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小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
![2024年幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/cc61819ad4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd151.png)
2024年幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容本教案依据幼儿园大班的教学需求，以培养幼儿生活自理能力为核心，选取《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我学会了洗手绢”章节为教学内容。
详细内容包括：洗手绢的意义、洗手绢的正确步骤、洗手绢的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，培养幼儿自觉洗手绢的良好习惯。
2. 掌握正确的洗手绢方法，提高幼儿生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：洗手绢的正确步骤及注意事项。
四、教具与学具准备教具：洗手绢示范图、洗手绢步骤图、洗手液、肥皂、手绢。
学具：幼儿人手一块手绢、洗手液、肥皂。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友因为不洗手绢而生病的故事，引导幼儿认识到洗手绢的重要性。
2. 教学演示（5分钟）教师示范洗手绢的正确步骤，讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问、讲解，让幼儿了解洗手绢的步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 洗手绢的意义2. 洗手绢的正确步骤3. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示自己学会的洗手绢方法，并拍照或录制视频。
2. 答案：正确完成洗手绢的步骤，注意洗手绢的注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 教学演示的准确性3. 例题讲解的互动性和趣味性4. 随堂练习的个别指导5. 作业设计的实操性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
教师应选择与幼儿生活密切相关的情景，如通过讲述一个小朋友因为不洗手绢而生病的故事。
这样既能引起幼儿的共鸣，又能让幼儿认识到洗手绢的重要性。
《洗手绢》教学教案一、教学内容本节课选自小学二年级《生活与劳动》教材第四章第二节，详细内容为“洗手绢”。
通过本节课的学习，学生将掌握洗手绢的基本步骤、方法和技巧，培养生活自理能力和劳动意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解洗手绢的重要性，掌握洗手绢的基本步骤和方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高生活自理能力。
3. 情感目标：激发学生热爱劳动的情感，养成讲卫生的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握洗手绢的步骤和方法，培养学生动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：洗手绢教学视频、实物展示、板书设计材料。
学具：手绢、肥皂、水盆、清水、毛巾。
五、教学过程1. 导入新课利用实物展示，引导学生观察手绢的脏污程度，提问：“手绢为什么会脏？我们应该怎么处理？”从而引出本节课的内容——洗手绢。
2. 讲解新课（1）观看教学视频，了解洗手绢的基本步骤。
（2）教师示范洗手绢，讲解每个步骤的注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习洗手绢，掌握操作要领。
3. 随堂练习学生分组进行洗手绢的实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
4. 知识巩固（1）学生分享洗手绢的心得体会。
5. 情感教育引导学生认识到洗手绢是讲卫生、爱劳动的表现，激发学生热爱劳动的情感。
六、板书设计1. 《洗手绢》2. 内容：（1）洗手绢的重要性（2）洗手绢的基本步骤（3）洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：洗手绢实践操作要求：学生课后在家中独立完成洗手绢，家长监督并签字。
2. 答案：无固定答案，要求操作规范、步骤正确、手绢干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但部分学生在洗手绢过程中仍存在操作不规范的问题，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励学生在生活中学会更多的生活自理技能，提高劳动意识。
重点和难点解析1. 教学难点：正确掌握洗手绢的步骤和方法，培养学生动手操作能力。
![幼儿园大班洗手绢优质教案(5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/848198704a73f242336c1eb91a37f111f0850d04.png)
幼儿园大班洗手绢优质教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 知道洗手绢的重要性，掌握洗手绢的正确方法。
2. 培养幼儿自觉保持个人卫生的好习惯，增强自我服务能力。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对生活实践的热爱。
三、教学难点与重点难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。
重点：培养幼儿养成良好卫生习惯，掌握正确的洗手绢方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、洗手液、肥皂、洗手绢、毛巾、盆子等。
2. 学具：每人一块小手绢、洗手液、肥皂、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种洗手绢的场景，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要洗手绢？洗手绢的好处有哪些？2. 例题讲解（10分钟）讲解洗手绢的正确方法，并进行现场演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。
5. 游戏环节（5分钟）设置一个“洗手绢比赛”游戏，鼓励幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 洗手绢的正确方法2. 内容：a. 洗手绢的重要性b. 洗手绢的正确步骤c. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人介绍洗手绢的正确方法。
b. 连续一周，每天用正确的方法洗手绢，并记录感受。
2. 答案：a. 洗手绢的正确方法：用水湿润手绢，涂抹适量洗手液或肥皂，双手揉搓手绢，用清水冲洗干净，晾干。
b. 记录感受：观察手绢的清洁程度，感受洗手绢后的舒适感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对洗手绢的兴趣浓厚，动手能力强。
但部分幼儿在操作过程中仍存在不熟练、步骤不清晰等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的洗涤间，了解洗涤用品的用途。
b. 开展“我是卫生小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极参与卫生工作，提高自我服务能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。
礼仪洗手绢教案教案：礼仪洗手绢一、教学内容教材章节：《小学道德与法治》第三单元第六课《礼仪洗手绢》详细内容：本课主要教学礼仪洗手绢的制作方法，以及其在日常生活中的作用。
通过学习，使学生掌握礼仪洗手绢的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生明白礼仪洗手绢在保持个人卫生和提升个人形象方面的重要性。
二、教学目标1. 学生能够掌握礼仪洗手绢的制作方法。
2. 学生能够理解礼仪洗手绢在日常生活中的作用。
三、教学难点与重点重点：礼仪洗手绢的制作方法。
难点：礼仪洗手绢在日常生活中的实际应用。
四、教具与学具准备教具：讲台、投影仪、洗手绢样品。
学具：每名学生准备一块干净的洗手绢、剪刀、针线、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解日常生活中的礼仪小故事，引发学生对礼仪洗手绢的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解礼仪洗手绢的制作方法，包括剪裁、缝制、绘画等步骤，并展示样品。
3. 示范：教师现场示范礼仪洗手绢的制作过程，边示范边讲解注意事项。
4. 实践：学生根据教师讲解的步骤，动手制作自己的礼仪洗手绢。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 讲解礼仪洗手绢在日常生活中的作用：教师通过实例讲解，使学生明白礼仪洗手绢在保持个人卫生和提升个人形象方面的重要性。
六、板书设计礼仪洗手绢1. 制作方法：剪裁、缝制、绘画2. 日常作用：保持个人卫生、提升个人形象七、作业设计1. 作业题目：制作一块属于自己的礼仪洗手绢，并写一篇关于制作过程和感受的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 学生通过课后作业，巩固所学内容，提高动手能力和创新能力。
3. 拓展延伸：学生可以尝试用其他材料和方式制作礼仪洗手绢，提高作品的创意性。
4. 下一节课，教师可以组织学生展示自己的作品，互相交流学习心得，提高综合素质。
重点和难点解析一、教学内容教材章节：《小学道德与法治》第三单元第六课《礼仪洗手绢》详细内容：本课主要教学礼仪洗手绢的制作方法，包括剪裁、缝制、绘画等步骤，通过学习使学生掌握礼仪洗手绢的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思一、教学目标1.学习歌曲《洗手绢》，感受歌曲的韵律美。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《洗手绢》，掌握洗手绢的方法。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，洗手绢的动作协调。
三、教学准备1.课件：歌曲《洗手绢》的动画视频。
2.洗手绢的道具：小盆、肥皂、洗手绢。
3.音乐玩具：小鼓、铃铛。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道洗手绢的重要性吗？今天我们要学习一首关于洗手绢的歌曲，你们想不想知道这首歌的名字呢？2.教学歌曲《洗手绢》（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
师：请小朋友们仔细听，这首歌曲叫什么名字？它的旋律是怎样的？（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。
师：下面，老师来唱一遍，你们跟着一起唱吧。
（3）分解歌曲，教授洗手绢的动作。
师：现在，我们一起来学习洗手绢的动作。
请小朋友们按照老师的示范，一起来做。
3.音乐游戏：洗手绢比赛（1）将幼儿分成两个小组，每组选出一个队长。
师：现在，我们要来进行洗手绢比赛，请两个队长分别带领自己的队员，看哪个小组洗手绢的动作最标准、最协调。
（2）播放音乐，幼儿进行洗手绢比赛。
师：比赛开始，请小朋友们跟着音乐节奏，一起做洗手绢的动作。
（3）比赛结束，评选最佳小组。
师：比赛结束，哪个小组的表现最好呢？让我们一起来评选一下最佳小组吧。
（1）师：通过这次音乐游戏，你们学会了洗手绢的动作了吗？你们觉得洗手绢的重要性在哪里？（2）幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习洗手绢的动作。
2.我运用了音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中掌握洗手绢的方法，培养了他们的节奏感和合作意识。
4.不足之处：在教授洗手绢动作时，部分幼儿可能还没有完全掌握，需要在今后的教学中继续加强练习。
六、教学延伸1.在日常生活中，引导幼儿养成每天洗手绢的好习惯。
2.家园共育，让家长了解洗手绢的重要性，共同培养幼儿的卫生习惯。
幼儿园中班《洗手绢》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活教育课程，涉及教材《幼儿生活自理能力》第四章第三节，详细内容为洗手绢的基本方法和步骤，以及通过洗手绢活动培养幼儿生活自理能力和卫生习惯。
二、教学目标2. 培养幼儿动手操作能力和生活自理能力，提高自信心。
3. 增强幼儿团结协作意识，培养关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洗手绢的折叠方法及清洗步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢教学视频、洗手绢样本、清洁剂、毛巾。
2. 学具：每人一条小手绢、清洁剂、小盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示洗手绢样本，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要洗手绢？洗手绢的好处有哪些？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放洗手绢教学视频，引导幼儿观看并学习洗手绢的正确方法。
（2）教师现场演示洗手绢的折叠、清洗、漂洗、拧干等步骤，边演示边讲解注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，动手操作练习洗手绢，教师巡回指导。
4. 分组讨论与展示（10分钟）（1）幼儿分组讨论：如何才能把洗手绢洗得更干净？（2）每组选派一名代表进行展示，其他组员补充。
六、板书设计1. 洗手绢的正确方法：（1）折叠手绢（2）用水湿润（3）加入清洁剂（4）轻轻揉搓（5）漂洗干净（6）拧干晾晒2. 注意事项：（1）洗手绢时要注意力度，避免损坏手绢。
（2）清洁剂要适量，避免残留。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈洗手绢，并记录洗手绢的过程。
2. 答案：（1）洗手绢的正确方法（同板书设计）（2）注意事项（同板书设计）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够掌握洗手绢的基本方法。
但在操作过程中，部分幼儿对清洁剂的用量掌握不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是生活小能手”活动，鼓励幼儿在家多参与家务劳动，提高生活自理能力。
（2）开展“关爱家人”主题活动，引导幼儿学会关爱家人，为家人分担家务。
洗手绢教学设计 引言： 洗手是保持个人卫生的一项重要步骤，它可以有效地预防疾病的传播。而洗手绢是一种非常便捷的工具，可以随身携带，方便实施洗手。本文将介绍一个关于洗手绢的教学设计，旨在帮助学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。 一、教学目标： 1.了解洗手的重要性，以及洗手对健康的影响； 2.掌握正确的洗手步骤和洗手方法； 3.培养良好的洗手习惯，并将其应用到日常生活中。 二、教学内容： 1.洗手的重要性和意义： 洗手是保持个人卫生的首要步骤，它可以有效地杀灭细菌和病毒，预防疾病的传播。通过引导学生了解洗手的重要性和意义，可以提高学生对洗手行为的重视程度，培养他们养成良好的洗手习惯。 2.洗手的正确步骤： 教师应该向学生详细介绍洗手的正确步骤，并示范给学生看。正确的洗手步骤包括以下几个方面： 1）打开水龙头，用流动的水湿润双手； 2）挤适量洗手液在手掌心； 3）搓揉手掌，使洗手液均匀分布在双手上； 4）掌心相互搓揉，用手指互相揉搓； 5）搓揉手背，用一只手揉搓另一只手背； 6）搓揉指缝，用一只手的指缝搓揉另一只手的手指缝； 7）搓揉指尖，用一只手的指尖揉搓另一只手的指尖； 8）用流动的水冲洗双手，确保洗手液和细菌都被冲走； 9）用纸巾或吹风机将双手擦干。 3.洗手绢的使用方法： 洗手绢是一种方便携带的工具，我们可以把它放在口袋里或挂在手袋上。教师可以向学生展示一块干净的洗手绢，并向学生解释它的用途和使用方法。在实际操作中，学生可以将洗手绢展开，用水湿润后涂抹适量的洗手液，然后按照正确的洗手步骤进行洗手。洗手绢的使用不仅方便，而且可以减少纸巾的使用，更环保。
4.洗手绢的清洁和保养： 教师应该告诉学生洗手绢也需要定期清洗和保养。学生可以将洗手绢用肥皂水浸泡，并轻轻搓洗，然后用清水冲洗干净，并晾干。保持洗手绢的清洁和干燥可以防止细菌滋生。 三、教学方法： 1.讲解与示范：教师通过讲解和示范的方式，向学生介绍洗手的重要性、正确的洗手步骤和洗手绢的使用方法。同时，要注意语言简洁明了，示范动作规范准确。 2.互动和演练：教师可以设计一些互动环节，让学生参与到洗手练习中来。例如，教师可以组织学生分成小组，模拟洗手场景，进行洗手练习。教师可以观察和指导学生的动作，及时纠正错误。 3.小结和复习：在教学的最后，教师可以对本节课的内容进行小结，并鼓励学生复习所学知识，加深对洗手的认识和理解。 四、教学评估： 教师可以通过观察和评估学生的洗手动作和态度，了解学生对洗手的掌握程度。此外，教师还可以设计一些小练习或问答环节，检验学生对洗手知识的掌握情况。 五、延伸活动： 为了加深学生对洗手重要性的认识，教师可以设计一些与洗手相关的延伸活动。例如，观看洗手和卫生相关的视频、阅读与洗手相关的科普文章等，以及与家人一起制作洗手液和洗手绢等。 结语： 通过本文介绍的洗手绢教学设计，可以帮助学生养成良好的洗手习惯，并在日常生活中有效地预防疾病的传播。同时，教师应该定期关注学生的洗手行为，及时纠正错误，培养学生良好的卫生习惯，为学生的身心健康保驾护航。
幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班生活实践活动教材第四章《自己的事情自己做》，详细内容为洗手绢。
通过本节课的学习，让幼儿掌握洗手绢的正确方法，培养他们独立生活的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，知道洗手绢可以去除手上的细菌，保护身体健康。
3. 培养幼儿独立完成洗手绢任务的能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握洗手绢的正确步骤。
教学重点：培养幼儿独立完成洗手绢任务的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、盆子、示范图。
2. 学具：每人一条小手绢、洗手液、肥皂。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如：“今天天气真好，小朋友们玩得满头大汗，我们要不要洗一洗手绢，让手变得干净呢？”引导幼儿回答，激发他们的兴趣。
2. 讲解洗手绢的正确方法（10分钟）（1）教师出示示范图，讲解洗手绢的步骤。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢的练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 案例分享（5分钟）请个别幼儿上台分享自己洗手绢的经验，其他幼儿倾听并学习。
六、板书设计洗手绢的正确步骤：1. 湿手绢2. 涂肥皂3. 揉搓手绢4. 冲洗肥皂5. 拧干手绢七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈洗手绢，并把洗手绢的过程画下来。
2. 答案：洗手绢的正确步骤见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了洗手绢的正确方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他生活自理技能，如系鞋带、整理书包等，进一步提高他们的独立生活能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿熟练掌握洗手绢的正确步骤。
3. 作业设计：回家后，帮爸爸妈妈洗手绢，并把洗手绢的过程画下来。
洗手绢教案一、教学目标1.了解洗手绢的作用和意义。
2.学习正确洗手绢的方法。
3.培养良好的卫生习惯和自我保护意识。
二、教学重点1.正确理解洗手绢的作用和意义。
2.掌握洗手绢的正确洗涤方法。
三、教学难点1.如何培养学生正确使用洗手绢的习惯。
2.如何教导学生如何彻底洗净手绢上的细菌。
四、教学准备1.多个洗手绢样品。
2.洗手绢专用洗涤剂。
3.课堂实验用水。
4.黑板、白板、彩笔等。
五、教学过程Step 1 导入（5分钟）通过小组讨论的方式，与学生一起探讨洗手的重要性和手绢的作用。
Step 2 介绍洗手绢的作用和意义（10分钟）1.让学生回忆上一堂课学到的内容，简要回顾洗涤手的重要性。
2.向学生介绍洗手绢的作用和意义，例如可以帮助保持手部的清洁和干燥，减少手部感染的几率等。
Step 3 探索正确的洗手绢的方法（15分钟）1.向学生展示多个洗手绢的样品，让学生观察并描述它们的状况。
2.询问学生如何洗涤这些手绢并保证它们的清洁程度。
3.引导学生思考和讨论如何正确洗手绢，例如用洗手绢专用洗涤剂，用温水清洗，晾干等。
Step 4 实践操作（15分钟）1.让学生自行洗涤自带的手绢，注意使用洗手绢专用洗涤剂和温水。
2.学生完成后，观察和比较洗涤前后手绢的状况，并交流学习心得。
Step 5 归纳总结（5分钟）1.让学生总结洗手绢的作用和意义，以及正确的洗手绢的方法。
2.鼓励学生在日常生活中养成使用洗手绢的良好习惯。
六、教学延伸1.可以给学生布置作业，让他们观察家庭成员或同学的洗手绢使用情况，并写一份简短的报告。
2.可以组织学生参观当地的洗手绢生产工厂，进一步了解洗手绢的制作和使用。
七、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步认识到洗手绢的重要性和正确的使用方法。
通过实践操作，学生主动参与，加深了对洗手绢洗涤过程的理解。
同时，通过讨论和归纳总结，学生能够更好地掌握洗手绢的作用和意义，以及正确的洗手绢的方法。
教学过程中，教师应注意与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与，培养良好的卫生习惯和自我保护意识。
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)下面是分享的洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)，供大家品鉴。
洗手绢教学设计1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学音乐组（）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。
第一个方面：说教材首先教材分析《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。
这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
其次教学目标美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。
感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。
再次教学重点本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。
原因：情感是歌唱的灵魂。
每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。
歌曲的难点是创编歌词和动作。
原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。
第二个方面：说学情根据一年级学生的年龄特征和认知规律，7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。
于是，我在教学中除了关注学生的主体参与性，还要尽量力求，教学方法符合学生的心理发展和艺术学科能力的培养和发展。
第三个方面：说教法教学有法，但无定法。
基于本课的特点，为了顺利完成本课的教学任务，突出重点，突破难点，我将采用创设情境法、对比听唱、模仿、表演等教学方法，让学生在参与、体验、情境陶冶的过程中主动学习、激发学习欲望，在体验中感受表现音乐形象，从而促进学生音乐素养的发展。
第四个方面：说学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。
根据教材内容和小学低年级学生好玩、好动，好表现、模仿力强等特点。
我在指导学法时紧紧围绕教学目标，在教学设计中，借助多媒体课件视听结合的手段，创设一种轻松欢快自由的情境，让学生自然地进入歌曲意境，用心来体会歌曲所表达的快乐主题。
在欣赏《劳动最光荣》时，学生就已经自然地沉浸在小动物劳动的快乐中，对后面歌曲的学习起到了一定的铺垫作用。
最后,我具体来阐述一下本节课的教学过程。
第五个方面：说教学过程为使目标顺利达成，我把本课的教学过程预设为4个环节：1、创设情境，感受劳动美；2、学习新歌，体验劳动美；3、艺术处理，感悟劳动美；4、创编表演，表现劳动美。
第一个环节: 创设情境，感受劳动美。
兴趣是最好的老师，为了调动学生的兴趣，我借助了多媒体课件，采取了和学生一起表演情景剧的办法，创设了这样一组情境，大公鸡、小鸟、小蜜蜂清晨忙碌的生活写照，这时课件中传来《劳动最光荣》这首平时大家都非常熟悉的歌曲，我边唱边即兴表演，根据已有的知识经验，孩子们的热情一定很快被点燃，大家满怀激情很快投入到学习中，我趁势巧妙的抛出问题：同学们，从刚才老师的表演中，你们感悟到了什么？同学们纷纷陷入沉思，思维的火花在碰撞中闪耀。
因此，很顺利的进入了第二个环节。
第二个环节：初学新歌，体验劳动美，共分为三个步骤1、让学生初听一遍歌曲，然后提出问题，歌曲表达了怎样的音乐情绪？描述了一个怎样的场景？然后又分两遍让学生感受歌曲旋律，这样有目的地让学生反复聆听，加深了学生对这首歌曲的感受和认识，并和后面的听赏，形成层次性，连续性。
2、分段听赏，正确引导学生划分这首歌曲的段落，并能总结出各个段落的大概意思，分析两个段落的的相同点和不同点，提高学生分析歌曲结构的能力和观察能力，并能通过重复听赏感受反复记号强调突出的作用。
3、难点学唱，教唱一首歌曲，特别要充分挖掘教材本身，这是一个不可忽视的重要环节。
比如，在歌曲中体验洗手绢的动作和节奏，表现孩子天真烂漫的童趣，提示学生注意到歌曲中的两句歌词，“妈妈洗衣我也来”和“自己洗来自己晒”启发学生热爱劳动”、“自己的事情自己做的好习惯，引导学生通过模仿洗手绢的肢体动作，在不知不觉中感受了四二拍的强弱规律，我还采取了让学生聆听，教师范唱的方法，感受音符时值的长短，加深对歌曲旋律的深刻印象，再让学生小声地跟着伴奏哼唱，这样设计的目的是为了降低难度，让学生充满自信，充分发挥了学生学习音乐的主动性。
接下来，我将带领学生攻破一个难点，那就是掌握“哎啰、哎啰、哎啰、哎、”哎后面的四分休止符，我采取了师生互动老师范唱，在遇上休止符的部分就轻拍一下身旁同学的肩膀和同桌打招呼，在这样的一个过程中，让学生形象直观的体会了四分休止符停顿的长度。
第三个环节：艺术处理、感悟劳动美。
学习音乐最好的方法是重复和对比，在这个环节中，我共分两个步骤：1、用适中的速度演唱歌曲第一段，再用较快的速度演唱歌曲的第二段，让学生听辨比较用这两种不同的演唱速度所带来的视听效果有什么不同之处，发挥学生的思维和想象力，使学生直观的知道该用怎样的情绪去唱好歌曲。
2、歌曲含有“哎啰、哎啰、哎啰、哎，哎啰、哎啰、哎，”衬词的乐句，唱出两句音高上和力度上的前后对比，感受小朋友劳动时干劲十足的愉快心情，另外，我还将加了四分休止符和没加四分休止符的乐句，作对比范唱，学生听辨比较，这两种乐句的音乐情绪是截然不同的。
（这时你要对比范唱）最后一个环节：歌曲表现，展现劳动美。
在欢快的歌声和绽放的笑脸中，大家感受到了自己的事情自己做，劳动最光荣的道理，体会到了劳动美和劳动的乐趣。
我顺势请同学们开动脑筋与自己的小伙伴团结合作，用歌唱、舞蹈、情境表演等方式，把歌曲的意境表现得更美好，3更生动，让每一个学生都能参与到教学活动当中。
最后，在这美丽的歌声中结束了今天的课程，老师与同学们一起手拉手，肩并肩带着愉快美好的心情离开教室。
纵观本课教学设计过程，我本着“从学生出发，以培养学生音乐兴趣，提高学生音乐素养”为宗旨，从生活实际出发，以体验为中心，把音乐理论知识与游戏、歌唱和舞蹈完美结合，让学生学得生动、有趣。
音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，在润物细无声中潜移默化地渗透情感教育，融知识、能力、情感目标三位一体，最终达到音乐教学的审美目标。
各位评委老师，我的说课到此结束，感谢您的聆听，敬请批评指正！谢谢大家！《洗袜子》教学反思河蚌怎么洗蚕丝被怎么洗丢手绢游戏作文丢手绢作文（精选41篇）洗手绢教学设计2《洗手绢》教案沈鑫教学目标1、情感目标：认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2、认知目标：有感情的演唱《洗手绢》，并能用动作，表情，表达内容，了解反复记号。
3、能力目标：能够创编歌词，编创动作以及“劳动”为主题来进行尝试，并表现劳动的主题，有表情的参加与表演。
教学重点：指导学生用轻松活泼地情绪演唱，表演歌曲。
教学难点：通过各种途径让学生感受和体验劳动乐趣教学过程：一、首先老师请同学们听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听，听一听歌曲里唱了那些小动物。
生：蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小公鸡、小鸟师：非常好，下面我们再听一遍，我们来看看这些小动物在干什么？生：小蜜蜂在采蜜，小喜鹊在搭窝，小公鸡在打鸣。
师：是啊，这些小动物都在辛勤的劳动，他们都明白劳动最光荣的道理。
只有小蝴蝶整天玩耍，不爱劳动，所以大家都不喜欢他。
师：大家看，连小动物们都知道劳动最光荣，我们小朋友一定更懂得这个道理。
那么，请你们告诉老师，你们在学校里能做哪些力所能及的劳动呢？生：扫地，倒垃圾，擦桌子。
师：那你们在家里，干家务活吗？有没有帮爸爸妈妈干家务活？生：有师：老师认识一位小朋友，她叫小红。
大家仔细看仔细听，她在做什么家务。
师一边画简笔画，一边讲述。
同时写出歌词，（星期天，天气特别好。
红红的太阳，白白的云彩。
妈妈在洗衣服，小红见了，也搬来小脸盆，学着妈妈的样子洗起来。
她洗的是什么呢？是小手绢！一块白色的手绢和一块花手绢。
妈妈说，小红，我来洗吧！小红说，不不不，我行的！我要自己洗来自己晒！）师：你们说，小红是不是个爱劳动的孩子？她说了一句什么话？师：小红洗手绢洗的可带劲儿啦。
你听，她还一边洗一边唱着歌儿呢。
师一边唱“哎罗哎罗”一边做动作。
出示带有反复记号的乐句。
ppt师：大家看，这个歌儿里还有一位新朋友出现了。
讲解“反复记号”。
反复记号是一对面对面站着的双胞胎，当我们看到反复记号的时候，他们中间的歌词就要连续唱两遍。
咱们也来试试！师：下面，我们一起跟着好听的音乐模仿一下“洗手绢”吧！师：在刚才的歌曲中，小朋友们听到了什么？（小红唱的歌）那么，歌曲里还唱到了什么？是啊，歌曲里的内容老师都已经画出来啦！咱们再听一遍歌曲吧！ppt 师：老师看到，有些小朋友已经在跟着唱歌了。
那我们一起来试试，不过，要把声音藏在心里，只动嘴巴不发出声音。
多种形式唱熟歌曲，巩固。
师：大家看，在歌谱里面还有一位我们熟悉的朋友，（小帽子）在笛子课上我们经常能看到小帽子，在小帽子下面的音要连着吹。
同样，在这首歌曲中，小帽子下面的歌词也要连起来唱。
我们再唱一遍吧，听听哪些小朋友能够唱出连贯的感觉。
师：你能加上好看的动作吗？集体表演唱。
小朋友们唱的挺好听的，那么，除了洗衣、洗手绢，你还能把另外的家务劳动也唱进歌曲中去吗？比如（妈妈扫地我也来）指名生说，集体唱唱改编的歌。
六、简介手绢：手绢也叫手帕，是用来擦汗或擦鼻涕等，现正逐步被纸巾替代。
师：同学们知道纸巾是用什么做的吗？生：树木师：那我们大家经常用纸巾，我们是不是要砍伐很多的树木？生：是师：我们砍伐了很多的树木，所以我们地球妈妈生病了，为什么生病？因为我们大家大量的用纸巾，就要大量的砍伐树木。
所以，以后我们要尽量多用手绢少用纸巾，并经常勤洗手绢，这样我们就都是环保小天使，我们能够为保护地球，保护大自然尽我们的一点力量。
