趣味课堂 数学游戏 数学游戏(一、二年级适用)

二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案【8篇】数学课件分析是重要的。

课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于二年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级趣味数学教案【篇1】教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。

教学重点：目标1、2、3。

教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。

教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。

第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3。

课堂活动1、2、3、4。

教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。

2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。

3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。

教学重点：目标1。

教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。

教学准备：小棒、计数器等。

教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。

）并板书：10个一是十。

2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。

二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。

此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。

“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。

教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。

教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。

教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。

教学过程：一、猜一猜, 复—均分。

1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。

可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。

(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。

能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。

师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。

教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。

好玩的数学游戏数学趣味解谜好玩的数学游戏：数学趣味解谜数学游戏是一种有趣的学习工具，它通过趣味解谜的方式，激发孩子们对数学的兴趣并提高他们的数学思维能力。

我们可以选择适合不同年龄段孩子的数学游戏，培养他们的逻辑思维、问题解决能力和数学推理能力。

本文将介绍几个有趣的数学解谜游戏，帮助孩子们在游戏中提高数学能力。

数独谜题是一种流行的数学游戏，它的目标是填充一个9x9的网格，使每一行、每一列和每一个3x3的小方格内的数字都不重复。

玩数独需要注意观察力和逻辑推理能力，孩子们可以通过不断尝试和推理来填写每一个方格，最终得到唯一解。

数独的规则简单，但解题过程却极富挑战性。

玩家需要根据已经填入的数字和剩余的空格来推测和填写正确的数字。

数独谜题有不同难度级别，从简单的入门级到高级的专家级，适合不同年龄段的孩子和成年人。

除了数独，数学围棋也是一种有趣的数学游戏。

它结合了数学和围棋的规则，帮助孩子们锻炼逻辑思维和问题解决能力。

数学围棋的棋盘是一个由正方形格子组成的网格，每个格子内的数字代表着该格子周围的棋子数量。

游戏的目标是根据已知的数字，在空格中放置正确的棋子，使得每个格子都满足相应的数字要求。

玩数学围棋需要观察、分析和推理能力。

孩子们可以通过破解数字与棋子之间的联系，逐渐填满整个棋盘，并保证每个数字要求都得到满足。

数学围棋有不同难度级别，从初级到高级，可以满足不同孩子的需求。

除了数独和数学围棋，数学迷宫也是一种非常受欢迎的数学游戏。

迷宫是一种有趣的问题解决游戏，孩子们需要根据给定的规则找到正确的路径。

数学迷宫可以通过迷宫图形和数字之间的关系，锻炼孩子们的观察力、逻辑推理和空间想象能力。

在数学迷宫中，孩子们需要根据不同的问题和提示，找到通往终点的正确路径。

这个过程需要仔细观察和思考，以便避开错误的路径并找到最优解。

通过玩数学迷宫，孩子们可以锻炼问题解决的能力，并提升他们在空间认知和逻辑思维方面的能力。

尽管数学游戏可以提高孩子们的数学能力，但在实际操作中，我们还应该重视游戏的过程和乐趣。

二年级数学上册趣味游戏教案一、教材内容本次教案涉及到的是二年级数学上册的内容，主要包括“数的认识”和“加减法”的学习。

在认识数的基础上，我们将通过趣味游戏的方式来帮助学生更好地掌握加减法的运算。

二、教学目标1. 能够更好地认识数字；2. 能够通过趣味的游戏方式来深入学习加减法；3. 通过游戏运用学到的知识，进一步提高学生的数学能力。

三、教学内容1. 猜数字游戏这是一款最基础的数字游戏，将一个数字隐藏，让孩子们一步步地猜数字，从而让他们更好地认识数字。

先让孩子们说出自己最喜欢的数字，并告诉他们这个数字将被隐藏起来，让他们一步步地猜出这个数字。

在游戏过程中，可以逐渐增加数字的范围，同时让孩子们通过加减法来猜测数字。

2. 数码游戏这是一款通过数字游戏来深入学习加减法的游戏。

在这款游戏中，孩子们需要将数字按照一个特定的规则进行摆放，从而让他们通过操作加减法来完成游戏。

例如，我们可以给孩子们一组数字，让他们按照从小到大的顺序排列，或是按照一定的规则进行排列。

3. 计算游戏这是一种通过游戏来深入学习加减法的方式。

通过让孩子们在游戏中进行计算，让他们通过运算的方式来掌握加减法的运用。

例如，在游戏中给孩子们一组数字，让他们通过计算来得出这些数字的和或是差。

四、教学步骤1. 给孩子们展示一些数字，并告诉他们这些数字将通过游戏的方式来深入学习加减法；2. 让孩子们通过游戏的方式来认识数字，并在游戏过程中逐渐掌握加减法的运用；3. 在游戏过程中，老师需要对孩子们进行重点指导，并对他们的操作进行及时的纠正；4. 老师可以通过小测验来检验孩子们掌握的加减法的能力，并对他们进行及时的评估。

五、教学效果通过这种趣味游戏的方式，孩子们可以更好地掌握加减法的运用，进一步提高他们的数学能力。

同时，这种教学方式具有趣味性和可操作性，能够激发孩子们学习的兴趣，让他们在学习中体验到快乐与成功的喜悦。

3（1）趣味数学与游戏第一章趣味数学与游戏1、几张贺年卡高高有7张贺年卡，他给兴兴2张贺年卡后，他俩的贺年卡卡数一样多。

兴兴原有几张贺卡？2、录音带叔叔有14盘录音带，他给宋捷1盘后，他俩的录音带一样多，宋捷原来有多少盘录音带？3、谁的书多小明和小强原有书数相等，后来小明把书送给小强12本，这时小明和小强谁的书多？多多少本？4、写了多少字？克勤第一天写了2个毛笔字，以后每天比前一天多写1个毛笔字，写了4天，他共写了多少个毛笔字？5、分橘子爸爸分橘子，分给家中每人1个还剩1个，如果每人分2个还少2个。

家中有几人？爸爸买了几个橘子？6、鸡、鸭、鹅妈妈买来一只鸡、一只鸭、一只鹅，共重12千克。

小明问妈妈一只鸭有多重，妈妈：如果知道一只鸡和一只鸭共重7千克；一只鹅和一只鸭共重9千克，你能算出一只鸭是多少千克吗？7、称手镯在9只规格相同的手镯中混有一只较重的假手镯。

在一架没有砝码的天平上，最多只准称两次，你能把假手镯找出来吗？8、共有多少人娴娴家人很多，有祖父母、伯父母、父母、姑姑和姑父；第二代每家一子一女，第三代的男子都结婚，并有一子，第三代的女孩尚未结婚。

你能算出娴娴家共有多少人吗？9、企鹅妈妈请客企鹅妈妈家有6把木制椅子，一天，请了6位企鹅来做客。

每个企鹅坐一把椅子。

奇怪的是有的企鹅刚跳上椅子又立即跳下来。

大家莫名其妙地看看椅子，才发现有几把椅子是坏的，只有三条腿，6把椅子只有20条腿。

你知道有几把坏椅子吗？10、喂奶时间张老师每天给孩子喂6次奶，第一次是早晨6时，最后一次是晚上9时，如果喂奶时间间隔相同，张老师都在什么时间给孩子喂奶？11、熊猫种树熊猫爸爸带领小熊猫在房前种一行树。

树与树之间距离是2米长，共种10棵树。

种完树后，熊猫爸爸问小熊猫，从第一棵树到最后一棵树之间一共长多少米？12、几个小孩一张全家福的照片中有6个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩，那么有几个小孩呢？13、蓝帽和红帽在游泳池中，男孩全戴蓝游泳帽，女孩全戴红游泳帽。

羊年新学期第一课-----实验附小二年级数学备课组教学内容:自定教学目标:1. 通过数学趣味游戏，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

2．温习数学课堂常规，重建数学学习小组，逐步养成优秀的学习习惯。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程:一、导入。

小朋友，过了一个新年，你们又大一岁了，能懂得更多的道理，学到更多的本领。

在这新学期的第一课，我们一起来玩几个游戏，好吗？二、羊年数学趣味游戏。

游戏一：过河一个猎人带着一只羊，一只狼和一棵白菜回家，路上遇到一条河。

河边只有一条船，但船太小，一次最多只可载猎人和另一样东西过河但猎人不在时，狼要吃羊，羊要吃白菜。

狼要吃羊，羊要吃白菜。

请问怎样才能把狼，羊，白菜都安全运过河？游戏二：喜羊羊是第几个？10只羊排成一队，从前往后数，喜羊羊是第6只，那么，从后往前数，它是第几只？游戏三：每个笼子里各有几只？北京动物园在5个铁丝笼子里共养了15只羊，但每个笼子里的羊不一样，你知道每个笼子里该有多少只羊呢？游戏四：一头绵羊相当于几只小山羊？一头绵羊的重量等于2只大山羊的重量，一只大山羊等于3只小山羊的重量。

那么，一头绵羊的重量相当于几只小山羊重量？三、交流寒假作业: 《羊年综合实践手册》-----《喜迎羊年》数学篇。

(1)小组内交流答案，并将难题作个记号。

(2)集体交流难题。

重点交流第4、5二题。

4.两个牧童放羊，甲对乙说：把你的羊给我一只，我的羊的只数正好是你的羊的2倍。

乙对甲说：最好还是把你的羊给我一只，这样我的羊的只数与你的羊的只数就相等了。

你知道甲原来有( )只羊，乙原来有( )只羊。

5. 羊村要开运动会了，羊村的居民们都来报名参加。

参加比赛的有8名选手，如果参加赛跑比赛的选手每两个人进行一场比赛的话，一共要进行( )场比赛。

四、温习数学课堂常规，重量数学学习小组。

1．复习数学常规要求。

教师逐条边讲解边示范，学生试着做(1)课前：预备铃声响轻轻进教室，准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），统一放在课桌的右上角，坐端正安静地等老师来上课。

小学数学教案：有趣的数学游戏（三年级）有趣的数学游戏（三年级）一、引言数学是一门抽象而又有趣的学科，为了培养小学生对数学的兴趣和好奇心，我们设计了一系列有趣的数学游戏。

这些游戏既能激发学生的学习热情，又能增强他们的数学技能。

本教案将介绍三年级的数学游戏，帮助教师们更好地开展课堂教学。

二、游戏一：数学趣味挑战1.1 游戏目标通过游戏，帮助学生巩固对于数学运算的理解和掌握，并培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

1.2 游戏规则教师在黑板上出示一些数学运算题，要求学生在限定时间内尽快给出正确答案。

教师可以根据学生的能力水平来设计题目的难度，适度增加挑战性。

1.3 游戏过程首先，教师将一道运算题出示在黑板上，例如：8 + 5 - 2 = ？学生需要思考并在规定时间内回答出正确答案。

正确答案为11，教师可以给出鼓励和肯定的反馈。

随后，教师可以逐渐增加题目的复杂度和数量，鼓励学生挑战自我，并不断提高他们的计算速度和准确性。

三、游戏二：数学大富翁2.1 游戏目标引导学生思考数学在日常生活中的应用，培养他们的逻辑思维和计算能力。

教师将课堂分为小组，每组学生扮演一位富翁。

教师出示一些与数学相关的问题，比如：小明从家到学校骑自行车20分钟，如果他每天都这样骑车，一周骑自行车的时间是多少分钟？学生需要争取时间回答问题，并计算出正确答案。

2.3 游戏过程教师先将问题出示在黑板上，然后让每个小组派一名代表上去回答问题，每个小组都有一定的时间来计算。

回答正确的小组将获得一定数量的奖金积分，可以在游戏结束后使用。

四、游戏三：数学宝箱3.1 游戏目标培养学生独立思考和合作解决问题的能力，同时巩固对数学知识的理解和运用。

3.2 游戏规则教师准备一个有趣的数学宝箱，里面有一些装满了数学题目的小卡片。

学生需要在规定时间内，独立或合作抽取卡片上的题目，并在规定时间内解答。

3.3 游戏过程教师将宝箱放在教室的前方，并解释游戏规则。

学生可以自由选择是否合作来解答问题，但每个小组只有一次机会来回答。

第1篇年级：二年级课时：1课时教学目标：1. 通过有趣的数学游戏，激发学生对数学学习的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 让学生体会到数学与生活的紧密联系。

教学重点：1. 通过游戏，让学生掌握简单的数学运算。

2. 培养学生的团队协作精神。

教学难点：1. 在游戏中，引导学生发现数学规律。

2. 让学生学会运用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件2. 各种数学卡片3. 游戏道具教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示一幅有趣的数学图画，引起学生的兴趣。

2. 教师提问：这幅图画中藏着哪些数学知识呢？二、新课讲解1. 教师引导学生观察图画，找出其中的数学元素，如数字、图形等。

2. 教师讲解简单的数学运算，如加法、减法、乘法等。

3. 教师举例说明数学与生活的联系，如购物、时间计算等。

三、游戏活动1. 游戏一：抢答比赛（1）教师出示数学题目，学生抢答。

（2）答对者获得相应分数，答错者扣分。

（3）比赛结束后，得分最高者获胜。

2. 游戏二：数字连线（1）教师将数学卡片摆成一条线，让学生找出相邻的两个数字，用线将它们连接起来。

（2）连接正确的数字越多，得分越高。

3. 游戏三：猜数字（1）教师随机抽取一个数字，学生轮流猜测。

（2）猜中者获得相应分数，猜错者扣分。

（3）比赛结束后，得分最高者获胜。

四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数学与生活的联系。

2. 学生分享自己在游戏中的收获，总结数学学习的乐趣。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 与家长分享本节课的收获，共同探讨数学在生活中的应用。

教学反思：本节课通过有趣的数学游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

在游戏过程中，学生学会了简单的数学运算，体会到数学与生活的紧密联系。

在教学过程中，教师要注意引导学生发现数学规律，学会运用数学知识解决实际问题。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提升。

八〔7题〕让你的小伙伴任意写一个三位数，要求两端的数字不同，并把它们的差告诉你。

写好后，再让他把这个数两端的数字交换位置，又得到一个数。

然后，把较大的数减去较小的数，所得的差一定可以被9整除，而你总能够说出这个差被9除的商是多少。

商等于那个三位数两端数字的差与11的乘积。

例如，845－548＝297，297÷9＝33＝〔8－5〕×11。

为什么会这样呢？一个方法，是把所有的三位数，一个一个地算一遍。

另一个方法，是摹仿“一个求平方的速算法〞的答案，用字母代替三位数给出证明。

乘车外出，假定你买到的一张车票号码是 524127，不要改变数字的次序，你能在数字之间添上数学运算符号，使得数为100吗？要是几个小伙伴一起乘车，还可以组织一次竞赛：看谁最先用自己票上的数字得到100？同学们，相信聪明的你已经有了答案了吧。

请你与同伴一块玩个游戏。

在桌上摆三小堆火柴，例如，分别是12、10和7根。

然后，轮流从一堆火柴堆里取出火柴，可以取一根，也可以一次取完整堆火柴，可是不能一根不取。

谁取完火柴，谁就赢了。

例如，A、B两人轮流取火柴的变化是：开始 12、10、7A取1 12、10、6B取3 12、7、6A取11 1、7、6B取2 1、5、6A取2 1、5、4B取2 1、3、4A取2 1、3、2B取1 1、2、2A取1 0、2、2B取1 0、1、2A取1 0、1、1B取1 0、0、1最后取完火柴的是A，他获胜了。

那么，A是否总能获胜呢？这个问题的答案与二进制有关。

把12、10、7分别用二进制表示：12——1100，10——1010，7——111。

竖看这三个数的每一列，除最右边的一列外，都有两个1。

A先取，只要每次使每一列有两个1或者一个1也没有，就能获胜：12——1100，10——1010，6——110。

A取1后，B取3，破坏了这个结果。

A再取11，又恢复了这个结果：1——1，7——111，6——110。