《 维修电工技能训练》课程标准(电气专业)

《维修电工》课程标准一、课程性质维修电工是大专业、小工种课程模式的小工种课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业方向课程。

主要培养学生对常用低压电器及其拆装与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、电动机的自动调速系统及其调试与维修、PLC控制的专业能力，以及分析问题和解决问题的能力、应变能力等综合素质和能力。

本课程的学习情境是以电动机的控制为载体设计的。

通过各学习情境的学习，学生不但能够掌握常用低压电器安装调试与维修、电力拖动的基本环节、常用机床电气控制线路、PLC控制等专业知识和专业技能，还能够全面培养其资料收集、检查判断、合理使用工具、组织协调、语言表达、责任心与职业道德、自我保护、应变能力等综合素质，通过工学结合的学习过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关的专业知识。

二、课程培养目标本课程通过四个学习情境，学习常用低压电器安装调试与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、PLC技术等专业知识和专业技能。

本课程培养的综合职业能力具体如下：1、专业能力1-1、低压电器的布置认知能力1-2、低压开关的安装、检测、维修能力1-3、熔断器、接触器、继电器的安装、检测、维修能力1-4、主令电器及其他低压电器的安装、检测、维修能力1-5、原理图绘制能力1-6、接线图绘制能力1-7、电力拖动基本环节安装、检测、维修能力1-8、常用机床电气控制线路安装、检测、维修能力1-9、PLC编写能力2、方法能力2-1、资料收集整理能力2-2、制订、实施工作计划的能力2-3、简单的绘图与识图能力2-4、工艺文件理解能力2-5、检查、判断能力2-6、理论知识的运用能力3、社会能力3-1、工作流程确认能力3-2、沟通协调能力3-3、语言表达能力3-4、团队组织能力3-5、班组管理能力3-6、责任心与职业道德3-7安全与自我保护能力三、与前后课程的联系本课程主要培养学生的低压电器、电力拖动、PLC技能。

可编辑修改精选全文完整版《电工技术基础与技能》课程标准一、适用对象全日制中职教育层次电子电器应用与维修专业的学生。

二、课程定位本课程是中职电子电器应用与维修专业的专业基础课程，具有很强的基础性和理论性。

三、参考学时144学时四、课程目标通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，以及解决生产实际问题的应用能力；培养学生创新意识和科学思维能力，提高学生综合素质。

1．职业知识（1）理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。

（2）学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法，分析计算电路中各个电量。

（3）理解正弦交流电路的基本概念，了解正弦交流电路基本定律的矢量图，学会分析计算一般的正弦交流电路。

（4）理解功率的概念和提高功率因数的意义。

（5）掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制供电系统中性线的作用和三相负裁的正确接法。

2.职业技能：（1）安全用电。

（2）常用电工材料的选择，常用电工工具、仪表的使用及维护。

（3）电阻、电容及电感的识别、检测。

（4）常用电路的识别及连接。

（5）三相交流电源及负载的连接。

3.职业素养：（1）巩固专业思想，熟悉职业道德规范。

（2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

（3）培养良好的自主能力和计划能力。

（4）形成正确的就业观和创业意识。

（5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

五、编写思路根据地区和学校实际，体现以素质教育为目标，以就业为导向，以职业能力为本位，以学生为主体的职业教育教学理念，探索“理实一体化”教学模式，突出电子电器应用与维修专业岗位需求，为后续专业课程的学习奠定基础，适应“项目驱动、任务引领”教学方式实施需要，在教材内容上，依据“教学大纲”对电工技术的专业要求，充分考虑职业岗位需求，不刻意追求学科体系的系统性和完整性，强化应用性和实践性，尽力体现“简单、实用、够用、定性为主”的原则，在实施专业教学的同时，注重职业道德教育和就业教育。

《维修电工技能》课程标准课程名称：维修电工技能课程类别：专业核心课程课程制定依据：《城市轨道交通车辆运用与检修专业人才培养方案》建议课时数：96学时适用专业：城市轨道交通车辆运用与检修专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“城市轨道交通车辆类”专业的一门专业核心课程，是从事城市轨道交通车辆维护、检修等工作岗位的必修技术应用课程之一。

（二）课程任务本课程的任务是使学生掌握电动机的安装、检测，认识常见低压电器，培养学生电气控制线路的分析能力、电气控制线路的安装能力、电气控制线路的故障诊断与维修能力；学习科学探究方法，养成吃苦耐劳习惯，培养严谨的思维习惯和职业规范，为后期学习和专业打好基础；锻炼学生的团队合作精神，掌握实际操作技能。

（≡）设计思路本课程的设计思路是以典型的实际电路为载体，激发学生学习兴趣，增强所学知识的实用性，各个典型实用电路的引入集中体现了专业能力的培养，同时隐含着职业能力和社会能力的培养。

紧密结合维修电工（中级）国家职业资格鉴定考证要求，确定本课程的教学内容。

真正体现以就业为导向，以素质为基础。

为充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以设备为载体引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中，逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。

（一）知识目标1.掌握安全用电知识。

2.掌握电气系统元器件的选用和安装基本理论。

3.了解三相异步电动机的基本结构和工作特点。

4.掌握电气控制原理图的基本原理和分析方法。

5.掌握电气控制线路的工艺要求和安装方法6.掌握电动机的保护环节和连锁控制环节。

7.掌握电动机的起动、制动与调速控制。

8.掌握普通机床电气系统的控制原理和调试方法9.了解电气故障的分析方法和检测方法。

《维修电工》课程标准适用专业：机电技术应用专业一、前言（一）课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业核心课程，目的是通过让学生掌握生产设备的电气控制原理、线路、设计方法和安装调试及故障处理等实践活动，培养学生电器设备控制线路的安装、调试、运行与维修的核心能力，它要以《机械常识与钳工技能》、《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》的学习为基础，也是进一步学习《可编程控制器技术与实现》、等专业核心课程和《机电一体化设备安装与维护》、《典型机床电气维修》专业拓展课程的基础。

（二）设计思路本课程是依据“机电技术应用专业工作任务与职业能力分析表”中的“机电设备安装的准备工作”、“机电设备的机械部件拆装”、“机电设备的气液电气控制系统安装”、“机电设备与生产线现场总装”、“机电设备与生产线调试”、“机电设备点测”、“机电设备故障类型判别”、“机电设备气液电气控制系统故障诊断与修复”、“机电设备维护”等任务领域设置的。

电动机控制线路安装与调试是机电技术应用专业的学生毕业后从事电路维修与维护工作必须具备的知识和技能，所以电动机控制线路安装调试中的故障处理是该课程的核心，也是学生毕业后是否受市场欢迎的重要标准。

本课程的编写是了解到企业需要大量电路维修与维护工作人员，所以职业技术学校的毕业生，能掌握电动机控制线路安装与调试和故障排除是就业一大方向。

本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，而是以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定了以下五个项目：维修电工入门知识；电工仪表和仪器的使用；三相异步电动机的拆卸与检修；低压电器知识；电动机基本控制线路的安装。

这些学习项目是以电动机控制线路的安装、调试与故障处理为线索来设计的，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。

《维修电工》课程标准1.课程定位与设计思路1.1课程定位《维修电工实训》是数控设备应用与维护专业的一门专业必修课程，为综合技能训练课程。

本课程的作用是通过单开实践课方式、采取理实一体化方法培养学生电气控制线路的分析能力、电气控制线路的连接能力、电气控制线路的故障诊断与维修能力。

1.2设计思路以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照专业人才培养目标，结合维修电工职业资格标准，并根据企业生产一线的实际需要，设置实践教学项目。

整个实训内容分为基础技能实训、应用技能实训和综合技能实训三部分。

在每一个实训阶段，分别设立不同的实训任务，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标。

2.课程目标通过课程学习，学生可以掌握电工安全知识与技术，熟练使用常用电工工具及仪器仪表，识别、选择、调整常用低压电器，能够进行电气线路的安装、调试与检修，使学生达到中级维修电工技能操作水平。

2.1知识目标（1）熟悉常用低压电器元件的使用及安装方法。

（2）理解电气线路的工作原理。

（3）了解机床对电气控制的要求。

（4）掌握常用电气控制电路的分析和设计。

（5）理解变频器工作原理。

（6）熟悉机床电气控制电路检修方法。

2.2能力目标（1）能进行安全用电及触电急救。

（2）能熟练地使用常用电工工具和仪器仪表。

（3）能读懂电气控制原理图及接线图并能设计出简单的电气控制原理图。

（4）能按图样要求进行控制线路的安装、调试。

（5）能够根据控制要求正确设置变频器参数。

（6）能够进行线路检修。

2.3素质目标（1）具有良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作。

（2）具有环保意识，能够自觉保持工作场所的整洁。

（3）具有分析问题、解决问题的能力。

（4）具有良好的职业道德和社会责任心。

（5）具有自学能力,独立工作能力和团结协作能力。

3．教学内容本课程在教学内容的选取上以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照专业人才培养目标，结合维修电工职业资格标准，并根据企业生产一线的实际需要，设置实践教学项目。

《维修电工技能训练》课程思政教学大纲学分: 6 分学时: 120适用专业：电气自动化设备安装与维修、机电一体化技术一、课程名称《电工基本技能训练》二、课程的性质和任务课程性质：本课程是电气自动化设备安装与维修及机电一体化技术专业的一门专业必修课程，属限选课。

电工基本技能是电工基础技能之一，是电气自动化设备安装与维修及机电一体化技术的基础知识，培养电气自动化及机电一体化技术人员的专业核心课程，该课程操作性较强，是一门应用型课程。

课程任务：本课程要求创建工作情境，实施项目训练。

1、了解有关维修电工的基本理论知识，提高学生的学习能力。

2、掌握电工基本技能，提升学生沟通协调、分析解决问题的能力。

3、在项目训练过程中注重培养学生的职业素养。

通过本课程学习，学生能够独立或协作完成电工测量、室内线路安装与检测等工作，达到国家职业资格标准和企业期望水平。

本课程教学过程中使用的教学方式为线上线下相结合教学，教学活动设计以问题（项目、案例）为核心，建立学习“定向点”，围绕“定向点”，通过设计“学习情景”“学习资源”站“学习策略”“认知工具”而展开，课堂教学以“导入-任务驱动-小组讨论-实践操练-自主考评”为主线，立足学生实际，通过“议、说、做、评、练”等学习活动展开教学，帮助学生掌握课程内容。

本课程以爱国情怀、辩证思维、社会责任、励志人物为主线设计课程思政元素，激发学生的爱国热情，培养职业精神。

三、课程思政育人目标四、教学条件1、场所：多媒体技术实训室。

2、设施：模拟人、钳形电流表、兆欧表、万用表、照明板、电度能表等。

五、课程思政教学与对应知识点设计六、考核方案设计教学考核=过程评价80%+阶段评价20% 过程评价：学生出勤；作业；课堂纪律阶段评价：期末考试七、教材、资料1、教材名称：《维修电工技能训练》2、参考书目：《维修电工技能训练》第五版。

高级《维修电工技能训练》课程标准一、课程性质和任务维修电工是指主要从事对机电设备电气线路及其设备等进行安装、调试、维护和修理工作的人员。

维修电工是分布于各行各业的通用性技术工种，整个职业具有覆盖面广、技术性强、智能化程度高、安全要求高、工作责任重大等特点。

职业工作性质要求维修电工从业人员必须具备相关的理论知识和纯熟的操作技能，熟悉电气技术规程和安全工作规程，能出色地完成有关的技能操作。

高级《维修电工技能训练》课程是高等职业技术教育机电一体化专业实训与考级核心课程，也可作为企业维修电工工种职业技能鉴定培训教材。

通过本课程系统的学习和训练，可以达到中华人民共和国劳动和社会保障部制定的《维修电工》（2002）国家职业标准高级工所规定的应知、应会要求。

对不断发展的新设备、新工艺、新技术具有一定的应用能力，以适应社会不断发展的要求。

本课程以《维修电工》国家职业标准所规定的工作内容、技能要求及知识要求为主线，以操作规程、施工工艺、验收规范为依据，以提升实践能力为本位，以任务为驱动进行项目化教学组织编写。

在内容编排上实现学校教学、企业实践、国家考级有机的统一，确保教得好、学得快、考得过、用得上。

课程标准关注学生的兴趣和经验，培养学生的观察能力、分析和判断能力和解决能力。

以提高技能水平为原则，突出内容的实践性、规律性、适应性和创造性。

1．应知应会通过本课程的学习要求熟练掌握维修电工常用仪器、仪表、及专用工机具的选用、维护基本知识和操作规程；熟悉照明配线、动力配线、电子装配等的工艺要求；牢固掌握国家职业标准《维修电工》中级、高级所规定的机电设备如车、铣、刨、磨、及经济型数控车、中频炉、交直流电机等的基本结构、工作原理、电气配线、安装调试、检修工艺编制及故障寻测技术；掌握PLC与变频器的应用与维修基本知识、操作要领和维修技能；掌握机电设备的工程图样测绘方法，并能完成典型机电设备及生产线的PLC改造。

2．执业要求1）树立良好的职业道德，强化维修作业的协作意识、质量意识、标准意识、服务意识。

《电工技能训练》课程标准一、课程名称电工技能训练二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与项目本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心专业课程之一，需要让学生在理解理论知识的基础上，通过实际操作，全面提高学生分析、解决实际问题的能力。

本课程与《电工基础》、《电机与电气控制》等课程密切配合，互相衔接，其项目是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和电工工作的技能。

本课程为是培养具有专业技能的可以在企业里从事安装、操作、维修电工等岗位。

五、课程教学目标本课程通过系统学习常用配电设备、电工仪表、电工工具、照明电路的安装等电工技能训练项目，能正确进行导线的连接、恢复绝缘以及照明灯具、开关与插座的安装；具有初步识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的能力；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；能识别常用低压电器元件和一般设备的型号：规格与功能；初步掌握电气照明和内线工程的安装、维修及三相交流异步电动机的安装与维修；能按照电工技能有关的技术规范进行操作。

培养学生良好的安全生产意识；培养学生实事求是严肃认真的科学态度与工作作风以及良好的职业道德素质。

（一）方法能力目标：1 .信息查询、收集与整理；2 .分析、总结；3 .方案设计与评估决策。

（二）情感能力目标：1 .容忍、沟通和协调人际关系；2 .团队合作；3 .批评与自我批评；4 .劳动组织与实施；5 .遵守劳动纪律。

（三）专业能力目标1 .能进行安全用电及触电急救；2 .会熟练地使用常用电工工具和仪器仪表；3 .能熟练掌握导线的连接与绝缘修复；4 .会识别、选择、使用、调整常用低压电器；5 .能读懂电气控制原理图及接线图；6 .能按图样要求进行电动机控制线路的安装、调试，能检查、排除典型机床电气控制线路的电气故障7 .遵守《安全生产法》的基本要求，掌握维修电工作业人员的职业道德知识1 .以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力培养，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。

《维修电工技能训练》课程标准总学时：13周(390学时)修订人：何涛审核人：修订时间：一. 课程说明（一）课程的性质、地位和任务《维修电工技能训练》是职业技术学校电类、机电类专业的一门实践性课程，是提高学生专业知识，专业动手能力的重要课程之一。

根据国家《维修电工》(初、中、高级)考试标准，对学生进行维修电工技术基本知识和基本技能的训练，要求学生掌握相应的理论知识和实践技能，通过技能鉴定考试，取得由国家劳动技能鉴定部门发放的《维修电工》(初、中、高级)证书，从而锻炼学生的职业劳动技能，并得到社会用人单位的认可，提高了学生就业的社会竞争力，实现了高职培养目标。

（二）课程的一体化改革将本课程改革为基于工作过程的“工学结合的理论实践一体化”课程，即“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，实现了学习与工作的一体化，实践学习与理论学习的融合，行动、认知与情感的统一，个体人格发展与职业教育发展协调。

改变学校的教学形态，以学生为中心组织教学，营造“职业化情境”，让学生在“工作”中掌握知识、技能，培养学生工作思维、职业素养，提升学生职业综合能力，满足学生未来工作和发展需要。

二. 课程教学目标（一）德育教学目标1．感悟电工技术在工业生产和社会生活中的应用，进一步认识电工技术的科学价值、应用价值。

2．养成规范的操作意识与安全文明生产意识，加强爱岗敬业意识和职业道德意识，养成良好的职业道德。

3．培养遵守各项用电操作规程和节约用电的良好习惯，培养学生的团队协作能力。

4．严格执行6s现场管理制度，即在小组和教师都完成工作任务后，各组必须对自己的工作岗位进行“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”处理。

（二）知识教学目标1．了解维修电工安全技术的理论知识。

2．掌握电工基本理论知识。

3．了解维修电工常用工具的使用方法和技巧，了解导线的连接与绝缘恢复的方法。

4．了解维修电工常用仪器、仪表的结构和工作原理。

5．知道简单照明线路的设计，能正确理解电气设备上额定值的意义。

《维修电工》课程标准
维修电工课程标准
一、目的
本课程设置的宗旨是为学习者提供全面、系统的电气工程维修技术知识与技能的培养，使学习者具备电气工程维修技术的能力，以适应社会的发展需求，更好地实现创新、创造和发展电气工程维修技术。

二、教学目标
本课程设置的教学目标是：
1、体系完善的电磁学、机电一体化技术，交流电路，控制技术，数字电路和自动控制基础知识；
2、熟练掌握机电一体化系统维修技术，及使用实践检测仪器设备；
3、熟悉特殊电气自动化系统的维修维护、自动控制装置的维护和保养；
4、具备等级诊断、失效分析、故障排除和处理能力；
5、具备维护、保养制定等技术能力。

三、培养要求
本课程要求学习者能够：
1、熟悉电气工程有关技术文件，掌握电气维修基本技能；
2、熟悉特殊电气自动化系统的维修和保养；
3、具备学习、分析、解决实际问题的能力；
4、掌握现行的电气技术文件，了解国内外电气工程的发展前景及有关技术；
5、具有良好的专业素养、职业道德和安全管理意识；
6、具有团队协作精神，具备领导、组织能力；。

《维修电工》课程标准一、课程概述（一）课程的性质和任务《维修电工》是机械制造与数控加工专业学生必修的一门的理论性、实践性都很强的专业核心主干课。

本课程主要包括安全用电及现场抢救，常用电工工具和仪表的使用，电工操作基本技能，常用低压电器的使用，室内电气线路安装，三相异步电动机的操作技能，典型控制电路操作技能等。

本课程为学生后续学习电子电工基础、低压电器控制、电动机等专业课程服务，在学习本课程的过程的中，使学生能逐渐养成严谨和一丝不苟的专业精神。

（二）课程设计理念与思路1．课程设计理念以就业为导向，以职业目标和岗位目标为参考，重视实际动手和理论相结合，设定本课程的工作任务、课程内容、教学要求、活动设计和课时分配，以仪器仪表专业涉及到的电工、电路的相关基础知识和基本操作技能为目标设定课程标准。

2．课程设计思路本课程由电路基本知识、电工技术训练和用电安全三大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均力求贴近生产生活实际，使学生在任务驱动下，在完成目标制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻在评价中学习的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强；紧扣专业培养目标，注学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。

以职业能力培养为重点，坚持以学生为本，体现统一要求和个性发展相结合的原则，实现分层次教学与考核，学生通过自身能力都可以完成学习任务，使每个层次的学生都能够获得成功的体验，最大限度调动学生学习的积极性和主动性。

（三）开设时间与学时开设时间：第1学期；学时：60二、课程目标（一）知识目标通过本课程的学习使学生获得从事电气技术及相关职业岗位工作必需的电路基础理论，使学生具备常见电工工具、电工仪表使用的能力，安全用电和触电急救能力、交直流电路的分析能力；具有电路识图、接线能力；具备识别与选用元器件的能力；具有电路图识图能力；具有对电路进行基本分析计算及处理简单故障的能力。

维修电工技能训练教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是技工学校电气维修专业的技能训练课程。

课程内容有前工、电工基本操作技术，常用电气线路、照明装置的安装与维修，三相异步电动机和其他常用电动机的拆装与维修，电力变压器一般故障的判断、排除与变压器的维护。

电子技术基本操作，典型电子电路的安装与调试等。

2．课程的任务和要求本课程的主要任务是培养学生全面掌握本工种中级技术等级的操作技能，并达到一定的熟练程度，具有独立分析和解决一般技术问题的能力，并养成文明生产的良好习惯和良好的职业道德。

本课程的要求是：（1）掌握前工、电工基本操作方法和操作技术。

（2）能独立完成室内线路的安装与维修。

（3）掌握电动机的安装方法。

（4）掌握三相异步电动机的检修技术和其他常用电动机的维护和检修方法。

（5）掌握电力变压器的维护方法。

（6）能正确使用常用电工仪表和常用电子仪器。

（7）能正确安装、调试和维修基本电子电路。

3．教学中应注意的问题（1）技能训练课原则上应按照技能训练教学大纲的内容和要求进行教学。

（2）在教学中要加强基本操作技术和技能的训练，掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等教学环节。

（3）在基本操作技能训练中，教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心，勤学苦练，扎扎实实的练好基本功。

（4）在技能训练的整个教学过程中，要注意培养学生爱护工具、设备和节约原材料的习惯。

（5）在技能训练过程中，必须加强安全教育，严格执行电业工人安全操作规程。

二、学时分配表三、课程内容及要求第一单元钳工、焊工基本操作教学要求：1．了解电工维修在工业生产中的重要作用、维修电工的工作范围。

2．了解实习工厂的规章制度及文明生产知识。

3．掌握常用钳工工具和量具的使用方法。

4．掌握钳工基本操作技术。

5．初步掌握锯、錾、锉的操作技能。

6. 掌握钻头的选用，初步掌握钻头的刃磨技术。

7. 了解钳工操作的安全知识。

8. 初步掌握手工电弧焊操作方法。

教学内容：课题一入门知识课题二钳工基本操作课题三焊工基本操作教学建议钳工复合作业可根据各校的具体情况，选其中1-2项。

专业学习领域课程标准（教学大纲）一、专业学习领域定位《电工技能实训》是高职院校机电类、电子类等专业必须设置的一个专业技能训练学习领域。

《电工技能实训》教学的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握常用熟练掌握常用低压电器，掌握实验室五个机床柜电路的组成原理、工作原理，掌握查找及排除电路故障的常用方法，增强对电路图的识图能力，熟练掌握万用表、示波器等常用仪表的使用。

培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力及综合布线配盘的能力。

培养学生综合运用所学的理论知识独立分析和解决实际问题的能力，养成严谨的工作作风。

尤其是培养学生独立分析和解决问题的力，提高学生的综合素质与职业能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。

二、学习目标《电工技能实训》学习领域使学生经过该课程的学习掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握常用低压电器的识别与检测技术；增强对电路图的识图能力；初步具备制作和调试常用电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范；初步具备学习和应用电工电子信息产业新知识、新技术的能力。

具体描述如下：1.专业能力目标（1）能正确使用常用电工电子仪表、仪器，掌握各种仪器仪表的操作步骤，完成常用低压电器的检测和判别。

（2）能正确阅读分析电路原理图，掌握其工作原理；（3）掌握各种低压电器线路的设计、布局和配盘；（4）熟悉低压电器的安装，能独立完成简单的电器控制线路；（5）能够运用电器原理图排除实训室五个机床柜电路的简单故障；总之，应达到中级维修电工证对电工技能的要求。

2.方法能力目标（1）初步具有电气控制线路图的识图与绘图的能力（2）初步具有电气控制线路的分析、制作、配盘的能力（3）具有查找工具书、设备铭牌、产品说明书及产品目录等资料，取得低压电器件及产品有关数据、功能和使用方法等信息的能力。

（4）掌握电路安装的工艺知识，能独立完成简单电气控制线路的安装；（5）提高学生安全用电的认识，了解电气设备的安全措施。

电工技能实训》课程标准电工技能实训》课程标准课程名称：电工技能实训适用专业：电子技术应用适用阶段：中职阶段前言本课程是电子技术应用专业的专业技能课程，主要研究照明室内配线、常用照明安装与调试、配电装置安装与调试、简单照明线路设计、室内照明系统安装与调试。

要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养，会正确使用安装工具并懂得日常维护，掌握触电急救及电气火灾扑救。

使学生在研究和实训中既掌握基础理论知识，又能理论联系实际，增强实际动手能力。

这有利于激发学生兴趣，把握研究重点，掌握实际技能，并注重提升学生分析问题、解决问题的能力。

课程目标本课程的任务是通过电工技能实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工操作的一般技术。

研究科学探究方法，发展自主研究能力，养成良好的思维惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，继而为从事与本专业有关的工程技术工作打好基础。

激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

知识目标1.了解照明配线理论知识。

2.掌握常用照明灯安装与调试，掌握其基本工作原理、性能特点及使用方法。

3.掌握常用室内照明电路安装设计。

4.掌握室内照明系统维护的基本知识。

5.掌握电气照明平面图绘制。

6.了解照明系统的新技术新方向。

技能目标1.能正确识别常用电气元件。

2.能熟练使用万用表对电气元器件进行检测。

3.能正确选用、代换电气元件。

4.能进行室内灯具、插座安装。

5.能进行导线的正确连接。

6.能进行熔断器、开关、低压断路器安装。

7.能进行电度表的安装。

8.能够根据照明的要求，合理地设计与安装调理电路。

素质目标1.具有强烈的事业心和严谨的工作作风。

《维修电工技能训练》实施性教学大纲一、课程基本信息课程名称：维修电工技能训练课程类型：一体化教材版本：中国劳动出版社第四版参考学时：218适用专业：电气工程二、大纲说明『课程性质』本课程是技工学校维修电工、电气工程专业的专业课。

主要内容包括维修电工基本技能、室内线路安装与维修、安全用电、电工仪表、电工材料基本知识。

『课程的任务和要求』本课程的主要任务是培养学生维修电工所必须的基本操作技能、室内线路安装及维修技术，掌握安全用电常识，了解电工仪表、电工材料的基本知识。

本课程的要求是：通过本课程的学习，使学生掌握电工基本操作技能，学会室内线路安装与维修技术，掌握人身、供用设备、线路的安全技术，熟悉电气工作的安全规程和制度，了解常用电工材料的名称、特性及选用。

『教学建议』维修电工技能训练是一门综合性和实用性很强的专业技能课程，教学中须注意：（1）本课程采用一体化教学模式，原则上应按照实施性教学大纲的内容和要求进行教学，并适当增添参考教材、资料相关知识。

（2）在教学中要把握好组织教学、讲解、示范和讲评等教学环节；创造条件给学生提供参观、实践训练机会。

（3）在基本操作技能训练中，教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心，勤学苦练，扎扎实实的练好基本功。

（4）在技能训练的整个教学过程中，要注意培养学生爱护工具、设备和节约原材料的习惯。

（5）在技能训练过程中，必须加强安全教育，严格执行电气安全操作规程。

教师可根据专业学制情况，对教学大纲中的教学要求、教学内容和课时进行适当调整。

二、教学内容及要求本课程参考总学时为218。

其中理论86学时，实训132学时。

第三单元维修电工基本技能第四单元室内线路的安装《安全用电》知识《电工材料》知识《维修电工技能训练》一体化模块实施性教学大纲电气工程系电工教研室。

《维修电工基本技能训练》课程教学大纲（适用于电气自动化设备安装与维修专业，初中起点3年制中级工）一、课程性质与任务本课程是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实际操作技能和解决工程问题的能力，培养面向岗位群的技术型、技能型人才。

通过本课程的学习，要求学生掌握电气安装、调试操作技能、故障分析、修复及设备检修技能、工具的使用与维护，仪器、仪表的使用与维修和安全文明生产等知识。

达到维修电工中等的水平。

二、参考学时每周个26学时，4个自然周，共104个学时。

三、课程目标1.知识目标在学习过程中，应注重加强基础，对各种基本单元电路的基本原理、基本分析方法进行适当详细的讲解，并指出每章的重点和难点。

讲授中应尽量结合电子技术的最新发展成果，注重理论联系实际，通过电子课件、上机实验等多种形式展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、内容和方法的理解，使学生掌握简单电路系统的分析与设计方法。

帮助学生复习和巩固提高已经学过的电工技术基础、电子技术基础、机床电气设备、工厂供电等有关知识；在维修电工技能方面对学生进行强化训练。

通过两周的强化训练，使学生能通过国家的中级维修电工的技能鉴定。

1．熟悉电工安全操作规程；2.会阅读和分析基本电路的原理图，具备识读一般电气图样的能力；3.熟悉常用电工工具和电工仪表的使用方法，熟悉常用电工材料的能力；4.熟悉电工基本操作工艺和室内电气线路的操作工艺；5．熟悉常用低压电器、三相异步电动机的使用、安装和检测方法；2.技能目标（1）能正确处理电和电气火灾等电气以外；（2）能正确使用常用电工工具和仪表，识别常用电工材料；（3）能正确连接导线，安装和检修室内电气线路；（4）能正确使用、安装和检测常用低压电器和三相异步电动机；（5）学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用维修电工专业知识解决生产、生活中的实际问题。

3.职业素养目标1.初步具备辨证思维和逻辑分析的能力；2.树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；3.加强职业道德意识。

《维修电工技能训练》教学大纲课程编号：0305072 适用专业：低压电器专业学分：3 总课时：64学时理论课时：16 学时实践课时：48学时开课时间：3年级1学期一、课程性质与教学目标《维修电工技能训练》是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实际操作技能和解决工程问题的能力，培养面向岗位群的技术型、技能型人才。

通过操作技能的强化训练，使学生把学过的理论知识和平时实习中学到的技能得到系统地复习和归纳，进一步提高操作技能的熟练程度，更深一步地掌握分析，解决实际问题的能力，真正达到与生产实际相结合的效果。

通过本课程的学习，要求学生掌握电气安装、调试操作技能、故障分析、修复及设备检修技能、工具的使用与维护，仪器、仪表的使用与维护和安全文明生产等知识。

达到维修电工中级的水平。

二、教学内容第1章三相异步电动机点动调整、正转自锁控制1、教学目标(1)了解各低压电器的结构、功能与工作原理(2)掌握点动调整、正转自锁控制的工作原理(3)掌握电气控制线路的安装接线工艺(4)正确阅读并按工艺要求安装与调试三相异步电动机点动调整、正转自锁的控制线路2、教学重点和难点重点和难点;点动调整、正转自锁控制的工作原理3、教学内容(1)介绍电工工具的使用方法及各中低压电器的结构(2)电气控制线路安装接线工艺(3)三相异步电动机点动(4)正转自锁控制4、教学要求及建议要求学生能正确的布线，对电机进行点动、正转自锁控制。

第2章三相异步电动机正反转控制1、教学目标(1)7解按钮联锁控制的控制方式(2)掌握三相异步电动机正反转控制原理(3)掌握电气控制线路的安装接线工艺(4)正确阅读并按工艺要求安装与调试三相异步电动机正反转控制线路2、教学重点和难点重点和难点：三相异步电动机正反转控制原理3、教学内容(1)三相异步电动机正反转控制电路(2)互锁的作用(3)电气控制线路安装接线工艺4、教学要求及建议要求学生能掌握电器的使用以及正确的布线，正反转控制。