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《爸爸妈妈，你们辛苦了》教课设计教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。
如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。
教课目的一、与此刻“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元期间小学教师被称为“老师”有案可稽。
清朝称主考官也为“老师” ，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习” 。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
此刻领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。
辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员” 。
知识与技术“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也” 。
“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
“老师”的原意并不是由“老”而形容“师” 。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。
不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的流传者。
今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。
1．知道父亲母亲既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。
2．使学生体验“当家”的辛勤，提升自己料理生活的能力。
3．能用自己的方式爱父亲母亲，用自己的实质行动为父亲母亲增加欢喜。
二、过程与方法经过察看，让学生感觉爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛勤，理解家庭的幸福、自己的成长都离不开父亲母亲的无私付出。
教科版道德与法治三年级上册第7课《爸爸妈妈，你们辛苦了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈，你们辛苦了》是教科版道德与法治三年级上册第7课的主题。
本课旨在让学生理解父母的爱，体会父母的辛苦，并学会感谢和关心父母。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考父母的爱和付出，激发学生的感恩之心，培养学生的家庭责任感和孝道观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解和关心他人的感受。
但同时，他们也可能存在以自我为中心，忽视父母辛苦的现象。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的角度出发，理解父母的爱和付出，培养他们的感恩之心和家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解父母的爱，体会父母的辛苦。
2.培养学生关心家庭，关爱父母的情感。
3.引导学生学会感谢和关心父母，培养家庭责任感和孝道观念。
四. 教学重难点1.让学生真正理解父母的爱和付出。
2.培养学生关心家庭，关爱父母的情感。
3.引导学生将关爱父母的行为落实到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱和辛苦。
2.情感教学法：通过引导学生的情感体验，培养学生关心家庭，关爱父母的情感。
3.实践教学法：通过引导学生参与家庭活动，将关爱父母的行为落实到日常生活中。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片和案例。
2.准备与父母相关的家庭活动方案。
3.准备课堂用的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生思考父母的爱和付出。
例如，展示一张父母照顾孩子的照片，让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）通过案例和图片，呈现父母的辛苦和付出。
例如，讲解一个父母为了孩子努力学习工作的故事，让学生讨论父母的爱。
3.操练（10分钟）引导学生参与家庭活动，体验父母的辛苦。
例如，让学生回家为父母做一件小事，如洗碗、扫地等，并记录自己的感受。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己为父母做小事的经历，讨论自己的感受和父母的反应。
课题:《爸爸妈妈,你们辛苦了》教学内容：《爸爸妈妈，你们辛苦了》是教育科学出版社小学三年级上册第二单元“温暖的家的第二个主题”《爸爸妈妈，你们辛苦了》本课包括三个主题：妈妈的手、我跟爸爸妈妈去上班、今天我当家。
通过三个话题的认真学习，让学生充分了解爸爸妈妈的辛苦，和爸爸妈妈为庭对社会所做的奉献，从而对爸爸妈妈产生敬意，并能尽自己的所能为爸爸妈妈做一些力所能及的情形。
教学目标：1.通过观看，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2.使学生知道要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。
3.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
教学进程一、歌曲导入同窗们，喜爱听歌曲吗？这节课教师给同窗带来一首歌曲《世上只有妈妈好》请同窗们欣赏。
听完这首歌，你想到什么？从一个蹒跚走路，不懂事的小朋友到此刻已是三年级的小学生，是谁在辛勤的劳作，疼爱着你？这节课就让咱们一路走进第二单元第二个主题《爸爸妈妈，你们辛苦了》视频播放歌曲《世上只有妈妈好》爱好是最好的教师，让学生刹时入境，唤起对生活的向往，为学习打下基础。
生齐读课题。
二、学习新知识（一）组织学生讨论话题：一、你看到妈妈的手时，你内心怎么想？（展现课件）二、你观看到爸爸妈妈平常都干了些什么？体会到了什么？（课件展现）3、咱们应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？4、爸爸妈妈不快乐的时候，咱们能够做些什么呢？小组讨论后进行汇报。
（二）讲故事，深化熟悉一、教师讲故事《谁是好小孩》，让学生评出那个故事里谁是好小孩？什么缘故？二、学生通过参与讨论，从而是非分明，加深了对好小孩和坏小孩的熟悉，也进一步激发对父母的酷爱之情。
（三）创设演出，深情体验投影三个题目：一、妈妈下班了。
二、爸爸出差了。
3、今天是妈妈的生日。
一、让学生选择一个题目找自己的合作伙伴分角色进行创作演出，许诺台下的同窗出主意；二、指名评一评演的怎么样。
品德《爸爸，妈妈你们辛苦了》教学设计《品德《爸爸，妈妈你们辛苦了》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！三年级学生由于年纪小，具有较强的自我意识，对于父母的辛劳，往往视而不见，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然的，所以本课的教学主题是：通过学生对父母日常生活及工作情况的了解和亲身体会，来感受父母持家的辛苦，从而树立为父母分担压力的思想。
教学目标1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、感受父母的养育之恩，知道爸爸妈妈很辛苦，学会关心体贴父母。
3、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母添欢乐。
教学重点和难点重点：让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
难点：教导学生学会理解父母，孝敬父母，并付诸行动。
教学过程(一)创设情境、引入主题1、播放歌曲《好妈妈》，师生齐唱。
2、听了歌曲，你想说些什么?3、除了妈妈辛苦，家里还有爸爸辛苦，这节课我们一起来说说辛苦的爸爸妈妈。
(二)汇报调查、初步感悟组织学生围绕以下几个问题进行小组讨论：1、你看到妈妈的手时，你心里怎么想?2、你跟爸爸妈妈去上班，看到了什么?体会到了什么?3、我们应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢?4、爸爸妈妈不高兴的时候，我们可以做些什么呢?小组讨论后进行汇报。
(三)讲故事，深化认识1、教师讲故事《谁是好孩子》，让学生评出这个故事里谁是好孩子?为什么?2、学生通过参与讨论，从而明辨是非，加深了对好孩子和坏孩子的认识，也进一步激发对父母的热爱之情。
(四)创设表演，深情体验投影三个题目：1、妈妈下班了。
2、爸爸出差了。
3、今天是妈妈的生日。
1、让学生选择一个题目找自己的合作伙伴分角色进行创作表演，允许台下的同学出主意;2、指名评一评演的怎么样。
(五)课后践行，内化提高让学生坚持每天用自己喜欢的方式表达对爸爸妈妈的爱，可以是说一句话也可以是做一件事，坚持下去，看看爸爸妈妈的情绪有什么变化。
《爸爸妈妈，你们辛苦了》教材分析：《爸爸妈妈，你们辛苦了》是第二单元——“温暖的家”中的第三课。
内容分为“妈妈的手”、“我跟爸爸妈妈去上班”和“今天我当家”三个部分。
孝敬父母，尊敬长辈，是做人之根本，是中华民族的传统美德，也是各种品德形成的前提。
本课为启发小学生孝敬父母提供了一个很好的学习体验，三年级学生由于年纪小，具有较强的自我意识，对于父母的辛劳，往往视而不见，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然的，所以本课的教学主题是：通过学生对父母日常生活及工作情况的了解和亲身体会，来感受父母持家的辛苦，懂得爱父母，为父母减轻工作负担。
教学目标：【知识与能力目标】1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出；2、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
【过程与方法目标】通过学生喜欢的方式，把学生自然而然地引入要讨论的话题，学生通过观察等活动，从而知道爸爸妈妈的辛苦。
【情感态度价值观目标】1、通过观察记录，了解爸爸妈妈的辛苦；2、体验爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的艰辛；3、感受父母的养育之恩，知道爸爸、妈妈很辛苦，学会体贴父母。
教学重难点：教学重点：让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
教学难点：引导学生学会理解父母，孝敬父母，并付诸行动。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、准备歌曲、视频等；3、学生课前观察妈妈的手、父母工作等。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、引入：课前老师布置同学们观察妈妈的手，哪位同学能像大家介绍一下妈妈的手是什么样的？或者可以用画的画或者照片来展示。
2、指名同学汇报展示。
3、师：从我们妈妈的手上大家看到了什么？（妈妈很辛苦，妈妈很不容易.....）4、你还能从哪些地方看出妈妈很辛苦？二、仔细观察，感知辛苦：1、介绍爸爸妈妈一天都干了哪些事情。
2、指名同学汇报。
山美版《品德与社会》三年级上册
12.你们辛苦了
教材分析
本课是依据《品德与社会课程标准》“我的家乡”第4条“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
”要求编写的。
目的在于通过对社区不同行业劳动者工作情况的探究，使学生了解为社区服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便，了解不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学目标：
1.知识目标
了解社区不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2．能力目标
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。
3.情感态度价值观
尊重并感谢社区不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
课时安排：1课时
教学准备：
教师准备：课前搜集有关资料并了解学生对社区了解的情况，制作多媒体课件、感恩卡片等
学生准备：
1. 调查了解社区不同行业的劳动者，了解他们是怎样为我们的衣食住
行提供服务的。
2. 调查生活中的人们对职业的看法，学会正确对待。
教学过程：
一、课件播放，导入新课。
1、课件配乐自动播放事先到学生生活的社区拍摄的场景。
2、老师给大家带来了一组画面，请仔细观看。
这些场景熟悉吗？
3、是啊，这些都是同学们生活的小区的场景。
你们觉得我们生活的社区如何？
4、教师小结：你们生活的社区环境优美、干净整洁、居住安全、生活方便。
想一想：这么舒心的社区生活都有哪些人的功劳？让我们走进社区，去认识他们，了解他们。
二、联系生活，了解社区的劳动者。
1、社区需要哪些服务？你所熟悉的社区工作人员都有哪些？他们是怎样工作的？
2、小组合作交流：走进社区生活吧。
要求：在小组内把你调查到的资料进行交流展示。
要求：（课件：1、每个同学都要参与同伴交流。
2、别人发言时要耐心倾听，看看谁知道得多。
3、交流完毕马上坐好。
）组长组织交流，同时对同学们的参与情况进行总结评价。
（小组合作学习评价量规）
社区生活小调查
三、走进生活，感激社区的劳动者。
1、走进生活，寻找社区劳动者背后的艰辛和带给社区居民的便利。
教师引导：他们是怎样工作的？给居民带来了哪些便利？让我们一起走近他们（课件）。
播放视频：小区保洁员的一天。
看了刚才的报道，你有什么想说的？
2、你还了解到哪些社区工作者的辛劳及给我们生活带来的便利？
全班分享（学会倾听，不要重复别人说过的话）
生汇报交流（清洁工、保安、环卫工人、物业人员、社区诊所、社区商店、社区早餐）
3、试想：如果没有小区保洁员，我们的社区会怎样？没有垃圾清运工的工作，小区环境会怎样？没有……
4、课件播放，教师小结：是啊，当我们还在睡梦中，环卫工人已经开始工作了；当我们吃着可口的早点，你知道她们已经工作了3个小时；当我们走在平坦的路上时，你是否想到修路工人磨出老茧的双手；当我们坐在冬天温暖的家里，你是否想到管道工人疲惫的身躯？是保安不分昼夜为我们的安全着想，是诊所的医生时刻为我们的健康护航，园艺师用巧手为我们创造美丽的环境，社区商店、供水设施给我们的生活带来便利……（配乐课件，展示社区劳动者工作的场景）每天，像他们这样，为我们服务的社区劳动者还有很多很多……
5、此时此刻，你想对谁说什么？让我们深情地道一声——你们辛苦了（课题）。
6、师：生活中除了你了解的社区工作者，还了解哪些劳动者？说说他们的工作。
学生交流。
7、小结：正如大家所说，职业不分高低贵贱，只是分工不同，他们都是社会所需，正因为有了他们的默默服务，我们的生活才舒适、安康（课件）。
四、反思生活，尊重身边的劳动者。
1、辨析导引。
可有的人在生活中是这样做的，他们做得对吗？做的对的拍拍手，做的不对的摇摇头（出示课件图片：楼道里乱放东西、随手乱丢垃圾、树上晒衣服、破坏小区内的设施、爬树摘花、学生做社区宣传员、学生志愿者在社区服务等）
2、生活中，你做得怎样呢？谁来谈一谈？今后应该怎样做？（适时板书：尊重）
3、实践导行，做社区文明志愿者。
师：是啊，只要我们从小事做起，从自我做起，用实际行动爱我们的家园，我们的社区生活才会更环保更健康！
课上到这里，你肯定有许多收获，谁来说说？
五、活动延伸，升华情感。
1、写感恩卡，表达对劳动者的感谢。
师：请你赶快写在感恩卡上吧。
【点击课件】（背景音乐《感恩的心》）
2、交流写在感恩卡上的话，并贴在黑板上。
师：孩子们，你瞧，一颗颗感恩的心，带着你们的感激、尊重让文明社区的绿树更加枝繁叶茂！
我们的生活还在继续，让我们带着这些收获走进实践园地（课件）
每天做一件力所能及的尊重或关爱身边的劳动者的事。
下一节课我们一起交流。
祝愿我们每个人的社区生活幸福快乐！
板书设计
感激
12.你们辛苦了劳动者
尊重。
