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部编版七年级下册道德与法治第三单元7.2《节奏与旋律》教学设计一. 教材分析《节奏与旋律》这一课时，主要让学生理解道德与法治的知识点，让学生明白在社会生活中，我们既要遵循社会生活的规则，又要展现自己的个性。
通过这一课时，让学生学会在社会生活中，如何处理好与他人、与社会的关系，如何正确地发挥自己的个性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对社会生活有一定的了解。
但他们在处理社会关系，处理自己与他人的关系，发挥自己的个性方面，还存在一些问题。
通过这一课时的学习，帮助他们进一步理解社会生活的规则，学会处理好与他人、与社会的关系，正确发挥自己的个性。
三. 教学目标1.让学生理解社会生活的规则，认识到遵循社会规则的重要性。
2.让学生学会处理好与他人、与社会的关系，正确发挥自己的个性。
3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们在社会生活中能自觉遵守规则，尊重他人，发挥自己的特长。
四. 教学重难点1.让学生理解社会生活的规则，认识到遵循社会规则的重要性。
2.让学生学会处理好与他人、与社会的关系，正确发挥自己的个性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解社会生活的规则。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会处理好与他人、与社会的关系。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养他们的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和情境材料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，分配学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于社会生活的视频，让学生感受社会生活的氛围，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的教学案例和情境材料，让学生在实际情境中感受和理解社会生活的规则。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对案例进行分析，讨论如何处理好与他人、与社会的关系，如何正确发挥自己的个性。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的观点，总结处理好与他人、与社会的关系，正确发挥自己个性的方法。
7.2第2课时节奏与旋律
1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义?
⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
7.2节奏与旋律一、选择题1.在家庭中，我是子女，孝敬父母是我的责任；在学校里，我是学生，遵守纪律、完成学业是我的责任；在自主学习小组中，我是小组长，与大家互帮互助、共同进步是我的责任。
这说明①我们同时属于多个集体②在不同的集体中，我们扮演不同的角色③每个集体都有自己的旋律④不同的角色承担不同的责任A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④2.教师节期间，七年级（1）班打算举办一次以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间进行集中排练，而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。
假如你是小力，你的正确做法是A．个人利益要服从并服务于班集体利益B．从个人利益出发，练好书法，立志成才C．调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突，应在保证个人利益的同时维护班集体利益D．以自己的爱好为根本出发点3.青岛农业大学化学与药学院19 号楼107 宿舍的六位同学志趣相投、个性相似，经常在一起讨论学习。
三年后，六位同学都考上了博士。
对此理解正确的是A．集体中的小群体对同伴没有积极的影响B．在小群体中都能体会到归属感和安全感C．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律D．所有“小群体”都会沦为“小团体主义”4.有人说：“足球既是一项运动，又是一门艺术。
在球场踢球的11 人，组成了一个竞争的小群体，这个小群体只有劲儿往一处使，才有可能赢得比赛的胜利。
”这说明①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好②在这个小群体中，人与人之间应相互包容、相互关心、相互帮助③小群体的事务要求每个成员去分担④小群体就是小团体A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5.七年级某班有一个出了名的“帮派”，他们不爱学习，讲哥们儿义气，不遵守班规校纪，同学们都不敢招惹他们。
对他们，你会怎么看①这样的小群体是十分有害的，必须坚决打掉这样的校园黑帮②物以类聚，人以群分③这是典型的小团体主义④对这样的小团体，要加强教育和引导A．①②B．③④C．①③D．②④6.中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在教室里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。
第七课共奏和谐乐章节奏和旋律基础知识1.中学生小丽在日记中写道“我一天天长大.渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里,爸爸是我的学习机；在教室里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。
家里家外的操劳,写在了他两鬓的白发中。
爸爸，我爱你!”由此可以看出( )A.爸爸今天的所有付出是为了得到明天的回报B.社会责任是任何一个人都必须承担的C.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任D.爸爸扮演着多种角色，承担着多种责任2.节奏是自然.社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。
每个人都有自己的节奏。
下列对个人节奏与集体旋律的关系认识错误的是( )A.当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利融人集体B.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们就无法融入集体C.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们应调整自己的节奏D.当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼3.七年级(1)班的小美这段时间很苦恼，她期中考试数学成绩不太理想,想多利用课余时间补一补数学,但她又是班级舞蹈队的骨干,学校的艺术节马上要到了,舞蹈队要多利用课余时间进行排练。
她的正确做法应该是( )A.班级利益永远是第一位的,自己的学习不算什么B.学生的任务就是学习,自己的成绩不太理想,应赶紧退出舞蹈队C.学会调整不同集体之间的矛盾冲突,让集体利益服从个人利益D.学会调整自己的节奏,学会解决不同集体的角色冲突.4. 有的学生只和一两个性格相投的同学在一起,不能融入整个集体中,时间长了就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻、眼界狭窄。
下列对此理解正确的是（）A.小群体就是“小集体”,不能融人大集体B.要将小群体的节奏融人集体生活的旋律C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响D.要将小群体的利益凌驾于集体利益之上5.小刚性格豪爽、不拘小节,和班上几个同学以“哥们”相称。
他们无视班级纪律、学校纪律,遇事不分青红皂白就大打出手。
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7.2 节奏与旋律 课时训练
一、选择题
1.关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是（ ）
A.二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体 B.二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏
C.集体中的角色都是一样的 D.角色冲突一定会给我们带来烦恼
2.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（ ）
①自己更关注哪个集体 ②角色和责任的重要性 ③自己的兴趣、爱好 ④任务的紧迫程度
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确
的是（ ）
①我们同时属于多个集体 ②每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中我们扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
4.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ）
①从整体利益出发 ②让局部利益服从整体利益
③首先考虑到个人得失 ④让个人利益服从整体利益
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
5.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时（ ）
A.无关紧要，任其自然 B.需要调整集体的旋律 C.需要调整自己的节奏 D.应服从个人的节奏
6.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下列说法正确的
是（ ）
①不同的集体有不同的旋律 ②每个集体都有自己的旋律
③我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律 ④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7.湖北省阳新县洋港镇在距离村庄直线距离不到300米，距离江西吴家村水源地不到200米的地方，建起
了一处无证垃圾填埋场，直接危及吴家村居民的饮用水源安全。垃圾场建在湖北，受害的却是江西居民。
当遇到不同集体之间的矛盾时（ ）
①应从整体利益出发 ②让局部利益服从整体利益
③个人利益要服从集体利益 ④牺牲自己所有的个人利益
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A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8.小团体主义的特点是（ ）
A.当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人或小团体的利益
B.当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑大集体利益
C.当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人利益
D.小团体主义也是考虑整体利益，与集体主义是一回事
9.新的一学期开始了，学校后勤部门仍然把三楼男女卫生间的保洁任务分给了七年级（5）班。“凭什么三
楼五个班，又把卫生间分给我们保洁啊！”班上很多同学抱怨着。当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛
盾时，你的正确做法或态度应该是（ ）
①从本班的集体利益出发，学校利益与自己无关 ②校园是我家，要从学校整体利益出发
③自觉地让局部利益服从整体利益 ④自觉地让个人利益服从集体利益
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
10.七年级学生小伟结交了社会上的一群“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，从此经常逃学、
旷课。当 “哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟认为这是
为了“哥们儿”着想，为这个小集体着想。小伟的行为（ ）
A.正确，他有很强的集体荣誉感 B.正确，他非常重视友情
C.正确，他坚持原则，分清是非 D.错误，他维护的是小团体的不正当利益
11.小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小群体
的积极作用有（ ）
①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏 ②我们可以找到自己的位置 ③不再有矛盾和冲突
④我们可以体会到归属感和安全感 ⑤与同伴互学共进，增长才干
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤
12.“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。对此现象的认识正确的是（ ）
①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
13.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ）
A.首先维护小群体成员的利益 B.拉帮结派，建立自己的小团体
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C.明辨是非，坚持集体主义 D.将自身利益置于集体利益之上
14.每个班级都会有一些小群体，他们在一起的原因可能有（ ）
①志趣相投 ②个性相似 ③学习成绩一样 ④生活背景类似
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
15.在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是（ ）
①我们学习过集体生活的经历 ②不可取的
③会产生麻烦，影响学习，没必要 ④集体和谐发展、健康成长的过程
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、简答题
16.有人认为，在集体生活中，不能形成“小群体”，因为它不利于集体的建设和发展。这种观点对吗？为
什么？
17.复杂的社会生活，很多时候需要我们做出正确的选择。如果你遇到下列情况，你会如何选择？请说明理
由。
（1）运动会上，七年级（1）班的小磊同学帮助老师做分数统计的工作。最后，（3）班获得第一名，只比
自己班多一分，小磊左右偷偷看了一下，没有人注意他：要不要给自己班加上一分呢？
假如你是小磊，你会选择：
理由：
（2）就要月考了，大家都在紧张地复习。可这时音乐老师却组织我们合唱队每天下午第四节课进行排练，
因为学校的合唱队马上也要参加区里的比赛了。我很想在月考中考个好成绩，可合唱队的排练又会耽误学
习时间。我到底该怎么办呢？
假如你是合唱队的一员，你会选择：
理由：
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三、分析说明题
18．从一出生，我们便生活在人类的各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体也在发生着变化：
幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这一集体中；从更大一个角度说，我们都生
活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。
（1）上述材料说明了什么？
（2）面对不同集体的旋律我们该怎样做？
（3）个人节奏会给集体旋律带来什么影响？
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B D A D C A A A D D D D C D D
16.这种观点是错误的。小群体有其积极意义，在小群体中，彼此相互理解，相互欣赏，找到自己的位置，
体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互接纳、沟通，在与同伴的交往中学习交往，
在与同伴的互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美
好，更愿意积极参与集体的建设。
17.
（1）不给自己的班级加分。加分是小团体主义的表现，实际上是极端个人主义，往往会腐蚀集体。
（2）参加合唱队的排练，并做好月考的复习。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益
为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。
18.
（1） 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承
担不同的责任。
（2） 我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更和谐。
（3） 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当
自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同
集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。
