北京新课标九年级上册初中化学《第7章 化学反应的定量研究 第二节 化学方程式》_5

MnO2△点燃点燃如何准确书写化学方程式【目的要求】1：理解化学方程式书写原则和步骤；2：学会化学方程式的简单配平，学会准确书写化学方程式。

【重、难点】【教学方法】分析讲解，理解落实【教学过程】：复习引入：什么是化学方程式？它能表达哪些信息？学生阅读：课本89页，了解书写化学方程式的两个原则。

组织讨论：观察下列式子有何区别？（投影）P + O2 → P2O54P + 5O2=== 2P2O5P原子个数 1 2 4 4O原子个数 2 5 10 10原子个数总数 3 7 14 14-----------------------------------------------------左右两边各元素原子个数不等，左右两边各元素原子个数相等，原子总数也不相等；原子总数也就相等；组织学生观察上述式子，巩固对化学方程式的定义和含义的理解，特别注意从质和量的不同角度分析式子。

讲解：讲解“式、配、注、查”四步法，重点是如何实行配平。

书写步骤实例式：写化学式、短线 KClO3 --- KCl + O2配：配平化学方程式，将短线改成等号 2KClO3 ==== 2KCl + 3O2注：注明化学反应发生条件；如果反应物中没有气体，那么生成物中的气体要标向上的箭头；如果反应物中没有固体，那么生成物中的固体要标向下的箭头。

2KClO3 ==== 2KCl + 3O2↑查：检查前三项有无错漏。

课堂练习1：配平下列化学方程式点燃【板书设计】：一．化学方程式的书写原则1、必须以客观事实为基础；2、要遵守质量守恒定律。

二、化学方程式中的“方程式”的含义：等号两边的原子种类和数目都要相等。

三、化学方程式的书写步骤：式 配 注 查 Fe + O 2 —— Fe 3O 4KMnO 4—— K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2Fe 2O 3 + HCl —— FeCl 3 + H 2OFe 2O 3 + CO —— Fe + CO 2。

如何准确书写化学方程式【学习目标】1. 知道化学方程式的书写原则。

2．会配平化学方程式，能准确书写简单的化学方程。

【重点难点预测】1.化学方程式的准确书写。

2.化学方程式的配平。

【知识链接】1.化学方程式怎样书写？2.如何配平化学方程式？【学法指导】课堂上自主阅读教材内容，找出本课主要内容，再小组讨论【学习流程】■ 自主学习：1.认真阅读课本，归纳书写化学方程式应该遵循的原则： (1) ；(2) 。

根据化学方程式书写原则，指出下列化学方程式错在哪里。

4Fe+3O 2 2Fe 2O 3 Mg+O 2 MgO 22.阅读教材找出书写化学方程式的要领：(1)准确书写 与 的化学式（注意左写反应物右写生成物）；(2)配上适当的 （一般为整数）；(3)注明反应发生的条件（如加热、点燃、催化剂、高温、通电等）；(4)用 把反应物与生成物连接起来；(5)生成物中的气体和沉淀要用“ ”和“ ”标明。

■合作探究：化学方程式的配平方法1.最小公倍数法练一练： P + O 2点燃 P 2O 52.奇偶配平法练一练： Mg + O 2点燃 MgO 3、观察法练一练： Fe + HCl FeCl 2 + H 2 ↑■展示提升1. 铁在氧气中燃烧2. 水通电分解3. 双氧水和二氧化锰混合）在空气中燃烧生成二氧化碳和水4.甲烷（CH45. 高锰酸钾加热分解【达标测评】1．(2003年上海市中考题)“非典”肆虐时期，过氧乙酸(C2H4O3)是被人们广泛使用的消毒剂，它无色且有辛辣味；具有强氧化性，温度稍高即分解放出氧气并生成醋酸(C2H4O2)。

请写出过氧乙酸分解的化学方程式__________________________________。

2．(2003年天津市中考题)人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉酸痛。

放松一段时间后，因为乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失，表示该反应的化学方程式准确的是( ) A．C3H6O3＋3O2==3CO2＋3H2O B．C3H6O3＋O2==CO2＋H2OC．C3H6O3＋3O2==3CO2↑＋3H2O D．2C3H6O3＋5O2==6CO2＋6H2O【自主反思】知识盘点：心得感悟。

如何准确书写化学方程式教学目标1〕知识与技能①理解化学方程式的书写原那么。

2〕过程与方法通过观察比较，培养学生的观察水平；通过讨论，培养学生总结归纳知识的水平；通过活动与探究，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和水平；通过游戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解，稳固和掌握。

〔3〕情感态度与价值观重客观事实，实事求是的科学态度。

〔4〕教学重难点及关键教学重点：准确书写化学方程式教学难点：化学方程式的配平一、导入新课［思考］P+O2——P2O5，这个式子能不能称为化学方程式？［答复］不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。

［思考］怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?［引入新课］仅仅写出反响物、生成物以及反响条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。

那么如何才能准确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。

二、推动新课化学方程式的书写原那么［提问］大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油〞。

想一下水可能变成燃油吗? ［交流讨论］学生甲：可能，只要有适当的反响条件就行。

学生乙：不可能，假设水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再为油的问题而发愁吗?学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢? ［分析］刚刚同学们提出了自己对“水变燃油〞这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢?答案当然是否认的，无论什么样的反响条件，水都不可能变为燃油。

这个问题说明一个化学反响不是随随便便发生的，而是以客观事实为根底的，绝不能凭空想象。

［过渡］化学方程式是用来表示化学反响的，既然化学反响的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原那么。

化学方程式的书写应该遵守什么样的原那么呢?2.化学方程式的配平［提问］在下面这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗?［追问］H2+O2→H2O这个反响呢?［总结］可见，这样的式子不能称为化学方程式。

化学方程式复习教案2、能熟练书写化学方程式，明确化学方程式的含义3、能根据化学方程式实行相关计算，并能在应用中巧算二、知识点的落实质量守恒定律：1、概念：参加化学反响的各物质的质量总和，等于反响后生成的各物质的质量总和。

注意：①只适用于化学变化，不适合物理变化；例如，水的变化②参加质量，如过氧化氢制氧气中，二氧化锰作为催化剂，他的质量就不能作为参加，只能作为参与，③验证质量守恒，要考虑空气中的物质是否参加或生成的物质〔如气体〕有无逸散。

如有，那么必在密闭系统实行2、微观方面：在化学反响前后，原子的种类、数目、质量均保持不变〔原子的“三个不变〞〕。

宏观方面：在化学反响前后〔1〕一定不变总质量不变；元素种类不变2〕一定改变宏观：物质的种类一定变微观：分子种类一定变3〕可能改变：分子总数可能变、元素化合价可能变，注复分解反响化合价一定不変，置换反响化合价一定变，化合，分解可能变，〔二〕、化学方程式1、遵循原那么：①以客观事实为依据②遵守质量守恒定律2、书写：记住前后相等3、含义点燃以C+O2 CO2为例①宏观意义：说明反响物、生成物、反响条件②微观意义：表示反响物和生成物之间分子〔或原子〕个数比③各物质间质量比〔化学计量数×相对分子质量之比〕4、利用化学方程式的计算明确：设、方、关、比、算、答三、典例分析：例1、配平化学方程式有多种方法：最小公倍数法、观察法、奇偶法、氧的得失法化合价升降法请用这些方法配平以下反响的化学方程式：〔1〕Mg+HCl===MgCl2〔〕2高温3+SO22FeS+FeO〔3〕Fe34CO高温〔〕Al+HSO催化剂Al(SO3+ O+Fe+CO244〕H 2例2、氨气在一定条件下与氧气反响：4NH3+5O催化剂4X+6H2，那么的化学式是△〔〕A N2BNOCNO2DN2O5例3、的某化合物充分燃烧，生成二氧化碳和水，那么该化合物中〔〕A只含碳元素B只含碳、氢两种元素C只含碳、氧两种元素D含碳、氢、氧三种元素四、知识点落实训练1、煤油中含有一种物质〔用X表示〕有令人不愉快的气味，其燃烧的化学方程式点燃4CO2+SO2+2H2O，那么X的化学式为〔〕可表示为：X+6O2ACH SBCH SCCHDC H662、在一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反响，一段时间后，测得相关数据如下表，关于此反响，理解不准确的是〔〕物质A B Q P反响前质量911 6〔g〕反响后质量X1316〔g〕A该反响的根本反响类型是分解反响B反响后物质M的质量为C反响中N、P的质量比为5：4D物质Q可能是该反响的催化剂3、写出以下变化的化学方程式，并按要求填写所属反响类型：〔1〕实验室用高锰酸钾氧气属于_________反响〔2〕湿化炼铜的方程式〞属于________反响3〕用磁铁矿炼铁方程式_______________________________〔4〕灭火器原理 _______________________________5〕我国发射神舟飞船所用的长征捆绑式火箭，是用偏二甲肼〔C2H8N2〕和四氧化二氮〔N2O4〕作为液体燃料。

【提问】三种表达方式的特点是什么？
【总结】我们要宏观-微观相结合的去看物质，才能更准
微观实质
本质：新物质现象
【提问】符号表达式能体现出反应微观的过程吗？
如何改进呢？这些数字是什么含义？
定量
微观 宏观
表达方法：化学方程式 2H 2O ======== 2H 2 ↑+ O 2↑ 通电 −【提问】书写化学方程式的依据是什么呢？
化学反应 质量守恒定律
微观实质 本质：新物质表达方法：化学方程式
【小结】书写化学方程式有哪些要点？
学习化学方程式有什么意义吗？
【讲述】今天我们又学习了一种表述化学反应的符号语言——化学方程式，它是对化学变化宏观和微观变化的
化学反应 −→
−含义定量
微观
宏观
质量守恒定律
微观实质 本质：新物质现象 表达方法：化学方程式 2H 2O ======== 2H 2 ↑+ O 2↑ 通电 应用
教学反思
《化学方程式》是化学学科最重要的化学用语，是化学学科独特的表达方式。

本节课抓住化学。

课题2 如何准确书写化学方程式【教学目标】1、知识与技能（1）理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则。

（2）能准确书写简单的化学方程式。

2、过程与方法采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

3、情感态度与价值观培养学生思维的有序性和严密性。

培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。

【教学重点】准确书写化学方程式【教学难点】化学方程式的配平。

【教学过程】教师活动学生活动设计意图【复习提问】请学生板演硫、红磷在空气中燃烧的符号表达式巩固知识，回答问题为写化学方程式书写做铺垫【新课引入】教师将硫在空气中燃烧的符号表达式改写成化学方程式。

【提问】红磷燃烧的符号表达式能直接改成化学方程式吗？观察、思考、引发学生认知冲突，新出课题（板书）如何准确书写化学方程式一、书写原则1、符合客观事实2、遵守质量守恒定律【课件展示】判断下列化学方程式是否准确记录学习要点突出学习要点，减轻学生负担，同时协助学生抓住要点学习。

【讲授】以磷的燃烧为例学习化学方程式的书写【演示】1、写观察、聆听，注意书写方法练习课件中的化学反应养成良好的学习习惯以及书写习惯【讲授】以磷的燃烧为例学习引入书写步骤2 配平（最小公倍数法）配平是书写化学方程式的重点，介绍最小公倍数法是把难化简，使学生初步学会配平。

练习（配平）组织学生上黑板演示，根据学生的情况，指出注意事项。

尝试使用最小公倍数法对化学方程式实行配平。

同学的启发是学习的重要方式，令学生印象更加深刻。

【提问】现在磷的燃烧化学方程式完成了吗？【讲授】3.注对比分析，指出书写步骤的下一步。

通过介绍理解、、等符号。

完成课件中化学反应的标注化学方程式书写不完整是初学者的通病，增强这方面的介绍能减少以后问题的出现。

【讲授】4.等听讲，领会区分表达式与化学方程式的区别。

总结：引导学生总结书写步骤【板书】二、书写步骤1．写 2.配 3.注 4.等分析归纳完善书写步骤，通过归纳，使书写全面练习完成的化学方程式书写练习，纠正自己的错误，完善方程式的书写，提升水平持续练习提升书写的水平附：板书设计课题2 如何准确书写化学方程式一、书写原则：1、符合客观事实 2、遵守质量守恒定律二、化学方程式的一般步骤：1、写2、配3、注4、等。

化学方程式第一课时【学习目标】能准确描述化学方程式的含义；能准确书写化学方程式。

【复习回忆】我会数数，说出以下式子给能给你提供哪些信息。

〔1〕P2O5个分子，一共含有个磷原子和个氧原子。

2〕5H2SO4个分子，一共含有个氢原子和个硫原子和个氧原子。

3〕12Fe2(SO4)3一共含有个铁原子和个硫原子和个氧原子。

我会计算，分别计算以下式子的相对分子质量。

〔1〕3CO2 〔2〕2HO 〔3〕2H2我能理解。

水分子分解示意图：其微观过程可解析为：________个水分子分解为______个氢气分子和_______个氧气分子。

质量守恒定律宏观：微观：.元素的不变。

1.原子的不变。

.元素的不变。

2.原子的不变。

.反响物和生成物的总不变。

3.原子的不变。

【自主学习一】阅读课本115页，完成以下填空.叫做化学方程式，又叫。

.化学方程式C+O2CO2表示的意义。

〔1〕定性：反响物是，生成物是，反响的条件是。

读作和在的条件下反响生成。

〔2〕定量：个原子个分子反响生成分子。

每份质量的碳跟份质量的氧气反响生成份质量的二氧化碳。

质量守恒定律的表达：宏观：.反响物和生成物中都有元素。

.反响物和生成物中都有元素。

.反响物的相对分子〔原子〕质量之和为，生成物的相对分子〔原子〕质量之和。

微观：.反响物和生成物中都有原子和原子。

2.反响物C原子为个,生成物中 C原子为个；反响物O原子为个,生成物中O原子为个。

【当堂达标一】【自主学习二】书写化学反响方程式的一般步骤。

1.书写化学方程式必须遵守的原那么：〔1〕；〔2〕准确书写化学方程式的具体步骤：〔以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例〕①在式子左右两边写出反响物和生成物的化学式，并在式子左右两边之间画一条短线；___②根据质量守恒定律实行配平，即在相关化学式前配上适当的，使反响前后各种元素的原子个数相等。

___③说明反响条件和生成物状态。

常见反响条件有：点燃、加热〔△〕、高温、通电、催化剂等。