2_2青春萌动(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】

精品课例七下2.2《青春萌动》课件+教案一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《青春的脚步》第二课时，内容为《青春萌动》。

通过本课的学习，学生将了解青春期的生理与心理变化，情感波动以及如何正确处理人际关系。

二、教学目标1. 让学生掌握青春期的生理与心理变化，认识到这是人长的必经阶段。

2. 培养学生正确对待情感波动，学会自我调节，健康成长。

三、教学难点与重点重点：青春期的生理与心理变化，情感波动及人际交往技巧。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，正确处理人际关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生思考青春期带来的变化，进而导入新课。

2. 新课导入：讲解青春期的生理与心理变化，让学生认识到这是正常的成长过程。

3. 实践情景引入：呈现几个关于青春期情感波动的案例，让学生分组讨论如何应对。

4. 例题讲解：讲解情感波动的原因及调节方法，引导学生学会自我调节。

5. 随堂练习：让学生结合自身经历，谈谈在青春期人际交往中遇到的困惑，共同探讨解决办法。

六、板书设计1. 青春期的生理与心理变化2. 情感波动及调节方法3. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对青春期人际交往的认识。

答案：要求学生从生理、心理角度分析青春期人际交往的重要性，并提出自己的看法和建议。

2. 作业题目：举例说明你在青春期遇到的一个情感波动，你是如何应对的？答案：要求学生真实反映自己的情感波动，阐述应对方法，分享经验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注青春期相关话题，了解更多的心理调适方法，提高自身心理素质。

同时，组织一次青春期心理健康讲座，让学生深入了解青春期的心理特点，增强自我保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与运用3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与启发性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在《青春萌动》这一课中，重点应放在青春期的生理与心理变化，情感波动及人际交往技巧上。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2一. 教材分析本节课的主题是“青春萌动”，是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课旨在让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象，培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在着一定的困惑和焦虑。

他们对青春期的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。

因此，在教学中，需要引导学生深入理解青春期萌动的本质，帮助他们建立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验青春期萌动的感觉，从而更好地理解这一现象。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感受，从而促进他们对青春期萌动的深入认识。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期萌动可能带来的困扰，并学会如何正确应对。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。

2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备典型案例，用于分析青春期萌动的困扰和应对方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示青春期的场景，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对自己的青春期有什么感受？有没有出现过一些奇特的心理现象？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——青春萌动。

2.呈现（10分钟）呈现青春期萌动的各种表现，如对异性的好奇、渴望接近异性、心理波动等，让学生认识到这是一种正常的心理现象。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的青春期萌动现象，展开讨论，分享彼此的理解和感受。

七下道法教案青春萌动教学设计教案标题：七下道法教案 - 青春萌动教学设计教学目标：1. 了解和理解《七下道法》这一教材的核心内容和主题。

2. 培养学生对青春期问题的认识和理解，提高他们对自身成长的关注和思考能力。

3. 培养学生的道德观念和价值观，促进他们的道德品质发展。

教学重点：1. 理解《七下道法》的核心内容和主题。

2. 探讨青春期问题，引导学生思考和表达自己的观点。

3. 培养学生的道德品质和价值观。

教学难点：1. 引导学生理解和思考青春期问题的多样性和复杂性。

2. 培养学生的道德品质和价值观，帮助他们成为积极向上的青少年。

教学准备：1. 《七下道法》教材2. PPT或黑板、粉笔3. 学生练习册教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教材中的插图或相关视频，引起学生对青春期的兴趣。

2. 提出问题：你们对青春期有什么了解？你们对自己的青春期有什么期待和担忧？二、理解教材（15分钟）1. 介绍《七下道法》这一教材的核心内容和主题。

2. 分小组阅读和讨论教材中的相关章节，理解其中的道德教育意义。

3. 汇报小组讨论结果，共同理解教材的核心观点。

三、探讨青春期问题（20分钟）1. 提出一些青春期问题，如情感变化、身体变化、人际关系等，引导学生思考和表达自己的观点。

2. 分小组进行讨论，分享自己的经验和观点。

3. 汇报小组讨论结果，展示学生的不同观点和思考。

四、培养道德品质（20分钟）1. 介绍一些与青春期相关的道德问题，如友谊、诚实、责任等。

2. 引导学生思考和讨论这些道德问题的重要性和影响。

3. 分小组进行角色扮演或情景讨论，让学生体验和思考道德决策的过程。

五、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 鼓励学生表达自己的思考和感受。

3. 提出问题：你们认为如何才能成为一个积极向上的青少年？教学延伸：1. 鼓励学生阅读相关的青春期成长故事或文章，并进行分享和讨论。

2. 布置相关的作业，如写一篇关于自己青春期的感悟或写一篇关于道德决策的文章。

2024年精品课例七下2.2《青春萌动》课件+教案一、教学内容本节课选自七年级下册教材第二章《青春期心理健康》第二课时，详细内容为《青春萌动》。

本节课将围绕青春期的生理变化、心理变化及其对人际关系的影响进行深入讲解。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。

2. 培养学生正确对待和处理人际关系，增强人际沟通能力。

3. 帮助学生建立健康的心理素质，提高自我认知和自我调节能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确对待和处理人际关系，以及如何应对青春期的心理矛盾。

重点：青春期的生理和心理变化特点，以及如何保持心理健康。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解青春期的生理变化，引导学生认识到青春期是人生的重要阶段。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，增进相互了解。

4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解如何正确处理人际关系，以及如何应对心理矛盾。

5. 随堂练习：设计一些关于青春期心理健康的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《青春萌动》2. 主要内容：青春期的生理变化青春期的心理变化正确处理人际关系保持心理健康七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。

（2）举例说明如何正确处理人际关系。

（3）谈谈自己在青春期遇到的问题及解决方法。

答案：（1）青春期生理变化：身体发育迅速，第二性征出现；对心理的影响：容易产生焦虑、自卑等情绪。

（2）正确处理人际关系：尊重他人，换位思考，有效沟通。

（3）答案开放，鼓励学生结合自身实际进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的案例和互动讨论，帮助学生了解了青春期的生理和心理变化，提高了学生对心理健康的认识。

七下2.2青春萌动教学设计课题 2.2青春萌动单元第一单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。

2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。

重点与异性同学正常交往的正确方式。

难点在与异性同学交往中把握友谊。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新男生和女生的性别差异有哪些？小采访请说一说你心目中理想的异性特点是什么？和你最讨厌的异性特点是什么？这些特点主要集中在性格、品德方面那你们有没有特别喜欢的一个异性同学？你觉得喜欢异性会不会觉得羞于启齿？教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。

那么我们这一节课一起来探索新课《青春萌动》学生回答问题源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。

讲授新课一、异性朋友相遇青春，我们有很多和异性同学合作相处的机会……测一测：你有这种感觉吗？为什么会出现这样的情况？1.青春期的心理萌动含义学生观看视频，回答问题用视频分析导入环节设计的问题，引出青春期的心理萌动及表现。

含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

思考：青春期的心理萌动有哪些表现呢2. 青春期的心理萌动的表现探究与分享（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？（2）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？“奇葩校规”1.你赞同这样的校规吗？为什么？2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？旧知回顾：上节课讲到......异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。

【教案】道德与法治七年级下册2.1《男生女生》【教学目标】情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——多媒体导入（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

二、新课讲授（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生(1)说说你心目中他（她）提示：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

(2)比较自己与他（她）的不同提示：阅读教材P14-15相关链接，生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面教师讲述：随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。