下载文档原格式
第四节细胞的癌变一、教材分析本节内容是必修分子与细胞的最后一节，所涉及的知识建立在前面各章的基础上。
比如癌细胞的特征。
联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。
与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。
二、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。
学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。
本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。
通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
三、教学目标1、知识与技能1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2、过程与方法1) 培养学生分析比较能力。
2) 培养学生联系实际灵活运用知识能力。
3) 培养学生网络探究学习能力。
3、情感态度和价值观1）通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。
2）引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。
四、教学重点1、癌细胞的主要特征2、致癌因子3、健康的生活方式与防癌五、教学难点原癌基因与抑癌基因的区别六、教学过程（一）导入新课：上节课我有叫大家去收集一些有关癌症的资料，我们身边也时常听到有关癌症的情况，同学们，你们知道有哪些癌症呢？肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。
看来大家在课前还是花了不少工夫，那下面大家打开书翻到125页，小组讨论一下问题探讨中的3个问题。
我给你们2分钟的时间。
（抽问）答案：1.日光浴使皮肤中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官；同时还有杀菌消毒的作用。
细胞的癌变课标分析:2017年修订出版的《普通高中生物学课程标准》在内容要求中将其涵盖在了“细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程”这一大范畴下，在学业要求中，要求举例说明这一生命现象，并培养学生的生命观念、科学探究和社会责任这些核心素养，力争学生在微观层次上，更深入的理解生命的本质，有助于科学自然观的形成。
教材分析：《细胞的癌变》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块中第六章第四节的内容。
本章的思路是从微观的角度让学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，在承接本章前三节内容的基础上，联系社会现状,是理论与实际紧密结合的范例。
学情分析：本节的授课对象是高一年级的学生, 他们关注社会，对生活充满热爱，网络信息的发达和周围人的患病使他们对癌症这话题很熟悉，也许认知程度存在个体差异，但无例外，他们对这个话题允满了恐惧也充满了疑问，这为授课奠定了情感基础。
学生在学习“细胞的癌变”这一节之前,学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”,“细胞分化”，为后续学习奠定了基础。
另外他们已经具备一定的人生阅历，对问题有自己的独立见解，在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，但还不能从微观的角度去认识，不能将生物学知识与现实生活相联系，因此借助这节课可以很好的培养学生探究能力、交流和表达能力、综合和整合能力，并培养学生的生命观念和社会责任等生物核心素养，以使其更好生活。
教学目标：1)$2)知识目标：学生通过老师讲解、小组讨论，能说出癌细胞的主要特征，引起细胞癌变的致癌因子，以及原癌基因与抑癌基因的关系。
3)能力目标：学生通过对例子的分析，能归纳说出自己的理解，培养理解能力以及提取信息能力。
4)情感态度与价值观：学生通过本课的学习，能体会到内因和外因对生命进程的影响，能多关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
人教版高中生物必修一：细胞的癌变人教版高中生物必修一：细胞的癌变高中课程标准?生物必修16．4细胞的癌变一、内容及其解析1．内容：癌细胞的特征和致癌因子；讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2．解析：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。
二、目标及其解析1.掌握癌细胞的特征和致癌因子。
2.认识恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
三、教学问题诊断分析癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治。
四、教学支持条件分析利用教学挂图、教学模型进行讲解。
五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景1．癌细胞概念与特征问题1：什么是癌？问题2：癌细胞与正常细胞有什么不同？设计意图：通过实验获取直接经验师生活动：教师演示，指导学生，学生动手操作2、致癌因子问题3：引起细胞癌变的原因是什么？问题4：归纳致癌因子的种类有些什么？1.物理致癌因子辐射致癌（紫外线、X射线）2.化学致癌因子农药、化肥、甲醛、苯、煤焦油等化学物质3.病毒致癌因子能使细胞发生癌变的病毒问题5：致癌因子是否一定会导致细胞癌变？教材P126致癌因子为什么会导致细胞癌变？讲清内因与外因的关系。
人和动物的染色体上本来就存在和癌有关的基因它们都是细胞中正常的固有的基因, 正常细胞中，原癌基因实际上是一些参与细胞生长、分裂和分化的基因。
这些基因在正常情况下以非激活形式存在。
但受到多种因素作用时其结构发生改变，就激活成癌基因。
原癌基因：负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程抑癌基因：防止细胞不正常增殖致癌因子导致基因突变（原癌、抑癌基因）引起细胞癌变的原因：1.原癌基因和抑癌基因发生突变。
2.各种致癌因子的作用。
问题6：癌症究竟离我们有多远？老师总结了日常诱癌10例1.感染乙肝病毒的可诱发肝癌2.染人乳头状病毒可诱发宫颈癌3.感染螺杆菌可诱发胃癌4.吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌5.被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌6.经常接触沥青者，易诱发皮肤癌7.经常接触煤焦油者，易患皮肤癌8.经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病9.长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌10.经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌设计意图：通过实验演示、挂图教师引导学生思考获取直接间接经验。
高一生物教案：《细胞的癌变》教案一高一生物教案：《细胞的癌变》教案一教材分析：本章的学习，是同学从前面了解了细胞生命系统的物质组成、构成和功能之后，来熟悉细胞这个生命系统的产生、进展和消亡的过程，因此本章的学习需要以前几章的内容作基础。
细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂的概念与《遗传与进化》一书中有关减数分裂的内容练习很亲密，是同学学习减数分裂的基础。
本章也是同学学习后续必修模块和选修模块的基础。
学情分析：同学学校学过"细胞通过分裂产生新得细胞'"受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织和器官，发育为多细胞的生物个体'等内容；有关癌症的学问，同学也有了解，但是都很浅，没有深化到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理水平。
而对这些问题的深化熟悉，正是本章要学习的内容。
本章中有关细胞年轻、癌变、干细胞讨论等问题，都是现代社会的热点问题，可使同学感受到科学学问与社会的亲密联系，所学学问在现实生活中有用武之地。
教学目标：1、简述细胞生长和增殖的周期。
2、观查细胞有丝分裂并概述其过程。
3、描述细胞的无丝分裂。
4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的缘由。
5、说明细胞的分化。
6、举例说明细胞的全能性。
7、进行有关干细胞讨论进展与人类健康的资料分析。
8、描述年轻细胞的特征。
9、简述细胞凋亡与细胞坏死的区分。
10、探讨细胞凋亡与年轻和人体健康的关系11、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
12、商量恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
一、学问与技能：1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、商量恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
3、通过同学在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培育同学的理解力量以及从课文中提取信息的力量。
4、通过对癌症的预防措施的商量，让同学亲历思索和探究的过程，领悟讨论方法，养成敬重事实的讨论看法和力量，以及应用理论学问解决实际生活问题的力量。
高一生物教案：《细胞的癌变》教案一高一生物教案：《细胞的癌变》教案一教材分析：本章的学习，是学生从前面了解了细胞生命系统的物质组成、构成和功能之后，来认识细胞这个生命系统的产生、发展和消亡的过程，因此本章的学习需要以前几章的内容作基础。
细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂的概念与《遗传与进化》一书中有关减数分裂的内容练习很密切，是学生学习减数分裂的基础。
本章也是学生学习后续必修模块和选修模块的基础。
学情分析：学生初中学过“细胞通过分裂产生新得细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织和器官，发育为多细胞的生物个体”等内容；有关癌症的知识，学生也有了解，但是都很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理水平。
而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。
本章中有关细胞衰老、癌变、干细胞研究等问题，都是现代社会的热点问题，可使学生感受到科学知识与社会的密切联系，所学知识在现实生活中有用武之地。
教学目标：1、简述细胞生长和增殖的周期。
2、观察细胞有丝分裂并概述其过程。
3、描述细胞的无丝分裂。
4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
5、说明细胞的分化。
6、举例说明细胞的全能性。
7、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料分析。
8、描述衰老细胞的特征。
9、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
10、探讨细胞凋亡与衰老和人体健康的关系11、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
12、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
一、知识与技能：1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
3、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
4、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
二、过程与方法：1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。
细胞的癌变教案（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，掌握癌细胞的主要特征。
2. 引导学生了解癌症的成因及危害，提高预防癌症的意识。
3. 培养学生的探究能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 细胞癌变的概念及原因2. 癌细胞的主要特征3. 癌症的危害及预防措施三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞癌变的概念、原因及癌细胞的主要特征。
2. 教学难点：癌细胞的主要特征及其在癌症发展中的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的原因和危害。
2. 运用案例分析法，让学生了解癌细胞的主要特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 课件：细胞癌变的相关图片、视频和动画。
2. 案例材料：关于癌细胞特征的案例。
3. 小组讨论工具：白板、马克笔。
【导入】（部分，您可以引入与细胞癌变相关的问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心。
）【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解细胞癌变的概念及原因。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【案例分析】1. 教师呈现癌细胞特征的案例，引导学生分析案例中的关键信息。
2. 学生分组讨论，总结癌细胞的主要特征。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
【作业布置】1. 请学生课后查阅资料，了解癌症的预防措施。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
【教学反思】（部分，您可以对课堂教学进行总结和反思，以便不断提高教学质量。
）六、教学拓展1. 让学生了解我国癌症发病情况和防治政策。
2. 引导学生关注癌症患者的心理状况，培养学生的同理心。
3. 邀请癌症患者或专家分享经验，增强学生的抗癌信心。
七、课堂实践1. 让学生分组讨论，设计一份针对校园的癌症预防宣传活动。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
3. 总结实践活动的重要性，鼓励学生积极参与。
必修一《分子与细胞》第6 章细胞的生命历程第4 节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。
（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4 节细胞的癌变。
我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。
学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60 次。
而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。
海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60 多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。
我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。
教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。
癌变后的成纤维细胞成球形。
细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。
教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。
细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。
教师：我们听说过癌症早期和晚期。
癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。
知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。
教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X 射线、核辐射。
本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。
教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。
发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。
第4节 细胞的癌变 ●从容说课 第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与 防癌”。 本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。 虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。 本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。 本节内容安排1课时。 ●三维目标 1.知识与技能 （1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 （2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 2.过程与方法 （1）培养学生分析比较的能力。 （2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 （3）培养学生网络探究学习的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。 （2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。 高[考∴试﹤题∴库] （3）激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。 ●教学重点 1.癌细胞的主要特征。 2.致癌因子。 3.健康的生活方式与防癌。 ●教学难点 原癌基因与抑癌基因的区别。 ●教具准备 1.收集有关癌症的资料及相关的图片。 2.制作多媒体课件。 3.学生收集有关健康生活方式的资料。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［课前准备］ 1.制作PowerPoint演示文稿。 2.检查学生资料收集的情况。 ［情境创设］ 播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。 ［师生互动］ 教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。（用PowerPoint演示） 1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？ 2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起 癌症？ （1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。 （2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。 （3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。 （4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。 （5）3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。近几年来，肺癌的发生率出现日益增加的趋势，可能与吸入的上述气体有关。 （6）居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。 （7）人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患上子宫癌。 3.致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？ 4.怎样预防癌症呢？预防癌症与健康生活方式有什么关系呢？人类能否征服癌症吗？ 学生：自学、分析案例、小组交流讨论，最后归纳整理。 先学生发言，教师再用PowerPoint演示： （一）什么是癌细胞 细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 （二）癌细胞的特征 （1）无限恶性增生。 （2）形态结构异常。 （3）细胞膜异常，膜上的糖蛋白减少，细胞容易分离扩散和转移。 （三）致癌因子（外因） 学优高考 （1）物理因素：各种有害辐射（如X射线、紫外线和核辐射等） （2）化学因素：有害化学药物、制剂（如砷、苯、煤焦油、亚硝胺、黄曲霉素等） （3）生物因素：病毒侵入（如逆转录病毒、乙型肝炎病毒、乳头状瘤病毒和Epstein－Bars病毒等） 学生进行案例分析和交流： 学优高考网GkStK] 案例（1）（2）（3）（4）（6）分别为物理致癌因子（紫外线、核辐射、热辐射、X射线辐射），案例（5）为化学致癌因子（3、4－苯并芘是多环碳氢化合物），案例（7）为病毒致癌因子。 （四）癌变机理（内因） 人体内有原癌基因和抑癌基因，原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。这两种基因共同调控细胞周期。如环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控就变成癌细胞。癌细胞的恶性增殖就成为癌症。 以上内容在学生交流的基础上进行归纳整理。（注意进行内因和外因关系的哲学教育） 学生继续交流讨论：致癌因素究竟离我们有多远？怎样预防癌症呢？预防癌症与健康生活方式有什么关系呢？人类能否征服癌症吗？日光浴的度如何把握？医院里是否有会诱发癌症的因素？等一系列的问题。（气氛非常活跃） 学生发言后归纳总结。 （五）癌症的预防和治疗 在个人日常生活中注意远离致癌因子。在诱发癌症的因素中，吸烟和不健康的饮食是诱发癌症的最主要的两大因素。因此，为了防止细胞癌变，应远离烟草，养成健康的饮食习惯，少食肥肉、油炸食品和腌熏食品，多吃水果蔬菜和谷物。另外还要尽量避免接触物理的、化学的和病毒的各种致癌因素，同时，要注意增强体质，这样就能大大降低患某些癌症的机会。 当癌症被发现但还未扩散时，及早实施外科手术，切除肿瘤。如果癌细胞已扩散或不能彻底切除肿瘤，应采取放疗或化疗。 新的治疗癌症的方法有：使用干扰素，使用调控细胞周期的药物，还有基因治疗等。 我国对肿瘤的治疗和预防，采取早发现、早诊断和早治疗相结合的综合防治措施。医学专家还针对我国国情提出了“肿瘤的三级预防”策略。一级预防是防止和消除环境污染；二级预防是防止致癌物的影响；三级预防是高危人群早期检出。 ［教师精讲］ 癌症种类繁多，如肝癌、血癌（白血病）、骨癌、肠癌、膀胱癌等。随着环境的污染，癌症的发病率急速提升，而且有低年龄化的趋势。因此癌症是当今世界上威胁人类健康的头号杀手。癌症已经无情地夺走了很多人的生命，严重地影响了人类的生活质量，缩短了人类的寿命。但是通过本节的讨论和学习，我们也认识到癌症并非都是不治之症，并且是可以预防的，只要我们注意保护环境，养成良好的生活方式，积极向上，保持身心健康，我们才能预防癌症。随着科技的不断发展，生物学研究不断深入，癌症终究会被人类所征服。 GkStK ［评价反馈］ 用PowerPoint演示下列题目，学生进行抢答，统计正误来评价反馈。 1.能够无限增殖的细胞是 学优高考 A.神经细胞 B.血细胞 GkStK C.心肌细胞 D.癌细胞 2.癌细胞具有什么特征 A.无限增殖 B.形态结构变化 C.易分散转移 D.A、B、C都是 3.在二次大战后，在日本广岛生活的人癌症发病率很高，原因是受什么作用 A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.煤焦油 4.癌症发生的原因是 A.细胞分裂受阻 B.细胞分化受阻 C.致癌基因激活 D.人过度气愤 5.细胞一生要依次经过哪几个阶段 A.未分化、分化、衰老、死亡 B.分化、衰老、未分化、死亡 C.衰老、分化、未分化、死亡 D.分化、未分化、衰老、死亡 学优高考网GkStK] 6.下列哪一种恶性肿瘤在人类中发生的平均年龄较小 A.胃癌 B.肝癌 C.膀胱癌 D.白血病 7.皮肤癌一般发生于皮肤哪一层细胞的哪一时期 A.表皮细胞有丝分裂期 B.生发层细胞有丝分裂S期 C.真皮细胞有丝分裂G1期 D.生发层细胞有丝分裂G2期 8.大剂量电离辐射使动物产生放射病，其原因是 ①细胞膜被破坏 ②破坏催化基本代谢过程的酶 ③杀死了消化道中的共生细菌，从而导致一些种类的维生素供应不足 ④破坏DNA，干扰细胞增殖 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 答案：1.D 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.B 8.D ［课堂小结］
［布置作业］ 1.课本P128的练习。 2.写一份建议书，纠正家庭的不良生活（包括饮食）习惯，给家庭成员提出防癌的生活方式的建议。 3.在澳大利亚患皮肤癌的比例较高，其原因是 A.紫外线的辐射强烈 B.人们的饮食中致癌物多 C.致癌病毒的流行 D.原癌基因活化性高 答案：A 4.正常细胞变为癌细胞的原因是 A.基因突变 B.基因重组 C.基因互换 D.染色体变异 答案：A 学优高考网GkStK] 高[考∴试﹤题∴库GkStK] 5.若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在 A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期 学优高考网GkStK] 答案：D 6.细胞畸形分化的结果产生 A.癌细胞 B.松的管胞
