新苏教版三年级下册《认识吨》教学设计

三年级下册数学教学设计-2.2.认识吨-苏教版一、教学设计背景通过学习上一节课程，三年级的学生已经掌握了一些重量单位的概念，例如：千克、克等。

在本节课中，希望能够引导学生了解更高一级的重量单位——吨，并掌握吨的概念及其常见物品的重量。

二、教学目标1.了解吨的概念及通常使用的物品重量；2.掌握吨的转换关系和计算方法；3.进一步认识质量单位的意义和作用。

三、教学内容1.吨的概念和量词；2.吨与其他重量单位的换算；3.吨的常用物品及其重量（例如：汽车、大货车、集装箱等）。

四、教学过程4.1 Warming-up首先，教师可以用简单的问答方式来回顾学生已经学过的重量单位概念，例如：1000千克是1吨吗？1克等于多少毫克？等等。

通过这种方法来唤起学生对重量单位的理解和记忆。

4.2 Leading-in接着，教师可以通过呈现一组吨的实物或图片，让学生对吨有直观的感受，并引导学生思考吨和其他重量单位的关系。

4.3 Presentation介绍吨的概念和量词，通过图文并茂的方式让学生了解吨的定义、符号和常见的物品重量。

教师可以结合实物或图片，用简单的语言为学生讲解吨的概念。

4.4 Practice学生根据所学知识，完成吨与其他重量单位之间的换算练习。

例如：7吨等于多少千克？3.5吨等于多少克？等等。

教师可以通过竞赛形式的小组活动，增强学生的参与性和积极性。

4.5 Application学生通过查找资料并进行整理，编制一份吨常用物品重量的表格，并结合生活实例加深对吨的概念认识。

4.6 Summary教师总结本节课的内容，并对重点难点进行强化解释和提示，再进行一个简单的小测验，以检查学生的掌握情况。

五、教学评价通过教学过程，学生能够准确地理解吨的概念和量词，掌握吨与其他重量单位之间的转换关系和计算方法，并了解吨的常见物品及其重量。

同时，学生通过自主学习、合作活动等方式，探究知识，培养了团队协作、积极向上的精神和创造性思维能力。

三年级下册数学教案-2.2 认识吨｜苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解吨的概念，学会吨与千克之间的换算。

2. 过程与方法：通过实际操作和生活实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养细心观察生活的习惯。

教学内容1. 吨的定义：吨是质量的单位，1吨等于1000千克。

2. 吨与千克的换算：1吨=1000千克，1千克=0.001吨。

教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾之前学过的质量单位，如千克、克，进而引出新的质量单位——吨。

2. 新知探究：教师通过展示1吨的物品（如大米、书本等），让学生直观感受吨的概念。

然后，通过小组讨论，引导学生探究吨与千克之间的关系。

3. 巩固练习：设计一些换算题目，让学生独立完成，如将5吨换算为千克，或将800千克换算为吨。

4. 实际应用：让学生举例说明生活中哪些物品的质量可以用吨来表示，如大象、货车上的货物等。

5. 总结提升：教师引导学生总结吨的概念和吨与千克的换算方法，强调数学知识在生活中的应用。

教学评价1. 过程评价：观察学生在小组讨论和实际操作中的表现，了解他们对吨的概念和换算方法的理解程度。

2. 成果评价：通过课后作业和测试，检查学生对吨与千克换算的掌握情况。

教学反思1. 教学策略：根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识。

2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和实际操作，提高他们的学习兴趣和主动性。

3. 生活联系：注重将数学知识与生活实际相结合，让学生认识到数学知识在生活中的重要性。

通过本节课的学习，学生应能够熟练掌握吨的概念和吨与千克之间的换算方法，并能将其应用于解决实际问题。

同时，培养学生在生活中细心观察、善于思考的良好习惯。

在以上提供的教案中，新知探究环节是需要重点关注的细节。

这个环节是学生首次接触并理解“吨”这一质量单位的关键时刻，对于他们后续能否正确进行吨与千克之间的换算以及能否在实际生活中应用这一概念至关重要。

小学三年级数学《吨的认识》教案小学三年级数学《吨的认识》教案(精选9篇)作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学三年级数学《吨的认识》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学《吨的认识》教案1一、课题：吨的认识和换算二、教学目标：1、知识与能力：认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念；知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2、过程与方法：能正确运用吨表示物体的重量；培养学生联系生活实际解决问题的能力。

3、情感态度价值观：数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。

三、教学重难点：教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。

教学难点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

四、教具、学具准备：课件五、课前预习设计：1．关于吨的知识你能知道些什么？2．生活中什么地方用吨作单位？举出几个例子。

六、教学过程及设计意图：一、激趣导入：1．故事激趣：熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。

这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？2．解释：“限重1吨”是什么意思？二、借助直观形成表象：1．关于“吨”你已经知道了什么？整理：A、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。

（举例）用地秤来称。

B、吨是较大的质量单位。

C、1吨＝1000千克。

2．感知1吨，建立1吨的质量观念。

激趣：1吨到底有多重，你想知道吗？推算：一个三年级的学生体重大约是25千克，多少个学生的体重大约是1吨？观察感知，形成表象：请40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是1吨。

三、解决问题：1．这4个动物能过桥吗？他们该怎么过？你还要知道那些条件才能知道？出示：马300千克牛500千克鹿200千克熊400千克你们能为他们设计几种过桥方案？2．老师们也想去运动场看看，你能告诉他们该怎样过桥吗？3．我是小小检查员：谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。

苏教版三年级数学下册教案
指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。

（板书：1吨=1000千克）
2 .结合实际，进一步认识吨。

（1）师：课前我们侧脸了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答）
教师请体重大约是25千克的同学站起来。

谈话：三年级的小学生大约重25千克。

4个学生的体重约是100千克。

（指名4个学生站在一起，感受100千克）
引导学生想象：如果把这个这4个学生都压在你身上，感觉怎么样？100千克重不重？想象一下，如果把40个学生全部都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？
提问：估计一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？
学生进行估算，并汇报。

（2）实物出示装有10千克水的水桶，指名上来掂一掂。

提问：觉得重吗？这是10千克的水，10桶这样的水是100千克，多少桶这。

淮安苏教版小学三年级下册数学《认识吨》教案（公开课）一. 教材分析本节课是淮安苏教版小学三年级下册数学《认识吨》的教学内容。

通过本节课的教学，让学生能够理解吨的概念，能够进行吨与其他质量单位的换算，培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了质量的基本概念和单位，但对吨的概念和应用还不够熟悉。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物和情境来帮助学生理解和掌握吨的概念。

三. 教学目标1.让学生掌握吨的概念，知道吨与其他质量单位的换算关系。

2.培养学生的实际应用能力，能够运用吨的概念解决实际问题。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.吨的概念的理解和掌握。

2.吨与其他质量单位的换算关系的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握吨的概念。

2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

3.实践操作法：通过实际操作，让学生理解和掌握吨的换算关系。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生理解和掌握吨的概念。

2.实物准备：准备一些与吨相关的实物，如重量物品，帮助学生理解和掌握吨的概念。

3.练习题准备：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如超市购物，让学生思考和讨论，引出吨的概念。

2.呈现（10分钟）通过课件和实物，呈现吨的概念和吨与其他质量单位的换算关系。

让学生观察和思考，理解吨的概念。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作练习，如换算练习，让学生理解和掌握吨的换算关系。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识，加深对吨的概念和换算关系的理解。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，如解决实际问题，运用吨的概念解决生活中的问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。

三年级下册数学教案-2.2 认识吨 | 苏教版一、教学目标1.知道吨的基本概念和计量单位；2.掌握使用吨做数量比较、初步解决实际问题的方法；3.能够在实际生活中运用所学知识，进行简单的量测和比较。

二、教学重难点1.吨的概念及计量单位的理解；2.掌握使用吨进行数量比较和解决实际问题的方法。

三、教学过程1. 导入教师先带领学生回顾上节课所学的内容，复习吨的概念和计量单位，帮助学生快速进入本节课的主题。

2. 学习新知（1）认识吨1.教师出示一张师生们熟悉的汽车秤照片，问学生秤上面有些什么数值？学生回答是“吨”。

2.通过展示一些生活中经常用到的吨的物品（如沙石、钢筋等），感受吨的重量与体积之间的关系。

3.针对物品的大小、密度等因素，教师引导学生感受吨与千克之间的关系。

4.教师向学生讲解吨的基本概念，即吨是质量单位，一吨等于1000千克。

5.演示使用吨进行数量比较的方法，让学生可以从实际生活中感受到吨的用处。

（2）练习1.让学生带来一些日常生活中经常用到的不能一次性拿起来的重物（如米桶、水桶等），通过称重器进行实测，并使用吨进行单位换算。

2.给学生分组，让他们自行准备一些物品并进行吨的重量估算，进行小组比较并进行比较的讨论。

3.提供一些实际问题，如某工厂一天生产了多少吨煤、一辆矿用车的装载重量到底是多少吨等问题，让学生应用所学知识解决。

3. 总结教师与学生共同总结本节课所学的内容，通过课堂回答提高学生对所学知识的理解和掌握程度。

四、教学延伸1.学生可以利用互联网，查找更多相关的吨的知识，通过对比不同地区和国家的计量单位，加深对吨的理解和认识；2.学生可以利用周末或节假日的时间，到附近的果园、菜地参观和了解作物产出并重量计算等量测知识；3.学生可以参与家里或社区的环保公益活动，了解对于吨的管理、运输和工业零排放方面的知识。

苏教版三年级下册数学第二单元第2课《吨的认识》教案一. 教材分析《吨的认识》是苏教版三年级下册数学第二单元第2课的内容。

本节课主要让学生认识重量单位“吨”，并能够进行简单的重量换算。

通过本节课的学习，学生能够理解吨的概念，掌握吨与其他重量单位之间的换算关系，提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了质量的基本概念，能够理解克、千克等重量单位。

但是，对于吨这个重量单位，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生感受吨的大小，从而更好地理解吨的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识重量单位“吨”，理解吨与其他重量单位之间的关系，能够进行简单的重量换算。

2.过程与方法：通过生活中的实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识重量单位“吨”，理解吨与其他重量单位之间的关系。

2.难点：让学生能够运用吨的概念，进行简单的重量换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受吨的大小，更好地理解吨的概念。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、重量计等。

2.学具：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如大象、卡车等，让学生猜测它们的重量，引出重量单位“吨”的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示吨与其他重量单位之间的关系，如1吨=1000千克，1吨=1000000克等。

同时，教师可以结合实物，让学生感受吨的大小。

3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生进行实际的计算，如将千克转换为吨，将吨转换为克等。

学生在小组内进行讨论，共同完成练习题。

4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏或竞赛活动，让学生巩固所学知识。

三年级下册数学教案2.3 认识吨丨苏教版教案：三年级下册数学教案2.3 认识吨丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级下册的数学教材，第二章第三节“认识吨”。

在这一节课中，我们将学习吨的概念、吨与其他质量单位的换算，以及如何运用吨来解决实际问题。

二、教学目标1. 理解吨的概念，知道吨与其他质量单位的换算关系。

2. 能够运用吨来解决实际问题，如计算物体的重量等。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握吨的概念和吨与其他质量单位的换算关系。

难点是让学生能够运用吨来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 吨的模型或图片2. 其他质量单位的模型或图片3. 计算器4. 练习题纸五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个吨的模型，告诉学生：“这个模型代表的是1吨，那么你们知道1吨等于多少千克吗？”学生可能会回答：“1吨等于1000千克。

”2. 讲解吨的概念：我解释说：“吨是一个质量单位，它等于1000千克。

我们在日常生活中，经常会遇到需要计量大型物品重量的情况，比如货车运输的货物，这时我们就会使用吨作为单位。

”3. 讲解吨与其他质量单位的换算：我拿出其他质量单位的模型或图片，告诉学生：“除了吨，我们还学过其他质量单位，如千克、克。

它们之间的换算关系是：1吨=1000千克，1千克=1000克。

”4. 例题讲解：我出示一道例题：“一货车运输的货物重量是2吨，请问这货车运输的货物重量是多少千克？”引导学生运用吨与其他质量单位的换算关系来解决问题。

5. 随堂练习：我给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题，检验他们是否掌握了吨的概念和吨与其他质量单位的换算关系。

6. 运用吨解决实际问题：我出示一个实际问题：“一头牛的重量是500千克，请问这头牛的重量是多少吨？”引导学生运用所学知识来解决问题。

六、板书设计板书设计如下：吨1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计作业题目：1. 一头猪的重量是200千克，请问这头猪的重量是多少吨？2. 一包大米的重量是50千克，请问5包大米的总重量是多少吨？答案：1. 200千克 = 0.2吨2. 50千克× 5 = 250千克 = 0.25吨八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对吨的概念和吨与其他质量单位的换算有了较为深刻的理解。

认识吨（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够正确理解吨的概念，明确吨是重量的单位，掌握换算吨与千克的方法。

2.能够综合运用吨、千克、克等重量单位进行实际问题的解决。

3.培养学生科学观念，让他们明白计量单位的规范与重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握吨和千克的换算方法，综合运用各种单位进行实际问题的解决。

2.教学难点：正确理解吨的概念，明确吨是重量的单位。

三、教学方法1.活跃课堂气氛，注重学生发散性思维的开发。

2.合作探究式学习。

3.清晰明确的示范演示。

4.寓教于乐的学习方式，如小组游戏、竞赛等。

四、教学内容及进度安排第一课时一、认识吨1.通过动画、实物等形式，介绍什么是吨，吨是重量单位之一。

2.让学生对吨这个单位有个直观认识。

二、吨与千克的换算1.通过实物的例子，引导学生了解吨与千克的关系，学习吨与千克的换算方法。

2.通过课堂对话，学生可以检验自己是否掌握了换算方法。

三、运用吨、千克、克等单位1.以实际问题为例，教会学生综合运用各种单位进行解决。

2.通过课堂展示，展现学生在解决问题时的思考能力，培养学生科学观念。

第二课时一、复习1.通过游戏、口算等方式对第一课时所学的知识进行巩固。

二、拓展1.通过多种形式介绍其他国际单位，如美制度、英制度等，提高学生国际化视野。

五、学情分析及教学策略1.针对本课学科性质，采用合作探究式学习，激发学生主动性和独立思考能力。

2.针对本课中难点，通过三步法的引导演示，让学生理解重量单位之间的转化关系。

3.针对第二课时的拓展，通过多种形式的讲解，让学生感受不同单位的异同，提高他们的知识水平和开阔视野。

六、教学评价1.通过小组游戏和竞赛等方式，激励学生学习兴趣，提高学生教学质量。

2.通过生动有趣的教学方式，让学生对吨有了更深的认识与理解，对于换算的方法更加熟练。

3.通过课堂对话、课堂展示等形式来检验学生学习效果，提高学习评价效率。

七、教学反思通过本次教学，我认识到：1.给学生足够的时间去探究问题是必要的，这对于激发学生学习兴趣、提高他们的综合能力非常重要。