(完整word版)德育先进个人事迹材料

德育标兵先进事迹材料德育标兵先进事迹材料（通用21篇）在我们平凡的日常里，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编收集整理的德育标兵先进事迹材料，希望能够帮助到大家。

德育标兵先进事迹材料篇1他德、智、体、美、劳各方面全面发展，品学兼优，身心健康，表现优秀。

“我要当一名三好学生”，这是他入学以来的向往，他是这么说的，在平常的学习、生活中也是这么做的，并取得了可喜的成绩。

一、思想品德良好。

身为班长，他模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和公共秩序，自觉遵守学校各行规章制度;热爱学校，尊敬师长，团结同学，诚实守信，思想上进，积极进取。

他坚持养成良好的.行为习惯，为了周一早晨升国旗，他比往常都起得早，准备迎接新的一周开始;坚持上课不迟到、不早退、不旷课;坚持校内校外一个样，讲文明，讲道理，有礼貌，不说脏话，不说谎话。

他还是老师的小帮手，作为班长，干得还挺称职，能负责地完成学校和老师交给的任务，认认真真引导学生读书，以身作则管理学生秩序和安全。

同学们说：“宋龙成是我们的班长，是榜样，我们要向他学习”。

看来班上同学还真有些佩服他呢!二、学习态度端正，成绩优良。

他勤奋刻苦，上进心强，具有良好的学习习惯，上课认真听讲，不懂就问。

热爱学习，每天都能以昂扬的姿态面对学习、生活，每天放学回家第一件事就是独立完成老师布置的家庭作业，然后再按课程表收好书包，准备明天的学习用品。

写字力求工整整洁，一笔一画，一丝不苟，字型走样了，总要重写，直到自己满意为止。

从学前班到小学一年级，每次检测，成绩都是优等。

三、身体健康，全面发展。

他热爱运动，身体素质良好，进入小学以后，踊跃参加学校各项体育活动，如跑步、跳绳比赛，为了参加比赛取得好成绩，每天坚持锻炼和练习，孩子这种精神很难得。

在去年的学校秋季运动会短跑比赛中，他荣获同年级第一名。

他卫生习惯良好，不仅讲究个人卫生，而且积极负责地对待值日生工作。

德育工作先进个人事迹材料新一、个人简介和职业热情：我是一名普通的教育工作者，自XX年从XX师范大学毕业后，便投身于我国的教育事业，至今已走过了整整XX个春秋。

在这XX年的教育生涯中，我始终秉持着对教育事业的热爱和执着，坚守在教学第一线，用自己的青春和热血为祖国的花朵们铺就一条知识的道路。

自工作以来，我始终以满腔的热情对待每一个学生，坚信每一个孩子都是国家的未来、民族的希望。

我深知自己肩负的责任重大，因此，我不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名学生喜欢、家长信任、同事尊敬的优秀教师。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师不仅要具备丰富的专业知识，更要有一颗关爱学生、尊重学生的心。

在教育教学过程中，我始终坚守职业道德底线，以身作则，为学生树立良好的榜样。

我坚信，只有教师具备高尚的师德，才能培养出有道德、有品质、有担当的新一代。

同时，我具有很强的责任感。

在教学工作中，我始终保持严谨的态度，认真备课、认真上课、认真批改作业。

在课堂外，我关心学生的成长，关注学生的心理健康，努力为学生创造一个和谐、温馨的成长环境。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。

三、教学方法和创新：在教学工作中，我深知传统的教学模式已无法满足现代教育的发展需求。

因此，我在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

1. 情境教学法：我将情境教学法运用到课堂中，通过设定各种真实或模拟的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受知识、体验知识，从而提高他们的学习积极性。

2. 分组合作学习：我鼓励学生进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在小组合作中，学生相互讨论、交流，共同解决问题，使课堂氛围变得更加活跃。

优秀德育工作先进个人事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名普通的教育工作者，自XX年从XX师范大学毕业后，便投身于我国的教育事业，迄今为止，已经在教学一线工作了XX年。

在这段漫长的岁月里，我始终怀揣着对教育事业的热爱，坚守在教育工作的最前沿。

我深知，教师是塑造人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格人才的重任。

因此，我始终秉持着敬业、专业、乐业的精神，用自己的知识和热情去影响和感染每一个学生。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终坚持遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师首先要做到身正为范，才能教育好学生。

在日常工作中，我严格要求自己，努力提高自己的思想政治觉悟，用自己的言行去影响学生，让他们在潜移默化中接受正确的价值观和人生观。

同时，我具有很强的责任感。

我深知每一个学生都是家庭的希望，国家的未来。

因此，我始终把学生的成长放在第一位，关心他们的身心健康，关注他们的学习进步。

无论是在课堂上还是课下，我都尽我所能去引导他们，帮助他们解决学习和生活中的困难。

我坚信，只有全身心地投入到教育事业中，才能不辜负教师这个光荣的称号。

在今后的工作中，我将继续努力，用自己的实际行动为我国的教育事业贡献力量。

三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。

我认为，传统的教学模式往往忽视了学生的主体地位，导致学生学习兴趣和积极性不高。

为了改变这一现状，我采取了以下几种教学方法：1. 情境教学法：我将现实生活中的情境引入课堂，让学生在具体的情境中感受知识的应用，从而激发他们的学习兴趣。

通过设置问题、案例、讨论等多种形式，引导学生主动探究、合作学习，使课堂变得生动有趣。

2. 任务驱动法：我根据学生的实际情况，设计富有挑战性的学习任务，引导学生通过自主探究、合作交流等方式完成任务。

这种方法使学生在解决问题的过程中，学会运用所学知识，提高了解决问题的能力。

教师德育工作先进个人事迹材料教师德育工作先进个人事迹材料（精选5篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的教师德育工作先进个人事迹材料（精选5篇），欢迎大家分享。

教师德育工作先进个人事迹材料1xxx，女，汉族，20xx年至今在xxx中心小学任教，在此期间一直担任班主任工作，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。

我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。

在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！一、真心关爱学生，以身作则我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。

这些寄宿学生有不少是留守儿童。

长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。

他们有的很自卑、孤僻；有的在生活上还不能完全自理。

为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。

平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。

对于年龄尚小的孩子我会帮孩子洗衣服并给予一些生活用品，让孩子感受到爱。

二、广开言路，注重与家长沟通学生的成长离不开家校沟通。

为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。

让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。

三、追求卓越，奋力翱翔常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。

我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。

在教育教学作中，我兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和份对教育事业的爱心。

广泛汲取营养，及时进反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务平。

在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。

小学德育工作先进个人优秀事迹材料范文（精选6篇）小学德育工作先进个人优秀范文篇1本学年以来，我担任高一（3）班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。

主要做到以下方面：一、爱校如家，全身心地扑在工作上。

我对工作充满热情，责任心强，自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。

我坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，从来没有任何一句怨言。

我所带的高一（3）底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普通班名列前茅。

二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。

我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。

我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望；同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。

经常阅读一些时政内容，然后让学生逐个发表自己的看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让他们体会到学习的乐趣。

经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。

既增加了学生的阅读知识面，又让他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。

只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。

四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。

把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。

班级定期出好宣传栏、班级，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。

德育工作先进个人事迹一、个人简介和职业热情：我是一名在教育一线工作了十五年的教师，自毕业以来，一直致力于教育事业，把满腔的热情和青春献给了这片神圣的土地。

我出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业有着深厚的感情。

大学期间，我主修教育学，并以优异的成绩毕业。

在工作中，我始终以一名优秀教育工作者为标准，严于律己，努力提高自己的教育教学能力。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终坚持以下原则：1. 遵守法律法规：我认真学习国家法律法规，坚决执行教育方针，严格遵守教育教学规定，始终保持教育教学工作的合法性。

2. 为人师表：我注重自身修养，以身作则，言行一致，要求学生做到的，自己首先做到。

在课堂上，我衣着得体，举止端庄，以良好的师德形象感染学生。

3. 廉洁从教：我坚守教育公平，不接受学生及家长任何形式的礼物和好处，努力为学生创造一个公平、公正的学习环境。

4. 爱岗敬业：我始终把教育事业作为自己的首要任务，以高度的责任感投入到教育教学工作中，努力提高教育质量。

5. 关爱学生：我关心学生的成长，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，关注学生的心理健康，努力成为学生的良师益友。

在今后的工作中，我将继续努力，以德育工作先进个人为榜样，为我国的教育事业贡献自己的力量。

三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终秉持着“以学生为中心”的教育理念，不断探索创新的教学方法，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

1. 情境教学法：我注重将理论知识与实际生活相结合，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

通过角色扮演、案例分析等形式，让学生在情境中体验、探究，提高课堂参与度。

2. 合作学习法：我鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。

在合作过程中，学生相互讨论、交流，共同解决问题，提高了解决问题的能力和团队协作精神。

3. 探究式教学法：我倡导学生自主探究，培养学生的思考能力和创新能力。

德育工作先辈小我业绩材料【1 】投身教导工作十八年来,我曾任班主任.教诲主任.副校长.固然教导岗亭几经变换,但始终尽力实践“三个代表”主要思惟,忠实于人平易近的教导事业.多年来,凭借扎实的专业常识.灵巧的教授教养办法.先辈的教导理念.默默奉献奉献在教导岗亭上,博得了师生的爱好.同业的承认和社会的普遍赞誉.一.悉心从教,爱岗敬业踏入工作岗亭后的我, 一向对本身严厉请求,尽力完成黉舍交给的各项义务.在教授教养治理上,我尽力研究教授教养教法,全身心肠去研讨每个学科.若干次,为了先生们能讲上一节优质课早来晚走,揣摩好每句话,汇集各类材料,给先生做各好的带头.我始终以为,既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责,上好每一堂课,不求回报.在教授教养工作中,我千锤百炼,踏扎实实,并用课改理念来丰硕教室教授教养,引诱教师质疑查询拜访.探讨,调动每一个学生的进修积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦.二.德育治理,创新思绪以落实通例工作为中间,制订合适本校成长的“学通例”.“建班规”.“赛通例”规范学生的言行.让学生形成了优越的行动习惯,营造了一个文明.协调的校园气氛.创建一支德才兼备.高效的班主任部队.班主任是学生精力成长的引路人.在提拔.培训时朝着“敬业奉献.酷爱学生,擅长做学生的思惟工作,具有较强的教导教授教养组织才能,班主任学科专业和教导专业基本扎实,具有联结协作精力和较强的人际沟通才能”的偏向.让德育治理,与时俱进.慎密合营黉舍教授教养工作,落实黉舍班级日常治理通例,贯彻“让优良成为习惯”的育人理念,深刻开展各项德育工作.打造一支强有力的班级部队.对班干部进行按期的教导进修,有意识地引诱他们在竞争中建立平易近主张识,在生涯中重视造就办事意识.自律意识.创新意识,强化自立张识,一批品学兼优的班干部脱颖而出.三.关爱学生,撒播阳光英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光,凡缺少爱的地方,无论是学生的聪明照样品德都得不到充分或自由的成长.”作为德育工作者,应当是一个收成阳光的人,用关怀.信赖和鼓励,把阳光的种子撒进学生的心坎.多年来,我校在爱心捐钱运动中,师生都异常踊跃的捐钱献爱心,宽大师生的人格如盛行水上,了无陈迹,润物无声,潜移默化间影响着学生的成长.以博爱塑造着学生的魂魄.四.孜孜以求,完美自我从抓教授教养几年来,黉舍的德育工作一向做得很好,教授教养成绩都属于全镇前列,各项比赛也都遥遥领先于其他兄弟黉舍.我小我曾被评为县优良教师和当局奖励,撰写的论文多次获得市级以上的奖项;课件.教具制造也分离获得市级奖项.作为教导工作者,假如跟不上时期成长的程序,顺应不了现代教导成长的须要,最终会被时期摈弃,孜孜以求,增强进修,自我完美是我寻求的目的,曾多次介入新课程培训.持续教导培训.比来又有幸介入了校长培训,多次凝听新课程课例.在进步了自身本质的同时加倍明白了该若何治理勤黉舍的黉舍的工作,我会为往后的德育治理工作加倍尽力,为黉舍的明天加油！。

德育工作先进个人事迹材料德育工作先进个人事迹材料作为一名德育工作者要实施心教育，建设和谐得师生关系。

今天店铺为你整理了德育工作先进个人事迹，希望对你有用。

德育工作先进个人事迹材料篇1夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。

正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。

1985年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。

几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。

“言传身教”是我作为的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表形象作用是不可估量的。

比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。

当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。

我的这一举动，引起了们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。

此时真是无声胜有声。

我想，这就是师德的力量。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

在日常中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

德育工作先进个人事迹材料三篇德育工作先进个人事迹材料三篇德育工作先进个人事迹材料一xxx 自从教以来就一直以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为座右铭，在教育教学工作中慢慢求索，执着追求。

一、德能正其身自参加工作以来她始终保持明确的政治和教育目标，工作上，她总以大局为重积极协调部门工作，勤勤恳恳，任劳任怨 ;生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，与同事们和睦相处、团结协作。

并能认真学习贯彻党的教育方针和政策，结合学校工作积极构建和谐校园。

二、德能谋其责自担任学校德育主任、分管德育副校长以来，她倍感作为一名德育工作管理者肩上的重任，在不断地学习、探索中努力开创学校德育工作新局面。

为全面提升学校德育队伍整体素质，她积极组织德育干部、班主任开展校本培训、班主任专题讲座、经验交流、德育研讨会、案例讨论、小课题研究、读书研修活动和学区班主任工作室的活动等，通过以上措施学校德育干部、班主任队伍越来越具有战斗力，管理水平不断提升，同时也形成了德育队伍建设体系。

作为一名德育工作者她始终注重精细化管理，以“养成教育”为重点，精心打造“礼仪之花处处开，乐学会玩放异彩”的德育特色，积极推进”学会玩、玩得好、玩得巧”课题研究，开展“我是男子汉、我做小才女”德育特色主题教育活动，加强学生思想道德建设 ;同时，她还以班级文化建设为切入点，强化班级管理，推进学校文化建设 ;不仅提升了学校的文化内涵，增强了学校的文化品味，也丰富了学校德育内容，促使学生全面发展。

她还非常重视家庭教育工作，在原有工作的基础上继续通过组织家长学校授课、家教经验交流、家长志愿者进课堂、家长开放周、家教咨询、亲子共读、改革家长会、家校座谈会活动开展学校关工委工作，还坚持在每年的校园艺术节表彰大会上对“优秀家庭教育典型示范家庭”、“书香家庭”和“感动七小最美家长”进行表彰，通过这些活动推进了学校家庭教育工程的提升。

除此之外，她还积极探索学校的特色德育课程。

优秀德育工作者事迹材料1市级优秀德育工作者事迹材料用心灵赢得心灵我自从2002年参加工作以来，至今11个年头了。

2002年来，我一直担任着小学班主任工作。

自工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。

重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，不断开创了德育工作新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

多年来的班主任工作使我深深体会到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。

我认为作为一名班主任要扮演多种角色：第一、要像严父一样要求学生；第二、要像慈母一样疼爱学生；第三、要像朋友一样理解支持学生；第四、要像智慧的化身一样传道授业、解惑。

多年来我始终手捧一颗爱心，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教作为一名德育工作者，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。

在班主任工作方面，我循循善诱、宽严相济，连续3年任毕业班班主任，连2年荣获校乡两级“优秀班主任”荣誉称号；在教学业务方面，我勤奋钻研，刻苦学习。

自从登上三尺讲台那天起，我就抱定了一个信念：以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作。

“言传身教”是我作为班级的领导者、引路人一贯奉行的工作作风。

我时时刻刻以教师职道德规范为标准来衡量自己，要求自己，做学生的表率。