□□□□（）（4）◎◎◎◎◎◎（）······1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。

第2单元表内除法（一）第1课时平均分（一）【教学内容】教材第7～8页例1、做一做第1、2题．【教学目标】1．使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分的结果同样多．2．通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力．【教学重难点】重点:经历“平均分”,在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念,掌握“平均分”物品的几种不同方法．【教具、学具】准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容,让学生准备实物卡片．【教学过程】一、课前准备1．出示教材第7页情境图．以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园．小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一看,他们都准备了哪些食物．2．让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况．二、导入新课他们买了一些食品:许多的矿泉水、面包、橘子、糖果、火腿肠、香蕉等食品．把这些食品两个两个的分一类,或三个三个的分一类;或四个四个的分一类……提问:看了大屏幕,你们想说些什么?可让学生自由地说．1.教学例1．(1)分一分．现在我们大家也来一分,从学具盒里拿出8块巧克力,分成两堆．(2)说一说．请学生口述操作过程,你是怎样分的?(分成1和7、2和6、3和5、4和4)(3)想一想:同桌的两位同学一人拿走其中的一份,怎样拿才公平?(每人都拿4块,也就是每人拿的数量同样多,这样才算公平)(4)总结:像这样每份都分得一样多,就叫“平均分”三、巩固拓展1.出示教材第8页“做一做”第1题．请学生看题,并说一说题意．联系前面讲的平均分的定义,仔细观察,认真分析．2.出示教材第8页“做一做”第2题．让学生用正方形卡片代替枫叶,数一数,分一分．分好后,同桌讨论一下:一共有（）片枫叶,每（）片一份,平均分成了（）份．然后,按分的结果填空．四、课堂小结师:请学生回忆一下,这节课学习了什么知识？师总结:这节课我们主要知道了什么叫做平均分,了解了平均分的基本定义,也就是“每份分得同样多,叫平均分”．并知道了生活中很多的的实际问题可以用平均分的相关知识来解决,学会平均分对我们的学习和生活将会有很大的好处．【板书设计】第二单元表内除法（一）第1课时平均分（一）每份分得同样多,叫平均分．小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法每顶帐篷需用8颗钉子，必须要准备【】颗钉子.3、布置会场先摆了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？蓝猫看了看觉得还不够，又和小伙伴们搬来了8盆花.这样一共有多少盆花了？今天，我们就一起来帮蓝猫布置教室，摆花盆，你们愿意吗？请你动手摆一摆.第一种；每组摆3盆；第二种；每组摆4盆；第三种；每组摆5盆；第四种；每组摆6盆要求；请你们选择其中的一种摆法，以小组为单位摆一摆、边摆边思考你是怎样分的，分的结果怎样？把64平均分成9份，每份是几，还余几？3、把72每8个一份，可以分成几份？6、小亮去搬砖，每次最多3块，要搬11块，至少要搬【】次.7、一个数除以8得5余6，如果这个数除以5，商是【】，余数是【】.8、妈妈买回18个苹果，分给小明和他的三个同学，每个人各得【】个苹果，还剩【】个.9、列式计算；【1】9的3倍是多少？ 8的4倍是多少？ 8的7倍是多少？【2】、两个乘数都是7，积是多少？10、完成练习二十二的相关练习.【1】、完成练习二十二第1题.学生独立填写，说一说每个算式表示的意义.【2】、完成练习二十二第2题.用竖式计算，学生独立完成，集体订正.抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义.在计算时要注意什么问题？【3】、完成练习二十二第12题.比一比，看谁算得快.【4】、完成练习二十二第14题.想一想；什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答.【5】、完成练习二十二第16题.学生读题.想；第一步要做什么？知道每一种袜子的单价，价格低的最划算.三、自主练习、达成目标【检测达标】.1.把口诀补充完整；三七【】八【】七十二【】八十一五七【】四【】十六【】三十六四六【】【】五二十【】六十四2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在【】里填上适当的数42÷6=【】÷8 4 × 6=【】×32×【】=3×【】 7 ×【】> 8× 2【】× 8 < 6×5 12÷【】 > 12÷【】5、有一串珠子，按“三黑二白”排列.【如图】想一想，第 28个珠子是【】，第40个【】.●●●○○●●●○○●●●○○……*6、小琴星期六到外公家，又过22天又到外公家，这一天是星期【】.7、张老师把1—50的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘红四位同学，第35号卡片发给了【】8、26 ÷3=□……□，26是【】，除数是【】，商是【】，余数是【】.【被除数÷除数=商……余数】9、【】÷【】=6 (3)【1】你知道除数最小应该是【】.【2】当除数最小时,被除数是【】.有余数的除法练习【一】班级；姓名；一、先圈一圈，再写算式.【1】●●●●●●●●●●●●●●每4个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□【2】★★★★★★★★★★★每3个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□二、根据题意，先画草图，再列算式.【1】9支铅笔，每人分2支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】【2】9支铅笔，每人分4支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】3、有19颗糖果，每人分【】颗，可以分给【】人，还余下【】颗.比一比，看谁写得多？算式；□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】三、填空1、在除法中，余数应比除数，也就是除数必须比余数 .2、被除数= × + .3、除数6，商是9，余数是5．被除数是 .4、□÷6=□……□，余数可能是【】.□÷5=4……□，余数可能是【】.5、一个数除以9有余数，余数最大是，最小是 .6、○□□△○□□△○□□△……第25个图形是【】.7、○▲□○▲□○▲□○……第23个图形是【】.8、在现阶段有余数的除法列竖式时，商要对着被除数的 .9、有12个羽毛球.平均分给5人，每人分个，还剩个.10、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要【】条船.11、有9个桃子，每盘放2个，还剩【】个12、有26个桔子，如果每袋装4个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装5个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装6个，可装【】袋，还剩【】个.13、两个数相除，余数是6，除数最小是【】14用21根长度相等的小棒，可以摆出个正方形，还剩根.15、【】里最大能填几？【1】【】×6＜57 【2】【】×7＜43 【3】【】×5＜38【4】【】×4＜31 【5】【】×5＜26 【6】【】×6＜39【7】【】×3＜24 【8】【】×8＜30 【9】【】×7＜50【10】【】×4＜30 【11】【】×6＜45 【12】【】×8＜65四、判断对错.【把不对的改正过来，包括7、8、9、10小题.】【1】【2】【3】【】【】【】5 8 4 【4】 9 】4 8 【5】 3 】2 9 【6】 5 】1 94 5 2 4 2 00 5 1【】【】【】【7】在一个有余数的除法算式中，除数是7，商是8，余数最大是7.【】【8】70÷9 = 8······2【】【9】【】×4＜30，【】里最大能填7. 【】【10】39÷5 = 8······1 【】五、列竖式计算下面各题.74÷9= 17÷2= 60÷8=53÷7= 52÷6= 34÷5=35÷8= 34÷5= 54÷8=29÷5= 46÷8= 52÷6=六、解决问题1、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？2、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是什么色的？第43颗棋子是什么色？【列式计算】3、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？4、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？5、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？6、有43人跳绳，5人一组，可以分成几组，还多几人？7、矿泉水每瓶4元，33元可以买几瓶，还剩几元？8、一根绳子长24米，剪7米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳？还剩几米？9、一月份有31天，是几个星期，还多几天？10、儿童读物每本5元，小红带了36元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？11、每张桌子可以坐6人，还有5张空桌，我们班来了50个人都能坐下吗？12、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，，每船可以坐5人，我们都玩激流勇进，最少该租几条船？13、有49个钮扣，每件衣服钉6个，可以钉几件？还剩几个钮扣？14、学校买回63棵树苗，已经载了15棵.剩下的每行载7棵，可以载几行？还剩多少棵树苗？15、25个人做游戏，如果每组6人，可以分成几组，还剩几人？16、一共有30只小动物，每个房间可以住7只，一共可以住满几个房间？还剩几只小动物？17、同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐8人，【1】39人最多可以坐满几辆车？还剩几人？【2】要想39人一起出发需要几辆车?18、有69本书，先给一年级10本，剩下的二年级每个班分到7本，可以分给几个班？还剩多少本？19、一共有27只小鸟，每个小房子能住4只，一共可以住满几个小房子？还剩几只小鸟？20、学校食堂买来8筐苹果，共重64千克.一筐梨比一筐苹果重12千克，一筐梨重多少千克？21、用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花.31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？22、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人，【1】都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？【2】如果都玩“碰碰车”该租几辆车？23、小红带了23元去买花.先花10元买了一枝玫瑰，剩下的钱准备买菊花，菊花2元一枝.她可以买几枝菊花？还剩多少钱？24、二【2】班有35名同学，需要租车去春游.大客车每辆限乘8人，小客车每辆限乘4人.【1】如果都租大客车，至少需要几辆？【2】如果都租小客车，至少需要几辆？二年级下册有余数的除法练习【二】一、先圈一圈，再填空.1.11棵，每2棵一份，分成了【】份，还剩【】棵.11÷2＝□【份】……□【棵】2.13块，平均分成4份，每份【】块，还剩【】块.13÷4＝□【块】……□【块】3.14只小鸭，每【】只一份，有【】份，还剩【】只.15÷□＝□【份】……□【只】14只小鸭，平均分成【】份，每份有【】只，还剩【】只.15÷□＝□【只】……□【只】二、看图填算式.三、用线连一连.18÷431÷736÷649÷9四、用竖式计算. 23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝五、想一想，填一填.1. ÷ ＝ ……62. ÷9＝ ……除数最小是【 】 余数最大是【 】六、你能写出哪些不同算式÷ ＝4 (3)———————— ————————— ————————七、解决问题.1.÷ ＝ 【本】…… 【元】2.÷ ＝ 【箱】…… 【只】3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个小朋友分到多少本，还剩几本？÷ ＝ 【 】…… 【 】4. 20元钱，可以买几本笔记本，40只 每箱装6只，可以装几箱，还剩几只？ 包装箱每辆车用4个轮子。

人教版二年级下册表内除法教案人教版二年级下册第二单元是表内除法，这是学生开始学习除法的初步内容。

以下是可能的教案：一、教学目标：1.学生能够通过操作理解平均分和除法的含义。

2.学生能够掌握除法的基本操作过程，并能够读出除法算式。

3.学生能够在解决实际问题的过程中，感受除法在生活中的运用，增强数学应用意识。

二、教学内容：1.平均分：让学生通过操作理解“平均分”的含义，掌握平均分的方法，并能够用平均分解决实际问题。

2.除法的初步认识：让学生通过操作理解除法的含义，掌握除法的基本操作过程，并能够读出除法算式。

3.用2~6的乘法口诀求商：让学生学习用2~6的乘法口诀求商，并能够在解决实际问题的过程中运用。

三、教学过程：1.导入：通过故事或游戏的方式引入课题，激发学生学习兴趣。

2.新课讲解：（1）平均分：通过实例让学生理解“平均分”的含义，然后让学生通过操作掌握平均分的方法，并能够用平均分解决实际问题。

（2）除法的初步认识：通过实例让学生理解除法的含义，讲解除法的基本操作过程，让学生通过操作掌握，并能够读出除法算式。

（3）用2~6的乘法口诀求商：讲解如何用2~6的乘法口诀求商，让学生通过练习掌握，并能够在解决实际问题的过程中运用。

3.练习巩固：通过各种形式的练习题，让学生进一步巩固所学的知识。

4.课堂小结：总结本节课的重点内容，帮助学生加深印象。

5.布置作业：根据教学内容，布置相应的练习题，帮助学生巩固所学的知识。

四、教学评估：通过课堂提问、练习、作业等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现并解决学生的学习问题。

以上是基本的教案思路，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整。