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一、题目背景小学一年级数学是学生接触数学学习的起点，这个阶段的学习内容相对简单，但学生在这个阶段容易受到思维定势、注意力不集中等因素的影响，导致一些基础题目的错误。
以下是一些常见的一年级数学易错题及其分析。
二、易错题目及分析1. 题目：5个苹果，小明吃了2个，还剩几个？错误答案：3个分析：部分学生在做减法时，没有正确理解“还剩”的含义，误将5个苹果减去小明吃的2个，得到3个，实际上应该是5-2=3（个），所以还剩3个苹果。
2. 题目：小明有8个橘子，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个橘子？错误答案：11个分析：学生在做加法时，可能将8个橘子加上妈妈给的3个橘子，直接写成11个，忽略了题目中的“又”字，实际上应该是8+3=11（个），所以小明现在有11个橘子。
3. 题目：小华有5个红球，7个蓝球，她一共有几个球？错误答案：12个分析：学生在做加法时，可能将红球和蓝球的数量分别加起来，得到12个，但实际上应该是5+7=12（个），所以小华一共有12个球。
4. 题目：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小猪有4条腿，小兔子有4条腿，小猴子有2条腿，一共有几条腿？错误答案：20条分析：学生在做加法时，可能将每种动物的腿数都加起来，得到20条，但实际上应该分别计算每种动物的腿数，然后相加。
4+2+4+4+2=16（条），所以一共有16条腿。
5. 题目：一个苹果2元，一个香蕉3元，小丽买了3个苹果和2个香蕉，她一共花了多少钱？错误答案：9元分析：学生在做乘法和加法时，可能先计算3个苹果的总价，得到6元，然后计算2个香蕉的总价，得到6元，最后将两者相加，得到12元。
实际上应该是3个苹果的总价加上2个香蕉的总价，即2×3+3×2=6+6=12（元），所以小丽一共花了12元。
三、总结以上列举的一年级数学易错题，都是学生在学习过程中容易出现的错误。
为了帮助学生克服这些错误，教师和家长应该注意以下几点：1. 加强基础知识的讲解，帮助学生理解数学概念。
人教版一年级数学易错题典例讲练（1）易错题案例：50比（）大1，比（）小1。
错误原因分析：小朋友们容易被题中的“大”、“小”所“骗过”，看见“大”就填大些的数，看见“小”就填小些的数，错误地填成50比（51）大1，比（49）小1。
解题思路点拨：解这种题时，可以将“大”、“小”后面的部分遮去，如“50比（）大1，”把“大”后面的“1”遮去，看成“50比（）大”，搞清楚是谁和谁在比，比得结果怎样，填完后，要仔细将这句话连起来再读一读。
还可以像这样先写下来：49，50，51。
50比它前面的数大1，比它后面的数小1。
解题过程：50比（49）大1，比（51）小1。
变式矫正：30比（）大1，比（）小1。
（）比80大1，（）比80小1。
易错题1：□－□=□－□=□－□=1错例：9-8=1-8=7-6=1。
方法指导：先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。
再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。
易错题2：□●○★☆■△▲（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。
错例：（1）从左起，□是第（8 ）个，（★）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（3）个，第6个是（■）。
方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
易错题3：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。
方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
人教版数学一年级下册数学易错题专项练习一、培优题易错题1．【答案】【解析】2．按规律填数。
【答案】6；80【解析】3．下面哪一行的规律和其他几行不同，请你画“√"。
【答案】【解析】4．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。
（1）（2）（3）（4）【答案】（1）（2）（3）（4）【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。
5．根据规律画出被挡住部分的珠子。
（1）（2）【答案】（1）解：●（2）解：○【解析】【分析】根据珠子的排列顺序，找出所缺的部分求解6．把下面各个图形的一半涂上颜色．【答案】【解析】7．魔术师的三角(按上、左、右的顺序填)和为15答案不唯一：【答案】【解析】8．最轻的画“√”，最重的画“0"。
【答案】【解析】9．下列杯子中最矮的是( )A. B. C.【答案】 A【解析】【解答】粉色杯子（第一个）最矮。
【分析】考查最高与最矮的比较。
10．下列物品可以分为（）A. 水果和蔬菜B. 水果和植物C. 植物和蔬菜【答案】 A【解析】【解答】水果和蔬菜包括了里面的所有物体【分析】图中的物品可以分为水果和蔬菜两类11．下面三个算式中，□△〇代表一个什么数?请你推算出来。
□+〇+△=6 ，□+〇=3 ，〇+△=5【答案】将“ □+〇=3 ”代入“ □+〇+△=6 ”中可得，3+△=6，△=3，由“ 〇+△=5 ”可得，〇=5-3=2；由“ □+〇=3 ”可得，□=3-2=1。
答：□=1，〇=2，△=3。
【解析】【分析】此题主要考查了代换问题，将“ □+〇=3 ”代入“ □+〇+△=6 ”中可以求出△代表几，然后由“ 〇+△=5 ”可以推出〇代表几，最后由“ □+〇=3 ”可以推出□代表几，据此解答。
一年级【易错题1】在计数器上用5颗珠表示两位数，最大可以表示多少？最小呢？先画一画，再填空。
最大是（ ） 最小是（ ）【分析】用5颗珠表示两位数，最大应该把这5颗珠都放在十位上，即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上，但由于是两位数，十位上必须得保留一颗，即14。
其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨，从最大的50开始，每次把一颗珠拨到个位，直至14。
也就是说，用5颗珠表示的两位数有：50、41、32、23、14。
【易错题2】小文看一本童话书，第1天看了16页，第2天看了20页，第3天应该从第（ ）页开始看起。
【分析】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。
其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页），再用36＋1＝37（页），即第3天应该从第（37）页开始看起。
【易错题3】王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。
他一共收了多少个鸭蛋？【分析】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。
因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。
题中的“前3天”在解题时不起作用。
二年级【易错题1】□÷○＝6……5，○里最小填（ ），这时□里填（ ）。
【分析】在寻找最小的除数时，部分学生容易忽略余数要比除数小的规律，误以为○最小为1。
有余数的除法计算中，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5，最小是6。
这时□可以由6×6＋5算出等于41。
【易错题2】王老师带班上48名同学一起划船，每条船最多坐6人，至少应租几条船？【分析】本题错误原因主要有：1.理解题意时对条件分析不透彻；2.应用有余数除法解决实际问题时对余数思考不全面。
关于条件“王老师带班上48名同学一起划船”的理解应是一共有49人（包括王老师），列式49÷6＝8（条）……1（人），由于还余1人，所以应再多租一条船，8＋1＝9（条），答案是至少应租9条船。
标题：深度剖析一年级上册数学第一二单元易错题1. 引言作为一名一年级学生，数学学习是非常重要的一部分。
而在学习的过程中，总会遇到一些易错题，这不仅需要我们认真对待，还需要有系统性的分析和解决。
本文将以一年级上册数学第一二单元易错题为主题，全面评估并更深入地探讨这些问题。
2. 易错题分析第一单元：认识0~5- 问题1：5和0的大小比较- 问题2：比较大小：2 < 4；4 > 1- 问题3：认识0和1第二单元：初步认识加法- 问题1：填写空格：5 + （）= 5；3 + 3 = （）+ 4- 问题2：计算：2 + 3 = （）；4 + 2 = （）3. 深入解析对于第一单元的易错题1，我们需要引导学生直观地认识5和0的大小，并通过比较大小来加深理解。
对于易错题3，我们需要通过各种教学活动，让学生充分认识0和1之间的差异，帮助他们牢固掌握。
而对于第二单元的易错题1，可以通过具体的例子，引导学生逐步理解加法的概念，从而正确填写空格。
对于易错题2，可以通过实物教具或者图片，帮助学生直观地理解加法的概念，从而正确计算结果。
4. 总结与回顾通过对易错题的深入解析和教学引导，学生可以更加深入地理解数学知识，掌握解题方法，并且能够避免因为易错题而带来的困扰。
我们也需要在教学过程中重视学生的个性化差异，因材施教，帮助他们更好地掌握知识。
5. 个人观点与理解对于易错题的深入解析，需要结合学生的实际情况和学习能力，因材施教。
家长和老师也需要给予足够的关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
6. 结语通过对一年级上册数学第一二单元易错题的深入剖析，我们可以更全面、深刻和灵活地理解这些问题，从而提高学习效果并避免陷入困境。
希望本文可以为学生和老师提供一些帮助，让数学学习变得更加轻松和有趣。
以上就是本文对一年级上册数学第一二单元易错题的深度剖析，希望对您有所帮助。
一年级上册数学第一二单元易错题深度剖析续写7. 引导孩子进行实际操作针对易错题1和易错题3，我们可以采取一些实际操作的方法来帮助孩子更好地理解数学概念。
一年级数学上册易错题集锦易错题精讲：易错题1：□－□=□－□=□－□=1错例：98=18=76=1。
正确：98=87=76=1方法指导：先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。
再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——54=1，32=1等。
易错题2：□●○★☆■△▲（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。
错例：（1）从左起，□是第（8 ）个，（★）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（ 3）个，第7个是（△）。
正确：（1）从左起，□是第（1）个，（☆）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（ 6）个，第7个是（●）。
方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
易错题3：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ 7 ）人。
正确：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（8 ）人。
方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有8人。
易错题4：10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（）只没小鸡没捉到。
错例：10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（ 5 )只没小鸡没捉到。
正确：10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（3)只没小鸡没捉到。
方法指导：让学生先明白玩老鹰捉小鸡的游戏时，要有一人做老鹰，一人做鸡妈妈，这样10个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，也就是有102=8,8个人做小鸡。
一年级数学十大易错题及详细解析，别让孩子出错［易错题1］［问诊］这是十几减9中最容易出错的三道口算，小朋友经常会把这三题的得数搞混。
究其原因，是在学习20以内进位加法时，对9＋5＝14,9＋6＝15,9＋7＝16掌握不够好；或者说，“凑十法”与“破十法”方法的运用在混淆。
其实在用“破十法”计算时，牢记从“10”里面去减9，肯定会有多余的“1”，把这个“1”与个位上的数相加，就是最终的得数，这样思考会更快速准确些。
［易错题2］［问诊］这题粗粗一看，肯定会觉着没什么难度，而且做着做着似乎找到了计算的规律。
于是出现以下答案的小朋友不在少数：仔细观察，你会发现最后一个减号前面的数不是我们以为的“12”，而是“11”。
因此，看清题目再动笔非常重要哦！［易错题3］［问诊］这一题给人的最初感觉是挺复杂的，不知如何入手去填，小朋友往往会乱填一气。
实际仔细观察后会发现每组中左边一题与右边三题之间是用“＝”连接起来的，也就是说它们的得数是相等的。
因此，只要算出左边算式的得数，再来想右边算式即可。
可以随意写算式，只要得数相等就行。
当然，如果能有顺序按规律写一写，那就又准确又省力啦。
如，左边一组可以把减号前、后的数同时加1；右边一组可以把减号前、后的数同时减1。
得数都是不变的哦！［易错题4］小文做了13朵纸花，小林做了8朵。
小林至少还要做几朵，才能超过小文？［问诊］此题小朋友最容易忽视“至少”“超过”等关键词语，而把这题理解为求“小林再做几朵就和小文同样多”。
如果确实是问“小林再做几朵就和小文同样多”，那应该是13－8＝5（朵）；而现在是要“超过”小文的朵数，并且是以最少的朵数超过，那就只要超出1朵就行了。
所以是13－8＝5（朵），5＋1＝6（朵）。
谨记，读题时圈划关键词是非常必要的！［易错题5］书法兴趣班第一组有16人，第二组有7人，第三组有8人。
（1）书法兴趣班第二组和第三组一共有多少人？（2）第一组有男生9人，女生有多少人？［问诊］这道解决实际问题的已知条件比较多，所求问题也有两个，对于一年级小朋友来说是比较难的题目了，最易出错的地方就在于不知如何选择合适的条件来列式。
人教新版一年级下学期《第7章找规律》高频易错题集一．选择题（共10小题）1．〇〇△●●□〇●●〇〇△●●□〇●●…按照这样排列下去，第2014个圆形是（）A．〇B．△C．●D．□2．如图排列，则第2014个图是（）A．B．C．D．3．校园道路一侧，按3面红旗、2面黄旗、1面蓝旗的顺序插了一行彩旗．第100面应该是（）A．红旗B．黄旗C．蓝旗4．△○○□△○○□…按这样的规律画下去，第300个图形是（）A．△B．○C．□5．公园的路边摆放了一排红花，为更加美观，每相邻的两盆红花之间又依次摆放了1盆黄花、1盆紫花和1盆蓝花．第42盆花是（）A．红花B．黄花C．紫花D．蓝花6．□□★▲★◎◎◎□□★▲★◎◎◎□□★▲★◎◎◎□□…中排在第43个的是（）A．□B．★C．▲D．◎7．如果〇△△〇△△〇△△…，第40个图形应是（）A．〇B．△C．无法判断8．如图，一枚棋子放在七边形ABCDEFG的顶点A处，现顺时针方向移动这枚棋子10次，移动规则是：第k次依次移动k个顶点．如第一次移动1个顶点，棋子停在顶点B处，第二次移动2个顶点，棋子停在顶点D处．依这样的规则，在这10次移动的过程中，棋子不可能停到的顶点是（）A．C，E，F B．C，E，G C．C，E D．E，F9．有红、白、黄三色的珠子共135个，按“3红、4白、3黄”的顺序排列，最后一个是（）色的珠子．A．红B．白C．黄10．一串灯笼如图排列：第49个灯笼是（）A．B．C．二．填空题（共5小题）11．按下面的方法摆60个图形，最后一个是图形，一共有个△．△△○○△○△△○○△○△△…12．我们爱数学我们爱数学…其中第20个字是．13．〇〇☆☆☆〇〇☆☆☆…左起第21个图形是，前50个图形中〇有，☆有个．14．（1）如图，每两个△中间有1个○．图中一共有个△，个○，○的个数比△少．（2）像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆个○．15．把□和○一个隔一个地排成一行，□有11个，○最少有个，最多有个．三．解答题（共5小题）16．接着画下去，你所画的第15个球是（黑球白球）17．过春节要布置房间，按“☆☆★★★☆☆★★★…”的顺序布置，第31颗是什么颜色的星星？18．我国民间通常用12种动物（十二生肖）来表示不同的年份．它们排列顺序如下：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪．1979年是年，2008年是什么年？19．学校开运动会，在校园内的一条路边上插彩旗．按2面红旗，1面黄旗，3面绿旗的顺序依次插旗，一共插了50面．三种彩旗各插了多少面？20．同学们买来红、黄、绿三种气球装扮教室，他们按2个红气球、3个黄气球，4个绿气球的顺序把气球挂起来，第78个气球是什么颜色？人教新版一年级下学期《第7章找规律》高频易错题集参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【解答】解：这组图形的排列规律是：9个图形一个循环周期，分别按照：〇〇△●●□〇●●循环排列的；2014÷9＝223…7，所以第2014个圆形是第224周期的第7个图形，是〇，故选：A．2．【解答】解：4个笑脸一个周期：，，，．2014÷4＝503 (2)所以第2014个图是504个周期的第2个图形．故选：B．3．【解答】解：每3+2+1＝6面旗一个循环，循环的顺序是红、红、红、黄、黄、蓝；100÷（3+2+1）＝100÷6＝16（个）…4（面）第100面旗是第17个循环的第4个，是黄旗．故选：B．4．【解答】解：300÷4＝75；所以第300个图形是□；故选：C．5．【解答】解：42÷4＝10 (2)所以第42盆花是第11周期的第二盆花，是黄花．故选：B．6．【解答】解：43÷（2+1+1+1+3），＝43÷8，＝5（个）…3（个），余数是3，所以排在第43个的是★．故选：B．7．【解答】解：40÷3＝13…1，所以第40个图形是第14周期的第1个图形，是〇；故选：A．8．【解答】解：设顶点A，B，C，D，E，F，G分别是第0，1，2，3，4，5，6格；棋子移动了k次后走过的总格数是S＝1+2+3+4+…+k＝，这里S是整数，且使0≤S≤6，分别取k＝1，2，3，4，5，6，7，…时，S＝1，3，6，3，1，0，0，…是按照：1、3、6、3、1、0、0…循环的，在第2，4，5格没有停棋；即C，E，F，没有停棋．故选：A．9．【解答】解：3+4+3＝10（个），135÷10＝13…5（个），所以最后一个球是第13循环周期后的第5个，是白球；答：最后一个是白球．故选：B．10．【解答】解：49÷6＝8…1（个）所以第49个图形是第9周期的第1个图形，是圆形的．故选：A．二．填空题（共5小题）11．【解答】解：60÷6＝10所以第60个图形是第10循环周期的最后一个图形是○，10×3＝30（个）答：最后一个是○，一共有30个△．故答案为：○，30．12．【解答】解：20÷5＝4，所以第20个汉字是第4循环周期的最后一个，是学；答：第20个字是学．故答案为：学．13．【解答】解：5个连续的图形看成一组．（1）21÷5＝4（组）…1（个）；余数是1，那么第21个图形和第一个相同，是圆形；（2）50÷5＝10（组），2×10＝20（个），3×10＝30（个）；圆形有20个，五角星有30个；故答案为：〇，20，30．14．【解答】解：（1）图中一共有5个△，4个○，○的个数比△少：5﹣4＝1个；（2）20﹣1＝19（个）；故答案为：5，4，1个，19．15．【解答】解：根据分析，把□和○一个隔一个地排成一行，□有11个，○最少有10个，最多有12个；故答案为：10，12．三．解答题（共5小题）16．【解答】解：根据分析可得，所画的第15个球是白球．故答案为：白球．17．【解答】解：31÷5＝6（组）…1（个）；余数是1，第31个星星的颜色和第一个相同，是白色的星星．答：第31颗是白颜色的星星．18．【解答】解：（2008﹣1979）÷12，＝29÷12，＝2…5，所以2008年是鼠年．答：2008年是鼠年．19．【解答】解：50÷6＝8 (2)所以红旗有：8×2+2＝18（面）黄旗有：8×1＝8（面）绿旗有：8×3＝24（面）答：红旗有18面，黄旗有8面，绿旗有24面．20．【解答】解：由题意得：2+3+4＝9个气球一个循环周期，分别按照2个红气球、3个黄气球，4个绿气球的顺序依次循环排列，所以78÷9＝8 (6)所以第78个气球是第9个周期里的第6个，是绿色．答：第78个气球是绿色的．。
人教版一年级数学下册易错知识点及习题解析人教版一年级下册易错知识点一、100以内数的认识及加减运算1、计数单位在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。
2、数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。
3、百数表4、计算（1）十几减几的计算方法点数法、破十法、平十法、想加算减法（2）整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
（3）整十数加、减整十数先把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相加、减，得几就是几十。
（4）两位数加一位数、整十数把相同数位上的数相加，即个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。
个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，要向十位进1。
（5）两位数减一位数、整十数把相同数位上的数相减，即个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。
个位够减，十位上的数不变；个位不够减，要从十位上退1（作十）。
二、认识人民币1、人民的单位：元、角、分2、人民币单位间的进率：1元=10角，1角=10分3、简单的计算：单位相同时，元和元相加、减，角和角相加、减。
三、找规律1、找图形排列规律的方法（1）按照颜色重复的规律；（2）按照形状重复的规律。
2、找数列排列规律的方法（1）按照数重复的规律；（2）计算相邻两个数的差，找出规律。
四、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决一个问题需要两个条件。
（2）求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
（3）求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
（4）可以用连加解决实际问题。
（5）可以用连减解决实际问题。
（6）可以用数一数、圈一圈的方法解决实际问题。
易错题练习一、填空。
1、一个数，从右边数起，第一位是5，第二位是4，这个数是（45）。
【分析：在数位顺序表中，右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
