五年级科学下册第一单元1-4课复习重点

小学科学教科版五年级下册第一单元复习教案（2023新课标版）一. 教材分析小学科学教科版五年级下册第一单元的主题是“走进宇宙”，通过本单元的学习，让学生了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、银河系等，同时培养学生的科学探究能力和科学思维。

本单元共有5课，分别是《宇宙中的恒星》、《宇宙中的行星》、《宇宙中的星系》、《太阳系家族》和《探索宇宙》。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有一定的好奇心和求知欲。

但在具体的学习过程中，部分学生可能对宇宙的概念和知识理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解宇宙的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解恒星、行星、星系的基本概念，掌握太阳系的组成和特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神。

四. 教学重难点1.恒星、行星、星系的概念及其区别。

2.太阳系的组成和特点。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含宇宙相关知识的PPT，用于辅助教学。

2.教学素材：收集一些关于宇宙的图片、视频等素材，用于引导学生观察和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的宇宙图片，如星空、行星等，引导学生关注宇宙，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们对宇宙有什么了解？宇宙中都有哪些奥秘？”2.呈现（10分钟）简要介绍恒星、行星、星系的概念，以及太阳系的组成和特点。

通过PPT和实物展示，让学生直观地了解宇宙中的各种天体。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，分析并总结恒星、行星、星系的特点。

每组选取一名代表进行汇报，教师点评并总结。

人教版科学五年级下册总复习要点整理
五年级下册科学的课程内容主要包括四大单元，共计18个章节：生命体内的世界、生命体外的世界、日常生活中的化学变化、
物体运动的描述和探究。

生命体内的世界
1. 生命的基本特征：生命活动、增长、繁殖、对环境适应和变异。

2. 昆虫的生命史：卵、化蛹、成虫。

3. 植物的生命史：种子发芽、幼苗生长、成株开花、收获种子。

生命体外的世界
1. 水循环：蒸发、空气上升、冷却凝结、云和雨。

2. 材料的性质：颜色、透明度、硬度、柔软度。

3. 太阳对地球的影响：白天黑夜交替、季节变化、日食月食。

日常生活中的化学变化
1. 物质的分类：纯净物质、混合物。

2. 物质的变化：物理变化、化学变化。

3. 常见物质的化学变化：烛光、热能、发酵、酸碱中和。

物体运动的描述和探究
1. 运动的描述：位置、方向、距离。

2. 物体的运动状态：静止、匀速直线运动、变速运动。

3. 物体的运动规律：牛顿第一定律（惯性）、牛顿第二定律、
牛顿第三定律。

此文档为人教版科学五年级下册18章内容的总复习要点整理，包括生命体内的世界、生命体外的世界、日常生活中的化学变化、
物体运动的描述和探究等四个单元的学习要点，供同学们参考复习。

五年级科学下册第一单元教学设计（1—4）【教学内容】本是第一单元的第一，要紧研究同种材料组成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态是不是改变。

让学生学会用切分和叠加物体的方式研究沉浮转变。

做出预测，并用实验验证，做好记录。

在那个进程中熟悉到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学目标】科学概念．物体在水中有沉有浮，判定物体沉浮有必然的标准。

2．同种材料组成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

进程与方式．对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2．学会用切分和叠加物体的方式研究沉浮转变。

情感、态度、价值观熟悉到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

养成教育训练点：培育学生对沉浮作出预测，并用实验验证的适应。

【教学重点】同种材料组成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】帮忙学生及时纠正自己的错误概念。

【教法学法】实验法【教学预备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体11种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、牙签、纽扣、药丸盒、玻璃球），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，胶带、实验记录表（教材第3面）。

【教学进程】一、导入新，观看物体的沉浮大伙儿看教师是的手里拿的是什么呢？（石头和木块），若是把它们放到水里它们会怎么样呢？我把石头从水面轻轻的放入水中，石头沉入水底，我再把木块轻轻放入水中，木块浮在水中。

如何判定沉和浮呢？标准是什么？物体和容器底部接触是沉，物体和容器底部没有接触是浮。

在咱们身旁有很多的物体，今天就让咱们一路来研究一下《物体在水中是沉仍是浮》。

（板书题）二、观看更多物体在水中的沉浮．谈话：在你们的实验桌上有教师为大伙儿预备的一袋东西，快打开看看里面有什么物体吧！谁给大伙儿介绍一下。

2．学生介绍实验材料。

3．谈话：大伙儿想不想把它们放到水里试一试，想啊，先别急，咱们先来预测一下它们在水中的沉浮情形好不行？请同窗们把你预测的结果写在记录单上。

五年级科学下册第一单元教学设计（1—4课）【教学内容】本课是第一单元的第一课，主要研究同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态是否改变。

让学生学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

做出预测，并用实验验证，做好记录。

在这个过程中认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学目标】科学概念．物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2．同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法．对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2．学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感、态度、价值观认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

养成教育训练点：培养学生对沉浮作出预测，并用实验验证的习惯。

【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教法学法】实验法【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体11种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、牙签、纽扣、药丸盒、玻璃球），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，胶带、实验记录表（教材第3面）。

【教学过程】一、导入新课，观察物体的沉浮大家看老师是的手里拿的是什么呢？（石头和木块），如果把它们放到水里它们会怎么样呢？我把石头从水面轻轻的放入水中，石头沉入水底，我再把木块轻轻放入水中，木块浮在水中。

如何判断沉和浮呢？标准是什么？物体和容器底部接触是沉，物体和容器底部没有接触是浮。

在我们身边有很多的物体，今天就让我们一起来研究一下《物体在水中是沉还是浮》。

（板书课题）二、观察更多物体在水中的沉浮．谈话：在你们的实验桌上有老师为大家准备的一袋东西，快打开看看里面有什么物体吧！谁给大家介绍一下。

2．学生介绍实验材料。

3．谈话：大家想不想把它们放到水里试一试，想啊，先别急，我们先来预测一下它们在水中的沉浮情况好不好？请同学们把你预测的结果写在记录单上。