趣味作文教学设计

作文命题趣味性教案模板一、教学目标。

1.培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2.提高学生的写作能力，使学生能够灵活运用各种写作技巧。

3.引导学生树立正确的写作观念，培养学生的写作素养。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，引导学生发挥想象力，写出富有趣味性的作文。

2.教学难点，如何引导学生运用各种写作技巧，写出生动有趣的作文。

三、教学过程。

1.导入新知识。

教师可以通过引入一个有趣的故事或者情景，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。

比如，可以讲述一个关于动物王国的故事，或者是一个奇幻的世界，让学生在想象中展开写作。

2.学习写作技巧。

教师可以通过讲解一些写作技巧，比如比喻、拟人等手法，引导学生在写作中灵活运用这些技巧，使作文更加生动有趣。

3.激发创作灵感。

教师可以给学生一些创作的启发，比如通过图片、音乐或者是一些小道具，让学生在观察和感受中产生灵感，写出有趣的作文。

4.写作实践。

让学生在课堂上进行写作实践，可以给学生一些话题或者情景，让学生进行即兴创作，培养学生的写作能力和表达能力。

5.分享作文。

让学生互相分享自己的作文，可以让学生进行点评和交流，促进学生之间的合作和学习。

6.总结反思。

在课程结束时，可以让学生总结自己在写作中的收获和体会，引导学生反思自己的写作过程，为以后的写作积累经验。

四、教学手段。

1.多媒体教学，通过图片、音频、视频等多媒体手段，激发学生的创作灵感。

2.小组合作，可以让学生进行小组合作，共同讨论和创作作文，促进学生之间的交流和合作。

3.个性化指导，根据学生不同的写作水平和兴趣，给予个性化的指导和辅导。

五、教学评价。

教师可以通过学生的作文表现和课堂表现来进行评价，可以给予学生一些肯定和鼓励，同时也可以指出学生在写作中的不足之处，促进学生的进步。

六、教学反思。

教师可以根据学生的实际情况，不断调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的需求，提高教学效果。

同时，也可以通过学生的反馈意见，不断完善教学内容和方法，促进教学的改进和提高。

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

作文趣味启发教案
目标
本教案旨在通过趣味活动促进学生的写作能力。

通过以下活动
的引导，学生将被激发创造力，并以有趣的方式进行写作。

活动一：角色扮演
目标：提高学生的情感表达和描写能力
1. 学生分组，每个小组选择一个角色扮演的主题（例如，超级
英雄、动物、历史人物等）。

2. 学生扮演自己所选择的角色，并用文字描绘自己扮演的角色
的形象、性格、爱好等。

3. 学生将自己的描写分享给其他同学，并相互评价对方的描写。

活动二：冒险故事创作
目标：培养学生的想象力和叙事能力
1. 学生每人写下一个词或短语，然后将纸传给旁边的同学。

2. 学生使用传下来的一张纸上的词或短语作为故事的开头，并
继续创作下去。

3. 学生交换纸张，继续写下一个故事的开头，并进行创作。

4. 重复以上步骤，直到每个学生都参与了创作。

活动三：变身描写
目标：提高学生的描述和细节表达能力
1. 教师给出一张图画或者一个物品，学生将自己变身成这个图
画或物品，并想象自己是它的一部分。

2. 学生用文字描写自己变身后的感受、视角和体验。

3. 学生相互分享自己的描写，并统一讨论各自变身的不同之处。

结束语
通过这些趣味活动的引导，学生将在写作的过程中获得更多的
乐趣。

通过激发他们的创造力和想象力，他们的写作能力将得到提高。

希望本教案能够对学生的作文写作有所帮助。

*Word Count: 225字*。

趣味作文教学课程设计模板一、课程名称，趣味作文教学。

二、课程目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；2. 提高学生的写作能力，让学生掌握一定的写作技巧和方法；3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学内容：1. 趣味作文的概念和特点；2. 不同类型的趣味作文，笑话、童话、幽默故事、趣味小品等；3. 趣味作文的写作技巧和方法；4. 趣味作文的审美欣赏和评析。

四、教学方法：1. 教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2. 学生个人写作与小组合作写作相结合的教学方法；3. 趣味作文的朗读、表演与评析相结合的教学方法；4. 多媒体辅助教学方法。

五、教学过程设计：1. 第一课时，趣味作文的概念和特点。

教师首先向学生介绍趣味作文的概念和特点，引导学生了解趣味作文的形式和表现手法。

然后，教师通过丰富的趣味作文范例，让学生感受趣味作文的魅力，激发学生对趣味作文的兴趣。

2. 第二课时，笑话的写作技巧和方法。

教师向学生介绍笑话的概念和特点，然后通过分析经典笑话的结构和语言表达方式，让学生掌握笑话的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行笑话创作活动，让学生在实践中掌握笑话的写作技巧。

3. 第三课时，童话的写作技巧和方法。

教师向学生介绍童话的概念和特点，然后通过分析经典童话的情节和人物塑造，让学生掌握童话的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行童话创作活动，让学生在实践中掌握童话的写作技巧。

4. 第四课时，幽默故事的写作技巧和方法。

教师向学生介绍幽默故事的概念和特点，然后通过分析经典幽默故事的情节和语言表达，让学生掌握幽默故事的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行幽默故事创作活动，让学生在实践中掌握幽默故事的写作技巧。

5. 第五课时，趣味小品的写作技巧和方法。

教师向学生介绍趣味小品的概念和特点，然后通过分析经典趣味小品的结构和语言表达方式，让学生掌握趣味小品的写作技巧和方法。

作文趣味发展教案目标本教案的目标是通过趣味发展的方式提高学生的作文能力。

通过积极参与有趣的活动和游戏，学生将能够提升写作技巧，培养创造力和表达能力，同时增加对文学的兴趣和理解。

教学内容1. 游戏活动：为了培养学生的创造力和想象力，教师可以组织各种有趣的游戏活动，例如填空游戏、造句游戏、词语接龙等。

这些活动既能够激发学生的写作灵感，又能够让学生感受到写作的乐趣。

2. 绘画写作：教师可以组织学生进行绘画写作的活动。

学生根据自己的绘画作品来进行作文创作，通过绘画与写作的结合，既锻炼了学生的绘画能力，又提高了他们的写作水平。

3. 文学阅读：通过阅读优秀的文学作品，教师可以引导学生研究不同作家的写作风格和技巧。

学生可以选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并写下自己的读后感和评论，以提高对文学的理解和鉴赏能力。

教学步骤1. 引导学生对写作的兴趣：教师可以通过简短的写作引导学生对写作产生兴趣，例如让学生描述自己最喜欢的动物或者讲述一次有趣的经历。

通过这些引导，学生将会感受到写作的乐趣。

2. 游戏活动：组织各种有趣的游戏活动，如填空游戏、造句游戏、词语接龙等，激发学生的写作灵感。

在游戏过程中，鼓励学生积极参与，并引导他们将游戏中的想法和素材运用到作文中。

3. 绘画写作：组织学生进行绘画写作活动，学生可以根据自己的绘画作品进行作文创作。

教师可以提供一些主题，例如“我最喜欢的季节”、“我梦想的未来”等，引导学生进行创作。

4. 文学阅读：选择一些适合学生年龄和能力的文学作品，让学生进行阅读，并鼓励他们写下读后感和评论。

教师可以提供一些问题引导学生进行思考和讨论，以提高学生对文学的理解和鉴赏能力。

教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1. 学生作文评估：教师对学生的作文进行评估，从内容、结构、语言运用等方面给予指导和反馈。

通过评估学生的作文，了解他们的写作水平，并提供个性化的指导。

2. 学生参与评估：观察学生在游戏活动和绘画写作中的参与度和表现，评估他们的创造力和表达能力。

一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

2. 提高学生的作文评价能力，学会欣赏和改进自己的作文。

3. 培养学生的审美能力和语言表达能力。

二、教学重点1. 作文趣味的激发与保持。

2. 作文评价的方法与技巧。

3. 学生自主写作与评价的能力培养。

三、教学难点1. 如何将趣味性融入作文讲评中，提高学生的参与度。

2. 如何引导学生进行客观、公正的作文评价。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 学生作文样本。

3. 评价标准表格。

4. 互动游戏道具。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过趣味故事或短视频引入作文主题，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们喜欢写作文吗？为什么？（二）互动讨论（10分钟）1. 教师展示几篇优秀作文样本，引导学生讨论作文的优点和不足。

2. 学生分组进行讨论，每组选出一个代表发言。

（三）趣味评价（15分钟）1. 教师引导学生运用趣味语言进行作文评价，如：“这篇作文就像一幅五彩斑斓的画卷”、“你的文字就像一首优美的诗篇”等。

2. 学生根据评价标准，对同伴的作文进行趣味性评价。

3. 教师随机抽取学生评价，点评评价是否有趣味性。

（四）作文展示与分享（15分钟）1. 学生自愿上台展示自己的作文，其他同学进行趣味性评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和改进方向。

（五）互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行作文相关的趣味游戏，如：“词语接龙”、“成语猜猜看”等。

2. 游戏过程中，学生运用所学知识，提高作文兴趣。

（六）总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文讲评课的收获。

2. 学生反思自己在作文中的不足，制定改进计划。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣程度。

2. 检查学生的作文评价是否具有趣味性。

3. 评估学生在课后是否能够运用所学知识进行自主写作和评价。

七、教学反思1. 教师应不断丰富教学方法，提高课堂趣味性。

2. 注重培养学生的作文评价能力，提高学生的审美素养。

作文趣味训练教案
目标
通过趣味训练来提高学生的作文能力，培养他们的创造力和表达能力。

教学过程
1. 引入（5分钟）
- 引入一个有趣的话题或场景，激发学生的兴趣，引起他们的思考。

2. 给出写作任务（5分钟）
- 提供一个具体的写作任务，给出明确的主题和要求。

3. 产生创意（10分钟）
- 鼓励学生通过头脑风暴、联想或拓展思维等方法，产生创意和想法。

4. 组织结构（10分钟）
- 引导学生组织自己的想法，确定作文的结构和段落。

5. 撰写初稿（15分钟）
- 学生根据组织好的结构，开始撰写作文的初稿。

6. 互相修改（10分钟）
- 学生之间进行互相修改，提出建议和改进意见。

7. 完善作文（10分钟）
- 学生根据修改意见，完善自己的作文，使之更加准确和有吸引力。

8. 交流分享（10分钟）
- 学生可以选择向全班分享自己的作文，互相研究和借鉴。

9. 总结反思（5分钟）
- 学生对这次训练的收获进行总结，并反思自己的写作能力和不足之处。

教学资源
- 讲义：提供写作任务的详细说明和要求。

- 素材库：提供一些话题和素材供学生参考。

- 黑板或投影仪：用于展示写作任务和教学内容。

教学评估
- 学生的作文初稿和修改稿。

- 学生之间的互相评论和讨论。

注意事项
- 保持积极的研究氛围，鼓励学生发表独立和创造性的意见。

- 鼓励学生多读多写，不断提升自己的写作能力。

- 教师要给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们不断进步。

半壁江山巧打造——《趣味作文系列》课件创意教学设计Creative teaching design of interesting compo sition series courseware半壁江山巧打造——《趣味作文系列》课件创意教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

半壁江山巧打造——《趣味作文系列》课件创意易飞平内容提要：借助现代信息技术，利用多媒体的独特优势，精心设计，巧妙构思，开发系列趣味写作课件，以学生喜闻乐见的形式，集趣味性、知识性、针对性、启发性、艺术性于一体，以精彩的画面、鲜明的形象、生动的语言和动听的音乐激发学生写作兴趣，引发学生的创作灵感；以生动活泼的导语、深入浅出的指导、生动贴切的范例、妙趣横生的练习和别具一格的形式点燃学生的思维火花，让学生在导向资源、素材资源和操作资源的引导启发下，轻松愉快地悟出写作规律，掌握写作方法，提高写作能力，并在情绪高涨、兴趣盎然之时进行写作训练，水到渠成，佳作叠出。

力求教师教得轻松，学生学得愉快，教学效果事半功倍。

使学生的写作水平如春起之苗，天天向上，让写作教学走出广种薄收的低谷，走向一片崭新的天地。

一、开发意图纵观语文界的现状，长期以来，作文教学是语文教学的薄弱环节。

在语文教学中占有半壁江山的写作教学长期处于低谷状态，究其原因，是因为封闭式的传统教学让学生产生了厌倦作文的心理定势，怕作文是学生的通病，往往是面对一方黑板，一道命题，冥思苦想，绞尽脑汁，咬断笔杆，直感到“山穷水尽疑无路”，苦不堪言。

初中趣味写作教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。

2. 引导学生运用想象和创造，提高学生的写作能力。

3. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的语文素养。

教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践2. 学生作品的展示与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过趣味故事或趣味问题导入，激发学生的兴趣。

2. 引导学生思考写作的乐趣和重要性。

二、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师讲解并示范一些写作技巧，如设定角色、构建情节、描绘环境等。

2. 引导学生进行实际操作，练习运用这些写作技巧。

三、学生写作实践（10分钟）1. 教师给出一个有趣的写作题目，如“假如我是一部电影的主角”。

2. 学生根据题目，运用所学的写作技巧进行写作实践。

四、学生作品展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，进行交流和分享。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获和体会。

2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进的方向。

教学评价：1. 观察学生在写作过程中的积极性和参与度。

2. 评价学生的作品内容丰富性、结构合理性和语言表达准确性。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果。

教学资源：1. 趣味故事或问题素材。

2. 写作技巧讲解PPT或教案。

3. 学生作品展示平台或黑板。

教学建议：1. 注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。

2. 鼓励学生发挥想象和创造，不要过分限制学生的思维。

3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

4. 定期组织写作展示和评价活动，提高学生的写作积极性。

作文训练是学生学习语文的重要环节，但对很多学生来说，写作文往往是一件枯燥乏味的事情。

为了激发学生的写作兴趣，设计趣味性的作文训练是非常重要的。

下面就让我们来看看如何设计趣味性的作文训练。

首先，可以通过游戏化的方式来进行作文训练。

比如，可以设计一个“写作比赛”，给学生们
不同的写作主题，让他们在规定的时间内完成作文，然后由同学们互相评选最佳作文。

这种方式既能激发学生的竞争欲望，又能让他们在游戏中学习写作技巧。

其次，可以利用趣味性的写作题材来进行训练。

比如，可以让学生写一篇关于“如果我变成一
只小猫”的作文，或者是“如果我有一天能够飞行”的作文。

这样的题材不仅能够激发学生的想象力，还能让他们在写作中感受到乐趣。

另外，可以通过多媒体的方式来进行作文训练。

比如，可以让学生观看一些有趣的视频，然后写一篇关于视频内容的作文；或者是让学生听一些有趣的音乐，然后写一篇与音乐相关的作文。

这样的方式能够让学生在多媒体的氛围中进行写作，增加写作的趣味性。

最后，可以通过实地写作的方式来进行训练。

比如，可以组织学生们到户外进行写作活动，让他们在大自然中感受到写作的乐趣。

或者是到一些有历史文化底蕴的地方进行写作，让学生们在历史文化中汲取写作灵感。

总的来说，设计趣味性的作文训练，可以提高学生的写作兴趣，激发他们的写作潜能。

希望学校和老师们能够结合学生的实际情况，设计更多有趣的作文训练活动，让学生在写作中享受学习的乐趣。