2016-2017学年上学期期末考试试卷抽查与分析报告

一年级数学下册期末模拟测试质量分析一、考试情况：一年级在籍人数人，参加检测人数人，到考率为100%。

试卷满分为100分，考试时间为60分钟。

全年段总分分，平均分为分，及格率为，优秀率为。

从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

二、试卷分析：本次期末考试试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。

具有以下几个显著特点：1、试题突出基础知识与基本技能的考查。

《数学课程标准》将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位。

只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思想方法和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。

因此，本次期末试题以体现“双基”的基本题为主，占卷面成绩的85%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。

对于基本运算能力，主要是考查学生对数理的理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题。

目的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。

2、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。

《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

”本次期末试题中，就有联系学生熟悉的生活、生产实际的问题，体现了数学的现实性，顺应了课程改革的要求。

3、重视动手操作能力的考查数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。

本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。

如：第五大题“统计”既考查学生动手画统计图的能力，又检测了学生从统计图中收集信息，解决实际问题的能力！4、注重培养学生的方位意识方位的认识在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、位置确认的重要途径。

年七年级语文期末考试质量分析精品2016-2017一、试题分析这套试题以新课标及现行初一语文教材为依据，强调积累、突出读写、鼓励创新，从知不仅考查学识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。

关注学生生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，还考查学生语言文字的综合运用能力;体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。

体验和审美活动在语文学习过程中的感悟、;在阅读题方面，命题人注重了新旧知在基础知识方面，命题人注重字、词、句、段的积累;在写作方面，命题人注重联系学生生活实际。

命题反映了新课程理念和要求，识融会贯通;有两道题但是，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。

题选项陈旧，是四年前公务员考试的试题，且无正确答案，超出初一学生的学习范围，第4综合《答案及评分说明》，有三处错误，这是命题人的失误。

下面具体阐述：，第二至六题为主观表分，共六大题。

第一题为客观选择部分(24试卷满分为120分)，试题的优点有以下几方面：分)达部分(96重视“双基”，沟通课堂内外。

1.13 题考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及课内现代文阅读。

1— 10，内容取自课内篇目。

对语文基础知分题是诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值(15)淡化了对知识的识记要求，识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，多角度考查学生对基础知识的灵活运用。

试题材料的选择主要来自教材，适度向课外延伸，这套题把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。

强调了基础知识的重要，提醒大家强化“双基”，不要死记硬背知识，要重视知识的积累和灵活运用。

文言文阅读重课内阅读考查 2.“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思在《语文课程标准》想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。

除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还的理解性考查。

柳州市2016－2017学年上学期期末质量检测高一地理质量分析一、基本情况2017年1月，柳州市教科所对我市普通高中2016级学生组织了期末教学质量检测（柳州高中、柳铁一中、市一中、市二中4所学校未参加）。

本次统测由教科所命题，各校自行阅卷，共16033名考生参加了本次考试。

下面就改卷后获得的信息对我市参加统测的高一学生地理学习及考试情况进行分析总结。

二、试卷分析1.题型与赋分表1 试题题型结构表与上届同期检测题相比，两大题型的赋分值保持一致。

单项选择题35题，每小题2分，共70分，综合题5题，每小题6分，共30分，与2016年12月全区学业水平考试题的题型结构和赋分一致。

2.试题的知识点分布情况命题意图分析：本套试卷在进行命制时，考虑到使用课标和教材已经数年，教学水平已经有较大提升，同时学业水平考试的命题也在发生一定的变化，所以在命题意图上就相应的增大难度，相应的减少一些单一知识点的考查，增加能力的要求。

同时在命题时，章节的分值比例及考查的重点尽量向学业水平考试的要求靠拢。

从试卷看期末考试的命题范围主要是湘教版必修一第一章到第三章的相关知识，试卷从面向学生学业水平测试的角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。

表2 试题知识点在课程中的分布及其比例从上表可以看出，选择题的考察主要集中在地球运动、大气环境、水循环和洋流、自然地理环境的整体性和差异性等章节内容。

从综合题来看，近三年都有考察的内容是地球运动、地球表面形态、大气环境、自然地理环境的整体性和差异性这几个章节。

试卷内容基本源于教材又高于教材，有简单的也有较难的，突出了对主干内容的考查，注重考查学生知识的应用性，解题思维的灵活性，符合学考要求。

3.试题的特点分析①题量较合适，覆盖率较高第一章赋分32分，第二章赋分54分，第三章赋分14分，第二章第三节赋分22分，赋分与课时量成正相关，对教学有良好的导向作用；从三个章节来看，近三年的期末测试卷赋分都以第二章为重，占到了一半以上；而第二章当中，近三年的考试都以第三节为主，赋分比较高。

2016-2017学年第一学期六年级语文期末试卷分析2016-2017学年第一学期六年级语文期末试卷分析海口市灵山镇东营小学林书强忙忙碌碌，第一学期已经结束了，现在就语文试卷及我班学生的答题情况做一下分析。

一、成绩分析本次考试，我班参加人数21人，20人及格，及格率95.2%，1人优秀，优秀率4.76%，学生成绩有很大的提高，但高分的不多。

二、试卷分析本次试卷主要分为三部分，积累运用、阅读理解、习作。

从基础知识、日常积累、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。

具体分析如下：（一）、知识积累与运用。

这部分包括八小题，即抄写句子、看拼音写汉字、查字典填空、按要求写四字词语、选择题、按要求写句子、根据课文内容填空、口语交际。

学生在第一、二、三、七小题完成得较好。

第四小题按要求写四字词语，个别学生词语书写错误导致丢分；第五小题“郭”字的笔画70％的同学数错，应该是9画，都选成11画；第六小题的修改病句错的也多；第八小题的口语交际，学生在讲到报纸的重要性不够完整，导致丢分。

（二）、阅读理解。

这部分包括一篇课内阅读和一篇课外阅读。

阅读理解是我班本次丢分最多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。

如课内阅读的1、4、5小题，全班得满分的很少。

课外阅读第1、4小题错的也多，从这可以看出学生的灵活运用能力太差，表现在：学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义；学生没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料。

当然也反映出了我在阅读教学方面的欠缺和下一步的努力方向。

（三）、习作。

习作部分与以往相比，本次作文相对而言稍微有点难，大多数学生都是19--24分。

有一些学生在写作时有的句子不通顺，书写潦草，不规范，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。

三、改进措施1、进一步强化课本知识，要求人人过关。

2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。

桂林市第十八中学2016-2017学年度上学期高一、二年级期末质量检测质量分析高一年级（16级）一、全市比较1、各科成绩的最高分2、各学科平均分及排序3、各学科优秀率及排序（注：优秀率计算标准为获得本次考试每科分值80%以上的学生比率）单科优秀率情况最好的三所学校：师大附外（所有科目均第1，且遥遥领先）、十八中（5个科目列第2,4个科目列第3）、师大附中（4个科目列第2,5个科目列第3）。

值得注意的是，学科优秀率排名第2、第3的十八中和师大附中的一些科目的优秀之间存在明显差异，例如，师大附中的英语优秀率达27.07%，十八中英语的优秀率为21.28%，后者比前者的优秀率相差达5.79个百分点，这说明师大附中的英语学科相比十八而言优势明显，希望十八中注意研究这一现象，不要小看这5.79个百分点，冷静思考，群策群力，找出问题的症结，迎头赶上。

其他学校也要注意这种现象，认真分析弱势的原因，找出良策。

另外，百年老校桂林中学的学科也存在不平衡现象，例如生物学科排名第10，物理和化学的排名也不是很理想，这一现象应引起注意。

4、各学科及格率及排序（注：及格率计算标准为获得本次考试每科分值60%以上的学生）单科及格率情况最好的三所学校：师大附外（所有学科均第1）、十八中（除化学第3外，其余均第2）、师大附中（除化学第2外，其余均第3）5．全市总分前300名的学校分布情况二、校内比较高二年级（15级）一、全市比较.本科各批次预估入围分数线预估各学科各批次分数线上对应分1、各科成绩的最高分2．示范性高中各批次预估上线情况3、各学校学科平均分及排序文科：理科：4、各学校学科对应一本上线率及排序文科：理科：5、各学校学科对应二本上线率及排序文科：理科：6、全市文科总分前50名、理科总分前150名的学校分布全市文科前50名全市理科前150名尖子生群体的分布格局发生了变化，师大附中和桂电中学的尖子生优势崭露头角，十八中、桂中的尖子生优势受到挑战！二、校内比较文科：理科：。

2016-2017学年小学英语期末考试质量分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年小学英语期末考试质量分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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2016—2017学年小学英语期末考试质量分析一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。

试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,突出语言的交际功能。

在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。

试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。

2、试卷考查的内容本学段教学的内容：(1）能听懂，会说所学对话,并能进行简单的交流。

(2）能听，说，认读98个单词并且能听,说，读写54个单词和进行简单的运用.(3)能了解简单的中西文化知识。

（4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。

三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习.巩固性试题有听力题三题,笔试题二题A部分.3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。

知识型、能力型的分配比例为4：6。

2016-2017（上）小学段学业水平测试质量分析第一部分整体分析一、试题分析本次期末测试试题遵循课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖较宽，分布较为合理，具有层次性；试题形式多样，具有一定的灵活性。

整个试题较为平和，难度较适中。

各年级的试题题型都很全面，不仅注重基础知识、基本技能的考查，还重视考查学生综合运用知识的能力，对学生一学期的学习做了相对客观的检测。

二、成绩分析三、存在问题及教学建议语文科: 基础知识不够扎实，部分学生分析问题的能力差；个别学生对二类字不能正确书写；由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多；在写作时，部分同学文段书写格式不正确，不能运用简单的标点符号；课本知识的延伸性差，课外知识了解的很少；从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。

教学建议：重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练；加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯；建议语文老师加强对学生语文综合素养的训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在此基础上教学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。

数学科：一些学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯；不认真审题,不细心答题,计算太粗心,丢分多；不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开放性的题目学生无从下手，两级分化较大。

教学建议：抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度；抓好薄弱年级教学质量的提高，对本次考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度；抓教师课堂教学。

要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清。

小学2016年2017学年上学期三年级数学学科期末检测质量分
析报告
一、试题评价
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。

无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

此次试卷包括按要求算一算，仔细填一填，细心选一选，动手画一画和解决问题。

2016至2017学年度上学期三年级数学水平测试卷难易偏难，学生对计算部分掌握的较好，动手操作和解决问题掌握得不够扎实，很不会分析，概念部分掌握得不够牢固，出错率较高，总的来说，还是概念模糊不清。

本试题共有六个大题，满分100分。

分别是：一、填空题（共23分）。

二、选择题（共6分）。

三、计算（33分），计算又分为五个小题：1、直接写得数，2、根据口算过程与方法填空，列竖式计算，4、计算。

四、操作题（共5分）。

五、解决问题（共30分）。

六、我会学习（共3分）。

二、考试基本情况统计分析
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。

2016-2017学年第一学期期末考试质量分析年级高一年级学科：历史考试时间：2017年1月任课老师：所带班级：志强一、二班一、试卷分析1、基本情况历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共25个小题共50分，第二题为非选择题，共三道材料分析题，共50分.2、试卷所涉及的教材内容试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史教科书。

3、试卷的基本特点：（1）)试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识,考察对知识的识记，侧重对知识的直接考察,重点突出。

第一、三、四单元是重点内容，考察的知识点也较多。

但是知识点分布不均衡,一些知识点没有涉及。

试卷中涉及第一单元知识点共28分，涉及第二单元知识点共6分,涉及第三单元知识点共20分，涉及第四单元知识点共32分,涉及第五单元知识点共8分,涉及第六单元知识点4分，涉及第七单元知识点4分，第八单元没考。

总体来看，这次试题分值分布不均衡.（2)试题总体题量适中，难度较小，个别题难度较大.材料题第26题第一、三小题、28题第一小题直接考察知识点，其余题目都是考察学生对知识的理解和运用能力，期中第9题考察五四运动，四个选项全是诗句，考察学生对诗句的理解能力，难度较大；12题考察解放战争，考察对毛泽东话语的理解“帝国主义在中国的通知由发展到消灭的转折点”，许多学生选择错误；20题的得分率只有0.33，考察光荣革命的实质，其他选项极具迷惑性，难度较大。

个别题目较偏，材料题27题考察太平天国和义和团运动,问题比较偏，学生无从下手。

二、学生情况分析1、全年级成绩（1）总体情况（2）各分数段人数2、各题得分情况3、优点（1）绝大多数学生能认真答题,卷面整洁,字迹清晰。

（2）大部分学生知识点识记较好，直接考察识记的题目得分率较高。

（3）大部分学生审题能力有所提升，需要理解和运用的题能够分析后得出答案。

2016—2017学年度高一上学期期末考试地理试题分析报告2016—2017学年度高一上学期期末考试地理试题分析报告一、试卷特点分析1、考查教材基础本次考试命题范围主要考查了湘教版必修一的相关知识，考察的知识面广，试题的考点覆盖了本册数所学的重要知识点，对重点章节重点考查，重要示意图及图片都有所涉猎，紧扣课本。

在重点强调学生对所学地理知识的掌握程度的基础上，还考查学生对运用所学知识解决新题型的基本能力。

试卷与实例结合紧密，开拓学生视野，理论联系实际，提高了学生学习地理的兴趣。

2、结合学情实际紧密结合本市高一学生实际基础和本学科学情，培养学生运用所学知识简单分析问题、解决问题的能力。

目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。

体现地理学科素养培养的理念。

3、体现学科特色在整套试卷中，大部分题目体现了“人地关系”和“无图不成题”的地理学科思想，考查了学生运用自己所学的地理知识分析解决生产、生活中的实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

二、试卷内容分析1、试卷质量试卷难度为0.417，难度适中。

试卷区分度为0.429，区分度符合预期值。

试卷信度为0.897，可信度高。

试卷效度为0.399，试卷有效。

全市平均分为55.33分，最高分为97分，最低分为2分，优秀率为7.64%，及格率为42.35%，学困率为7.43%。

2、试卷结构本试卷按学业水平考试要求出题，试卷结构和黑龙江省地理学业水平考试试卷相一致。

共分二部分，共100分：第Ⅰ卷是选择题，共40题，共50分（期中1~30题每题1分，31~40题每题2分）；第Ⅱ部分是非选择题（共5道，共50分）。

3、试卷内容第1、2题组，考查天体的层级结构和太阳直射点的位置及其移动方向。

第1题平均0.9分，试题简单。

第2题平均0.5分，试题中等难度。

第3、4题组，考查地球内部结构的研究方法和地球内部分层结构。

第3本题平均0.8分，试题简单。

2016-2017第一学期初二数学期末测试题

试卷分析

吴松 初二数学期末测试题试卷分析 一、试题范围 八上数学第一章至第六章。 二、试卷命题情况分析：

这次的考试能反映学生的实际水平。试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，题量与难度偏高。题型比例与大纲要求基本一致。试题设计有较高的信度和效度。整个试卷基本反映了数学考试大纲的规定和要求，较好地体现了在基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。 (1)试题的综合运算性稍有增强。一道试题不只考查一两个知识点、前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以便较灵活地考查考生的运算能力。 (2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查考生逻辑推理和抽象思维的能力。 (3)试题的角度计算，证明，更强调书写的逻辑性和数学语言的描述。 (4)试题更注重对应用能力的考查。为了考查考生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力(即所谓建立数学模型的能力) 三、试卷量化分析

考试人数 最高分 平均分 优秀率 及格率 低下率 优秀人数 及格人数 低下人数 难度值 115 0.7

四、学生答题分析 1、选择题：丢分多的是第7、第8 存在问题：（1）学生审题不认真； （2）概念掌握不清，不会活学活用，知识综合性要求较高。 2、填空题：丢分多的是第10、12、16题 存在问题：（1）无理数概念不清晰，常见的无理数，及无理数的范围 （2）滥用分类讨论，没有深入思考，所以易出错。 3、计算题：第17题丢分多 存在问题：（1）计算中出现了二分之一的负二次方掌握不是太好 （2）对于整数的平方根，立方根掌握较好，分数研究较少。 4、作图题：丢分多的是18 存在问题：学生对轴对称变化还有深入的理解，很多学生将图形画成了平移或者中心对称（尚未学习）了。 5、解答题：丢分多的为20，25题。 存在问题：（1）计算错误较多 （2）书写格式有问题，部分学生思路不清晰，还是用算术法解题。 （3）对于图像的理解不深入，从图像中读取信息的能力有待加强。 6、证明题：出现问题较多的地方是22.23题 （1） （2） 四、教师今后的解决措施

2016—2017学年度第一学期期末教学质量分析裴德镇中学校九年级学科__思品_ 任课教师姓名：商昌福一、本次考试总体情况概述（参加考试人数、缺考人数、最高得分、最低得分、总分、平均分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、与学校教学指标对比情况）本次考试人数107人,缺考1人,最高得分96分,最低得分21分,总分6894分,平均分64.43及格人数73人,及格率68.22,优秀人数26人,优秀率24.30,与学校教学指标对比相对持平.但还有待在下学期进一步努力提高.二、对试题进行分析（结合具体实例分析出试题的特点、优点和不足）。

这次期末考试，思品试卷共100分，考试时间90分钟。

试卷由五个大题组成, 分单项择题、不定项选择题、简要回答问题，探究实践题和分析说明题。

突出考察学生基础知识的掌握情况和对知识点的运用能力。

从试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。

对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

本套试题与结业考试试题非常接近，有利于学生更好地适应结业考试。

三、逐题分析（写出每道题最高得分、最低得分、平均得分、得分率，说明掌握好的方面和掌握不好的方面，对错的题型、丢分原因要从师生等多方面分析、查找原因）。

第一题：单选题，最高得分20分、最低得分8分，平均得分14分，得分率78%，错误较多的有：2小题、5小题、6小题、10题，主要对教材识记部分的内容，理解性较差，学生掌握情况不好。

而其他本章的内容学生掌握良好。

以后要加强学生分析理解能力，在教学方法上要进行适当改进。

第二题：不定项选择题，最高得分18分，最低得分6分，平均得分14分，得分率67%，错误多的题是2题，8题，失分的原因是学生对知识、课本、死记硬背等、系统理解的不够准确，出现混淆。

在下学期的教学中要相应针对本部分内容进行辅导，让学生更精准地掌握课前复习,课后巩固知识的内容。

七年级英语期末试卷质量分析报告2016-2017学年七年级英语期末检测试卷质量分析报告一、本次质量检测七年级英语期末成绩统计如下：.成绩统计表（保留一位小数）年级七年级1七年级2考试人数平均分及格率%二、试卷特点和考试总体情况本次试卷总分100分,测试时间90分钟。

该试卷试题结构由听力部分、词汇、句型转换、单项选择、根据汉语意思完成句子、完型填空、阅读理解、作文八个部分组成。

试题内容、知识覆盖面广，以课本为依托，重视语言知识的积累，考查了课本上的语法知识，考查了学生的平时积累知识和运用知识的能力。

本册教材共12个单元，8-12单元都是在研究一般过去时，在期末复时也把这一部分作为了重点，但在试卷中所占分值并不大。

本次考试的总体情况是由于我校学生基础比较差，研究能力也一般，所以试卷的完成情况并不理想，下学年我们将继续努力。

三、试卷内容1、听力部分：听力部分共3部分15道小题，每小题1分。

前11道题比较简单，考查了所学的最基本的交际用语，学生做的比较好。

但12至15听力内容比较长，语速稍快，由于我校学生基础差，虽然考前也集中训练过，但中下等以下的同学得分率较差，这说明这些同学缺少这方面的能力，学生的听力训练还待进一步训练和提高。

所以在下学期的教学中，我们将要以教材为载体，注重学生课堂上的听说训练，提高学生的听力水平，在课后鼓励学生多听英文歌曲或看英文原声电影，培养学生对英语的感知能力。

2、词汇部分：共二部分10道小题，每小题1分。

本题学生失分较多，有好多学生不能根据所给单词及汉语提醒正确改动其形式或写出单词。

部分学生一分不得，申明学生对于灵活运用词汇的本领很差，得分的大部分学生英语进修大概也只会“死记硬背”，甚至有些学生根本就不会单词，没有完成进修任务。

我平时比力注重词汇的训练和做题办法的讲授，但学生的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。

有的学生甚至背下的英文与汉语匹配不上。

其中个体学生连题目要求都看不懂，更别说写了。