高考语文一轮总复习 专项强化练(二十三)古诗歌比较鉴赏题

古代诗歌的比较鉴赏1．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。

秋夜曲王涯桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

(1)下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()A．王诗的首句写景，给人一种清凉的感觉，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。

B．王诗的三、四句抒情，主人公殷勤弄筝，沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房。

C．杜诗中的一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分形象地呈现在读者的眼前。

D．杜诗中的二、四句写宫女，虽没有一句直接抒情的话，但情蕴其中，耐人寻味。

解析：B“沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房”错误，“沉浸于所弹乐曲之中”应为“似迷恋乐曲，实际上以乐曲寄情”，“忘记归房”应为害怕空闺冷寂不敢(愿)归房。

(2)简析两首诗的尾句表达的感情有何共同之处？在表达感情上分别运用了怎样的手法？答：参考答案：思想感情：都抒发了女子独守空房的孤独寂寞之情。

手法：王诗是直抒胸臆，直言“心怯空房不忍归”(或王诗运用心理描写，来展示女主人公独守空房的孤独与悲苦)；杜诗是通过动作描写婉曲达意，以女子卧看牵牛织女星，委婉地表达渴望夫妻团圆的愿望。

2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

满江红·金陵乌衣园吴潜柳带榆钱，又还过、清明寒食。

天一笑、满园罗绮，满城箫笛。

花树得晴红欲染，远山过雨青如滴。

问江南、池馆有谁来，江南客。

乌衣巷，今犹昔。

乌衣事，今难觅。

但年年燕子，晚烟斜日。

抖擞一春尘土债，悲凉万古英雄迹。

且芳樽、随分[注]趁芳时，休虚掷。

[注]随分：随便。

(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．本词善用修辞，例如用罗绮指仕女，运用借代手法；“远山过雨青如滴”运用夸张手法。

B．“柳带榆钱，又还过、清明寒食”写出了暮春的清冷，为下文奠定了感情基调。

C．“抖擞一春尘土债”，这句话不是写燕子的动作，而是显示了词人希望解脱繁重的事务。

2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。

题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。

B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。

C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。

D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。

2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。

（二）阅读下面的宋词，完成问题。

江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。

一朵芙蕖，开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。

欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

【注】湘灵：湘水女神。

作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。

1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。

B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。

C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。

D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。

2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。

（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。

次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。

疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。

但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。

南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。

专项强化练(二十三) 古诗歌比较鉴赏题(时间：30分钟满分：51分)1．阅读下面这两首词，回答问题。

(7分)苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。

五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

系裙腰张先惜霜蟾照夜云天。

朦胧影、画勾阑。

人情纵似长情月，算一年年。

又能得、几番圆。

欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。

东池始有荷新绿，尚小如钱。

问何日藕、几时莲。

(1)两词都写到了荷这一意象，但所写之荷时间有别，其中《苏幕遮》所写的是______________之荷，《系裙腰》所写是____________之荷。

(2分)(2)两词分别表达了主人公怎样的思想感情？《系裙腰》的下片主要采用什么表现手法来表达感情？请作简要说明。

(5分)答：2．阅读下面陈子昂的两首诗，回答问题。

(11分)送魏大从军匈奴犹未灭，魏绛复从戎①。

怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上②，惟留汉将功。

春夜别友人银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

[注] ①春秋时魏绛曾以和戎政策消除了晋国边患。

②东汉时的车骑将军窦宪，他曾经以卓越的战功，大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而还。

(1)第一首诗主要用了什么艺术技巧？请简要分析。

(5分)答：(2)陈子昂的这两首诗都是送别诗，但表达了不同的情感，请简要分析。

(6分)答：3．阅读下面两首宋词，回答问题。

(11分)菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。

故山独自不堪听，况半世、飘然羁旅！[注] ①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。

专题十九古代诗歌鉴赏训练一鉴赏形象1.阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。

送邹明府游灵武①贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【说明】①明府：对县令的尊称。

灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

请归纳邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要剖析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下边这首诗，而后回答下列问题。

咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。

清代饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风① 起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢② 使心伤。

【说明】①商风：秋风。

②怆悢 (li ng)à：伤心。

诗中“清代饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒”四句表现了“凤凰” 如何的品性？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下边这首诗，而后回答下列问题。

与歌者米嘉荣①(唐 )刘禹锡唱得《凉州②》不测声，旧人唯数米嘉荣。

近来时世轻前辈，好染髭须过后生。

【说明】①米嘉荣：中唐有名的歌唱家。

②凉州：是拥有奇异之调的曲子。

归纳米嘉荣的形象，并简要剖析。

2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之比较鉴赏01 考点解读在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。

命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。

比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。

02 考查方式诗歌比较鉴赏的命题方式通常有：1、甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？2、甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？3、结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同。

4、同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。

03 技巧点拨【提分妙招】如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误,赢得高分，可以从以下几个方面入手：首先，了解诗歌对比阅读的选材。

题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。

其次，了解命题角度。

从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。

第三，多角度比较。

从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。

可以分为“同中求异”和“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。

【应对策略】应对策略主要有以下几个方面；一、读懂诗歌，理清大意。

两首诗放在一起对比阅读，难度是增加了，但是，只要读懂每一首诗，然后再比较答题应该不难。

怎样才能把一首诗读懂读通呢?应该是先读标题，因为标题可以告诉我们很多信息。

其次读注解。

最后读诗句，把从标题和注解中得到的信息用到诗句中去加以验证。

读诗句时先把它当作古文来读，再把它当作古诗来读，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境对诗歌作诗意的解读。

二、辨别异同，知同辨异。

诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则就是“知同辨异”:"知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西，如题材相同;“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。

专题32 规范作答——古诗比较鉴赏一、真题速递1.【2019年高考北京卷】阅读下面两首诗，完成各题。

（共12分）和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。

从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。

其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。

意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。

注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。

【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。

【3】从教：任凭。

【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。

【5】九方皋：春秋时相马名手。

（1）下列对两首诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。

B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。

C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明D．两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。

（2）题画诗往往包含“画外音”。

下列分析，正确的一项是（3分）A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。

B．第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。

C．第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。

D．第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。

（3）现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。

根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。

（6分）【答案】（1）C （2）A（3）认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。

不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。

②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。

【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容和手法的理解能力。

解答此题既要对两首进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

古诗歌比较鉴赏题专题检测1．阅读下面两首宋诗，完成(1)～(2)题。

(9分)州桥①王安石州桥踏月想山椒②，回首哀湍③未觉遥。

今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。

州桥④范成大州桥南北是天街，父老年年等驾回。

忍泪失声询使者，几时真有六军来？[注] ①州桥：位于汴梁(今河南开封)，本诗为王安石晚年退居金陵回想旧游汴京时所作。

②山椒：山顶。

指在王安石金陵住宅不远处的钟山。

③哀湍：指山间发出凄切声音流得很快的溪流。

④州桥：与王诗所咏为同一座桥。

此诗是宋孝宗乾道六年(1170)诗人奉命出使金国经过当时被金占领的汴京时所作。

(1)下列对两首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )A．王诗先写州桥踏月，思念家乡，后写在家乡赏月，因再次听到生民哭声而忆及汴京。

B．王诗中两次写到州桥和溪流，时空转换，交叉渲染，写出了人事的变迁和情感的变化。

C．范诗通过两个典型细节“等”“询”，将强烈感情浓缩于此，真切而炽热，撼人心灵。

D．范诗末句用一个“真”字作结，真切地写出了金国占领区“父老”的哀怨、思念与失望。

(2)这两首诗虽内容各异，但都体现了一个“思”字，请结合诗句简要分析这两首诗中“思”的异同。

(6分)答：2．阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。

(9分)除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

[注] ①来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。

家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。

师韩柳为文，举进士，屡试落第。

②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。

③屠苏：药酒名。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )A．来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。

B．王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。

高三高考语文第一轮复习《古代诗歌鉴赏》练习题（附答案解析）1．阅读下面这首汉代古诗，完成(1)－(2)题。

步出城东门无名氏步出城东门，遥望江南路。

前日风雨中，故人从此去。

我欲渡河水，河水深无梁。

愿为双黄鹄①，高飞还故乡。

【注】①黄鹄：传说中的大鸟，一举千里，仙人所乘。

(1)这首诗主要写了哪两件事？它们之间是什么关系？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。

概括诗中所述事件，要注意抓住叙事的要素，比如时间是“前日”，地点是“城东门”“江南路”，背景是“风雨中”，人物是“故人”和“我”，行为是送别友人、“还故乡”。

由此可以概括出两件事：游子送友和游子欲归不能。

写游子送友，是为了突出他自己欲归不能的哀愁。

答案：一是游子送友，二是游子欲归不能。

在风雨中送别友人归去，更加衬托出游子的孤独寂寥，越发增添游子的思乡之情，表现出游子不能归乡的哀愁。

(2)这首诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感？运用了什么表现手法？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感和表达技巧的能力。

诗中最后两句运用了想象的表现手法，表达了诗人归乡的强烈愿望，思想情感和表现手法都比较容易分析得出。

古代诗歌鉴赏阅读下面唐诗，完成下列小题。

盖少府新除江南尉问风俗郎士元①闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。

客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。

缘溪花木偏宜远，避地衣冠②尽向南。

惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。

【注】①郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。

②避地衣冠：西晋末年天下混乱，中原士人大举南迁，史称“衣冠南渡”。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.作者仅向友人介绍了自己熟悉的江南风景，认为吴越风光他到任后自然熟悉。

B.诗歌使用“竹影”“山岚”“花木”等意象，写出了江南的自然和建筑的特点。

C.颈联对句借典故从历史渊源角度赞美江南风景，意在表明此地社会环境安定。

D.尾联作者刻画夜晚“猿啼海树”的画面，所营造的意境氛围与前面有所差异。

2.清人毛张健在《唐体肤诠》中评价此诗“不是劝驾，乃是催归”，请结合诗歌内容谈谈该如何理解这个评价。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

雪后黄楼寄负山居士①陈师道林庐烟不起，城郭岁将穷。

云日明松雪，溪山进晚风。

人行图画里，鸟度醉吟中。

不尽山阴兴，天留忆戴公②。

【注】①黄楼：楼阁名。

负山居士：作者友人张仲连的别号。

②戴公：指戴逵。

王徽之居住在山阴时，一日忆及戴逵，就冒雪连夜前往，到了之后却不登门拜访，而是返舟回去，并说：“本乘兴而来，兴尽而返，何必访戴？”3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.作者登上黄楼，看到林中房舍没有缭绕的炊烟，表达了自己岁暮途穷的悲伤无奈之情。

B.雪后，日光透过薄薄的云层，映照着松枝上的积雪，描绘了一幅清白交映的松雪图。

C.“山”为“溪山”，“风”是“晚风”，“进”字联结，画面富有动感，令人如闻风声。

D.尾联用典，表达自己对友人的长久思念之情，既照应雪后的环境，又切合寄友的诗题。

4.“情景交融”是这首诗的主要艺术特点，请就此赏析“人行图画里，鸟度醉吟中”。

阅读下面的诗词，完成下面小题。

窗前［宋］赵崇嶓窗前寻丈地，种得一株梅。

高中语文《古代诗歌比较鉴赏》专项训练一、有的放矢话考情在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查学生的思辨能力和比较分析能力而逐渐成为新宠。

从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。

二、知己知彼析学情一轮复习中，同学们已经花费了大量时间就诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感等进行了专题复习。

古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单一诗歌鉴赏的设题角度基本相同，都从这些方面设置题目。

我们要提醒学生的是，无论两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答，或对同一首诗歌从不同角度进行比较鉴赏解答，都要重点关注“作比较”的程序，训练比较思维，找准比较点，并规范表达。

三、条分缕析明目标二轮复习的目标：一是强化重点，二是突破难点。

（一）强化重点什么是重点？1、分值高的是重点。

2、经常考的是重点。

3、今年可能考的是重点。

所以本次微专题中，我们从近几年高考真题出发，将诗歌形象、语言、技巧、感情比较鉴赏作为复习突破点。

（二）突破难点什么是难点？1、得分低的是难点。

2、耗时长的是难点。

3、没见过或不熟悉题型的是难点。

根据历次此类题型训练情况，我们将训练比较鉴赏思维和提升“同”中求“异”能力确定为诗歌比较鉴赏二轮复习的难点。

四、循序渐进展过程一）典题引路舟行即事【唐】杜荀鹤年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。

朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。

秋水鹭飞红蓼（liǎo）晚，暮山猿叫白云深。

重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。

该诗颈联，与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”在艺术技巧上相通，请予赏析。

（6分）这道题目相信大家都不陌生，高三湖北省十一校第一次联考第16题。

以高三（1）班为例，得分情况统计如图：4-6分卷占比23%，2—4分卷占比65.6%，0-2分卷占比11.5%。

师生合作，结合印发的参考答案，让同学们分析这些典型卷的失分原因。