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黄果树瀑布教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识记生字,掌握难认难写字,能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机.4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。
教学重点1。
有感情地朗读课文。
2。
感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。
3。
领悟作者抓住特点描写的方法。
教学难点体会文章优美词句蕴涵的意境。
教学准备黄果树瀑布的录像，生字卡片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1。
学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2。
庐山瀑布给你留下了怎样的印象?3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？4。
今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。
5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。
形成原因:县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，河床突然中断,滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑.二、新授1。
自读课文，要求：读准生字,读通句子,遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。
2.检查自学情况.(1）读词语.人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望撩过来凝神谛听如痴如迷(2）指名读课文。
三、再读课文,整体感知1。
轻声读课文,思考。
（1）文章的中心句是哪一句？(2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面?除了写瀑布外，还写了什么？2.交流自学情况.（1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
(2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景,作者在谷底的感受.四、归纳总结1。
小结。
这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作.那么作者是怎样具体描写的呢?我们下节课来学习。
2。
再读课文,把你喜欢的段落多读几遍.五、作业1。
抄写生字新词。
1.熟读课文。
《山海关》精美优质作业一、给下列带下划线的字的拼音加上声调.巍峨(wei）蜿蜒（wan yan) 碧波万顷（qing）烽火(feng）无垠（yin) 盔甲(kui) 捍卫（han）二、读一读,想一想，抄一抄，记一记。
黄果树瀑布教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。
教学重点1。
有感情地朗读课文。
2。
感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。
3.领悟作者抓住特点描写的方法。
教学难点体会文章优美词句蕴涵的意境。
教学准备黄果树瀑布的录像，生字卡片.教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》.2。
庐山瀑布给你留下了怎样的印象？3。
你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？4.今天,我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗？揭题。
5。
简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内.形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出.到了黄果树地段,河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
二、新授1。
自读课文，要求:读准生字，读通句子,遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。
2.检查自学情况。
（1）读词语。
人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望撩过来凝神谛听如痴如迷(2）指名读课文.三、再读课文，整体感知1.轻声读课文，思考。
（1）文章的中心句是哪一句？(2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？2.交流自学情况。
（1)文章的中心句是:黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
（2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景,作者在谷底的感受。
四、归纳总结1。
小结。
这节课，我们学习了生字,初读了课文,了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作.那么作者是怎样具体描写的呢?我们下节课来学习。
2。
再读课文,把你喜欢的段落多读几遍。
五、作业1。
抄写生字新词。
1.熟读课文。
4 天上偷来的火种短短三十五分钟的课，要找准训练点，选择有效的手段引领学生阅读体验是尤为重要的。
语文A版六年级下册第二单元教材分析
一、单元分析
本单元以“自然、美景”为主题，编排了《黄果树听瀑》《故事二首》《迷人的青海湖》《凡尔赛宫》四篇课文和《语文乐园二》。
本组课文都以写景为主，偏偏精美，向我们展示了一幅幅美丽画卷。
教学本组课文，要尽量带领学生走进教材，走进课文的情景，要培养学生的想象力，提高学生对语言文字的感受能力，激发学生对祖国山河的热爱之情，同时领悟作者按一定顺序生动形象的描写景物的方法。
二、学情分析
六年级的学生对于阅读已经有课很深的基础，所以本组课文主要然学生在读的基础上感悟，在读中理解，在读中想象。
学生们做到这一点应该难度不大。
三、教学目标：
本组课文以“自然、美景”为主题。
教学本组课文，尽量带领学生走进教材、走进课文的情景，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。
激发学生对祖国山河的热爱之情，同时领悟作者按一定顺序生动形象地描写景物的方法。
四、教学重点
有感情地朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美，领悟作者抓住特点描写的方法。
背诵古诗，理解诗句的意思。
五、教学难点
领悟作者抓住特点、运用比喻和联想等手法描写景物的方法。
能展开想象，体会诗歌的意境，感受作者所描写的景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
六、教学措施
教学本组课文，主要带领学生走进教材，走进课文的情景，要让学生多读课文，读中感悟，在读中理解，在读中想象。
七、教学安排
《黄果树听瀑》 2课时
《古诗二首》 2课时
《迷人的青海湖》 2课时
《凡尔赛宫》 1课时。
第二单元复习题一、给词语注音，并听写。
1、会写词语（第3课）人喧马啸白绢摄人心魄沁凉挟来循环塑像（第4课）莺啼寺庙（第5课）远嫁悠然自得毡房硕大无比行驶宛如湖泊咸水湖2、会认词语响遏行云撩过来聆听谛听喇叭倩影浩瀚和睦二、词语解释。
响遏行云：人喧马啸：摄人心魄：生生不息：聆听：打烊：摩肩接踵：恢弘：谛听：竹枝词：闻：晴：郎：道：水村山郭：酒旗：南朝：阡陌纵横：宛如：仇隙：星罗棋布：烟波浩渺：美不胜收：久负盛名：悠然自得：硕大无比：金碧辉煌：和睦相处：积劳成疾：三、多音字。
（）（）（）（）（）（）便冠觉（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）载结泊（）（）（）（）（）（）四、近义词。
幽静（）沉醉（）雄壮（）聆听（）估计（）仇隙（）密集（）充满（）繁茂（）富裕（）解除（）浩瀚（）五、反义词。
幽静（）清澈（）沁凉（）扩展（）富裕（）怀疑（）密集（）团结（）六、词语练习。
1、补充词语。
文（）双（）诗（）画（）（）陌（）横星（）棋（）悠（）自（）（）（）无比浩渺（）（）（）不（）收和（）相（）人（）马（）（）盖相（）如（）轰（）2、照样子，写词语。
山山水水（AABB）诗情画意（含有近义词）七、按课文内容填空。
1、（）是我国最大的瀑布，也是世界上最壮观的瀑布之一。
黄果树瀑布的特点是（）。
2、《黄果树瀑布》抓住了瀑布的（）和（）来写瀑布，瀑布的声音（）形状（）。
3、我们坐在岩石上，任（）扑上（），沾湿（）。
我们（）着（）的瀑布声，只觉得自己的（）在扩展，似（），那瀑布（），挟来大自然（）的活力，荡起天地间（）的音响。
4、黄果树瀑布，一部（）。
车到黄果树风景区，便听到一阵（）自远处飘来，若（）；（），最后（）漫涌过来，盖过了（），天地间只是一片（）了。
5、通过树木间的空隙，只见（）挂在岩壁上，上面折为三叠，似（）正从织机上（），那哗哗的水声便是（）的大合奏，（）。
6、《竹枝词》作者是（）代诗人（）。
这首诗主要描写的是（）时节的美丽景色。
小学毕业模拟卷(五)(时间：100分钟满分：100分，其中书写分3分)第一部分：基础知识积累与运用(27分)一、听短文，回答下列问题。
(4分)1. 填空。
(2分)黄果树瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来，水花激溅，就像万马奔腾。
2. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
(2分)(1)我国最大的瀑布是黄果树瀑布，它在我国青藏高原的白水河上。
( ×)(2)瀑布从高处泄落，成年累月，冲击成一个深潭，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫“犀牛潭”。
( √ )二、读拼音写词语，注意书写规范、美观。
(3分)yùxián chúfěi duàn xuán 荣( 誉)头( 衔)( 厨)房( 匪)徒绸( 缎)( 漩)涡三、在都是整体认读音节的词语后面打“√”。
(3分)自己()词语( √ )雨衣( √ )支持( √ )世界()圆圈()四、下列句子没有语病的一项是( D )(2分)A. 语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C. 在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大的进步。
D. 只有坚持不懈地刻苦努力，我们才能取得优异的成绩。
五、下列词语中的“顾”与其他三个意义不同的一项是( B )(2分)A. 顾全大局B. 三顾茅庐C. 奋不顾身D. 无所顾忌六、按要求完成下面练习。
(3分)“兜”字用部首查字法先查儿部，再查9画，共11画，第七画名称是竖提。
“兜”字在字典里的解释有：①口袋一类的东西；①绕；①承担或包下来。
请选择正确的解释填在下列括号里。
1. 吃不了兜着走。
( ③)2. 爸爸带着全家在世博园兜了几天。
( ②)七、按要求写句子。
(2分)1. 玉树大地震中，不幸被掩埋在废墟下的人们没有被黑暗吓倒。
(改为“把”字句)玉树大地震中，黑暗没有把不幸被掩埋在废墟下的人们吓倒。
2. 据调查，我国人均阅读量低于世界平均水平很多倍。
第二单元习作时间：第四周习作内容：在本单元的学习中，我们跟随几位作者到黄果树听瀑，去看迷人的青海湖，去法国参观凡尔赛宫。
回想一下，他们是怎样向我们清楚地介绍这些地方的。
请你写一篇习作，介绍一个地方。
提示：1.可以写你游览过的风景名胜、纪念场馆，也可以介绍一个村庄、集镇、城市，或者你的学校、你家的院落、住房……2.写游览的经历，可以按照时间的先后来写。
介绍一个地方，可以按方位和布局来写。
如能使用表示时间、地点的词句，会更容易使人明白。
3.除了眼前看到的，你还可以写跟这些地方有关的事情，可以是你听来的、从书报上看到的、在互联网上查到的。
参观景点、纪念场馆时，收集旅游手册也是获取信息的好办法。
习作目的：1、练习抓住景物的特点，把游览时见到的景物有条理地写下来，提高习作能力。
2、鼓励学生把自己游览时的真实感受表达出来，培养习兴趣。
3、感受游览的快乐，培养学生热爱生活的情感。
习作重点：抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。
习作准备：自己喜欢的地方的景物的图片或游玩的照片；多媒体课件。
习作过程：一、激趣导入1、俗话说得好哇！行路多者见识广！同学们，你们喜欢旅游吗？今天咱们去重温旅游的快乐，分享一下走出家门，亲近自然的惬意！2、欣赏10张旅游景点的图片。
二、回忆：游览过哪儿？1、同学们，你浏览过景点吗？你参加过游园活动吗？你赶过集市、逛过庙会吗？……2、指名说说，尽量说具体。
（如：时间、地点、人物等）三、谈话交流：1、小组交流，同学们，在这次游览的过程中，哪些景物给教后感悟及修改建议：我留下了深刻的印象？游览的感受如何？2、交流要求：（1）按游览的顺序想一想：哪些景物给你留下了深刻的印象？抓住它们的特点写下来。
（2）把游览时的真实感受表达出来。
（3）写的时候注意运用平时积累的优美词句。
3、下水文引路。
4、小组开始合作交流、评议。
四、学生习作同学们，今天我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，把游览时的真实感受表达出来，读读者看后，能和我们共享浏览的快乐！五、展示习作，升华情感。
黄果树听瀑
一、看拼音，写汉字。
jiã zuò chãn zuì fâng xì guàn mǎn xiōng táng
( ) ( ) ( )
( ) ( )
xuán guà yǎn yìng zhã diã gã bì xuān xiāo
( ) ( ) （ ) ( )
( )
二、按要求写词语。
1.形容气势大
的： 、 、 、
2.描写声音的： 、 、 、
三、精彩再现。阅读课文片断，回答问题。
①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练
正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑
布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
……
③黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，
雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于
一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1.用“ ”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
2.用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。
3.第③段文字从 、 、 三个方
面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布 的特点。
四、根据课文内容填空。
1.黄果树瀑布是 最大的瀑布，它位于我国 省镇宁布依族苗
族自治县城西南15千米的白水河上，夏季洪峰时汇成巨瀑，宽 米，落
差 米。
2. 课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的
所 、所 、 所 ，描绘了黄果树瀑布 ，表现了
大自然的
对人的 的陶冶。
五、积累。
1. 除了黄果树瀑布以外，我还知道 瀑布、 瀑
布、 瀑
布、 瀑布，世界著名的 大瀑布。
2. 两首描写庐山的古诗。
望庐山瀑布（唐·李白） 绝句（宋·王安石）
日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
3.中国古典四大名著里的《西游记》里有“三打白骨精”的故事；《水浒传》里有“三
打祝家庄”的故事；《三国演义》中有“三请诸葛亮”和“三气周瑜”的故事。此外，还有一
部名著是《 红楼梦 》。
4.我还知道书名带“三”字的作品： 《三个火枪手》、《三字经》、《三国演义》
