2017新人教版一年级下册语文教学工作计划

新人教版一年级语文下册教学计划范文（通用7篇）新人教版一年级语文下册教学计划范文（通用7篇）1一、所教年级现状分析。

一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。

这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。

整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。

今年学生的人数少，便于学生的管理。

经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。

在传授知识上要从基础抓起。

不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。

二、本册教材的知识系统与结构。

第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课"识字"、5—6篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共42篇，内容丰富多彩。

"语文园地"包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

2017新人教版一年级下册语文教学计划1一、学情分析针对一年级学生的特点，本教学计划旨在帮助学生掌握基本的汉字认识和书写能力，同时培养他们的口语交际能力和阅读惯。

二、教材简析本教材共有8篇识字文章和21篇课文，内容丰富多彩。

其中“语文园地”栏目包括四个部分，分别是鼓励学生探究发现、引导学生掌握研究方法、培养口语交际能力和汉字偏旁名称表。

教材编排采用认写分开、多认少写的原则，要求学生认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。

三、教材特点本教材围绕专题组织内容，充分整合。

独立的识字课形式多样，课文更新更具时代感，呈现形式更加生动，紧密结合语文与生活。

四、教学目标本教学计划的主要目标是帮助学生掌握基本的汉字认识和书写能力，培养口语交际能力和阅读惯。

具体目标包括：认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字；喜欢研究汉字，有主动识字的愿望；研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；研究默读；重视语言的积累；加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

五、教学重难点本教学计划的重点和难点包括：掌握200个认识的字的读音、字形和意义，正确书写；认识400个常用字，掌握口头组词能力；进行朗读和背诵训练，培养阅读兴趣和良好惯；提高识字能力，养成良好的写字惯；培养学生完整表达自己想法和认识的能力。

六、教改措施本教学计划将采用多种教学方法，如课堂讲授、课外辅导、学生自主研究等，以帮助学生更好地掌握汉字认识和书写能力，培养口语交际能力和阅读惯。

同时，教师将重视学生的兴趣和惯的培养，多鼓励学生，引导学生自觉地更多地积累词、句、段，加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

1、我们应该理解教材编辑的意图，以小组为单位进行整体设计教学，并加强交流和研讨，以提高教学效果。

2、我们可以充分利用教材中的精美图画和儿歌，来激发学生的研究兴趣，使他们更加愿意研究。

3、我们应该倡导合作研究，采用多种方式设计教学活动，加强同学之间的交流和合作，引导学生发现问题，鼓励探究研究。

人教版一年级语文下册教学计划（5篇）一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。

字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信念。

积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生根本状况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。

由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

2021 最新人教版部编本一年级语文下册授课方案一、根本情况本班共有学生43 名，有 6 位学习后进生。

经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500 字左右，其中少量同学能认800—— 1000 字左右。

每生能写汉字100 字—— 150 字之间，少量能写200 字左右。

对偏旁部首的认识不熟。

汉语拼音坚固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

但全局部学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音 )，既复习了学过的字，又坚固了拼音，孩子的写作能力获得了锻炼与张开。

上学期末的成绩较好。

本学期将致力于对学生根本功的训练及语文涵养的培养。

二、教材解析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8 个单元 8 个专题，分为8 组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们身边的科学。

8 个专题贴近少儿生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。

每个专题内涵都必然宽泛，避免了教材内容的限制性。

每组包括 1 课“识字〞、4—5 篇课文和 1 个“语文园地〞，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共 34 篇，内容丰富多彩。

“语文园地〞包括 4 个栏目：我的发现——激励学生研究发现，引导学生掌握学习方法，主若是识字的方法;日新月异——引导学生积累好词佳句、优秀段篇 ;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力 ;显现台——给学生供应显现学习所得的舞台。

8 组此后有 5 篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原那么。

全册要求认识 550 个常用字，会写250 个认识的字。

新人教版小学一年级语文下册教学计划（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版一年级下册语文教学计划标准范本一、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识____个常用字。

而后是识字(一)，____篇课文，识字(二)，又____篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~____个。

____篇课文分做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字____个，其中____个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字____个，其中会写____个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

(完整版)人教版小学一年级语文下册教学工作计划目标本教学工作计划的目标是按照人教版小学一年级语文下册的教学要求，制定一套有效的教学方案，帮助学生全面提高语文能力。

教学内容1. 语文知识点：本教学工作计划将重点涵盖语文下册的重要知识点，包括字音、字形、造词、词义、句式、篇章等方面的研究。

2. 经典课文：教学工作将有选择地安排一些经典课文的研究，通过分析课文内容、理解作者意图，培养学生的阅读和理解能力。

3. 课外阅读：为了拓宽学生的阅读面，教学中将安排一些适合一年级学生的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣和培养阅读惯。

教学方法1. 多媒体辅助教学：结合多媒体技术，呈现生动、形象的教学内容，提高学生的研究兴趣和吸收能力。

2. 情景教学：通过创造具体的情境，让学生自然融入语言环境中，通过实际操作提高语言运用能力。

3. 小组合作研究：鼓励学生之间的合作研究，培养学生的团队合作精神和互助意识。

教学评估1. 个人评估：通过课堂小测验和作业评定学生的掌握程度，及时了解学生的研究情况。

2. 综合评估：通过观察学生的研究态度、参与情况以及表现评估学生综合能力的提高。

教学计划1. 春季学期：- 2周：字音、字形研究- 1周：造词、词义研究- 2周：句式研究- 1周：篇章研究2. 夏季学期：- 1周：复与提高- 3周：经典课文研究- 1周：课外阅读教学资源1. 教材：- 人教版小学一年级语文下册2. 多媒体设备：- 电视、投影仪等多媒体设备3. 课外阅读书籍：- 选择适合一年级学生的儿童读物考核要求1. 准时完成课堂小测验和作业。

2. 积极参与课堂讨论和活动。

3. 提高阅读理解能力和语言运用能力。

以上即为(完整版)人教版小学一年级语文下册教学工作计划的主要内容。

通过合理安排教学内容和方法，我们相信能够提高学生的语文水平和综合能力，促进他们全面发展。

2016-2017 学年一年级语文下册教课计划一、学生基本状况剖析:本班共有学生 75 名,有 15 名学习后进生。

经过第一学期的学习 ,已经有了必定的汉字累积量 ,可是对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音稳固率一般 ,音序清楚 ,这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确 ,但有 3—— 4 人因身体原由及习惯不良,需再增强写字习惯的敦促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每日正午半小时学生的自由阅读时间 ,再加大阅量。

增强每日的字词听写练习。

二、教材简析一年级语文下册共有 :识字有 8 篇,课文共 21 篇,内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目 :我的发现——鼓舞学生研究发现,指引学生掌握学习方法,主要就是识字的方法 ;与日俱增——指引学生累积好词佳句、优异段篇;口语社交——与专题联系,在双向沟通中培育口语社交能力。

最后就是两个生字表 (表一就是要求会认的字 ,表二就是要求会写的字 )与常用偏旁名称表。

本册教材中汉字的编排,持续推行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400 个常用字 ,会写 200 个在本课或从前认识的字。

要求认识的字与要求会写的字 , 分别在练习里注明。

别的 ,在语文园地里也安排了少许要求认识的字。

三、教材特色1、环绕专题组织教材内容,充足表现整合。

2、安排独立的识字课 ,内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文 ,使教材更拥有时代感 ,更切近小孩生活。

4、改良表现形式 ,使教科书成为学生喜爱的“学本”5、表现语文与生活的密切联合。

四、教课目的1.认识 400 个常用字 ,会写 200 个在本课认识的或从前已经认识且在本课重现的字。

认识的字 ,只需求认识 ,在课文中认识 ,搬个地方还认识 ; 知道在新认的字中出现的新偏旁。

要求写的字 ,要认识字义 ,能口头或书面组词 ,渐渐在口头或书面中运用 ;最重要的就是培育学生努力把字写对、写好 ,养成正确的写字姿势与优异的写字、识字习惯。

《2017一年级语文人教版 [2017最新人教版一年级语文下册教学计划]》摘要：工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过程中遇到的阻力，让工作进展顺利，在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力，同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过程中遇到的阻力，让工作进展顺利。

提前进行工作计划，让您的工作状态饱满。

小编精心收集了人教版一年级语文下册教学计划，供大家欣赏学习!一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

人教版小学一年级下册语文教学计划(2017 年春季下学期 )一、学生基本情况分析本班共有学生64 名，有2 名学习后进生。

经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字 500 字左右，其中一部分同学能认 800—— 1000 字左右。

每生能写汉字 100 字—— 150 字之间，少数能写 200 字左右。

对偏旁部首的认识要不断加强。

汉语拼音巩固率较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，但有 3—— 4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

上学期末的语文成绩名列前茅。

本学期将再接再厉，致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8 个单元 8 个专题，分为 8 组多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括 1 课“识字”、 4— 5 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34 篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括 4 个栏目我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8 组之后有 5 篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。